常见的段落结构.ppt

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1、关于常见的段落结构现在学习的是第1页，共11页例二例二松鼠松鼠中的一段中的一段 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。（分总结构）例三例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（总分总结构）上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一

2、种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。现在学习的是第2页，共11页练习一练习一 a.西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。这段话句与句之间的关系是_关系。一共写了三句话。第_句是总叙，第_句和第_句是_，可分为_层。b.秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香

3、斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。这一段句与句之间的关系是_关系。一共写了_层。第一层是总起句：_第三层是总结句：_第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？描写的景物有：_运用的修辞手法是：_现在学习的是第3页，共11页2.并列结构并列结构 有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。又如下面例段：老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地

4、摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。读一读，练一练：（1）读下面这段话，按要求进行练习。猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能

5、测出各种洞口的大小现在学习的是第4页，共11页这一段话句与句之间是_关系。写了猫的哪几个特点？是围绕什么来写的？请填表作答。现在学习的是第5页，共11页3承接结构承接结构。这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序时间顺序承接，也有的按物体变化的过程物体变化的过程承接。如下面例段如下面例段 早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进 这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，

6、一句紧接一句写的。承接的顺这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：序是：早晨接到通知早晨接到通知今天有船出海今天有船出海马上向码头走去马上向码头走去看到蓝天、白云、海、朝阳看到蓝天、白云、海、朝阳上船出海。层次清楚，条理分明。上船出海。层次清楚，条理分明。现在学习的是第6页，共11页再看下面例段：我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接

7、的，用这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先先接着接着最后最后”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。接得非常紧密。读一读，练一练：（1）读读下面的例段，完成后面的练习。试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。现在学习的是第7页，共11页 于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进

8、去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。这段话的主要内容是_ 全段一共写了_句话。句与句之间是_关系，是_按顺序写的。4因果结构。因果结构。这种结构，段中句与句之间的关系是这种结构，段中句与句之间的关系是“因因”和和“果果”的关系。一般在因果结构的段落中，的关系。一般在因果结构的段落中，往往有往往有“因为因为所以所以”，“既然既然就就”，“之所以之所以是因为是因为”，“因因而而”等关联词语。等关联词语。现在学习的是第8页，共11页如下面例段：冬天给麦浇水，能保护小麦

9、安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。因果结构段，有的是先写原因后写结果。如下面例段：妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。这段话一共有三句。第一句写事情的原因这段话一共有三句。第一句写事情的原因（因为）妈妈（因为）妈妈“唯独偏爱文竹唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果，第二句写事情的结果“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹所以在我家

10、的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。现在学习的是第9页，共11页读一读，练一练：读一读，练一练：（1）读下面例段，按要求做练习。理发的人很多。大家就按照进来的先后排了次序，没轮到的就坐在一旁等着。这段只有两句话。句与句之间的关系是因果关系。哪句讲事情的“因”，哪句讲事情的“果”？_讲事情的因。_讲事情的果。在句子中加上“因为”“所以”两个关联词，使句与句之间的因果关系更明确。怎样加呢？请写在下面。_现在学习的是第10页，共11页感谢大家观看现在学习的是第11页，共11页