高考比喻修辞复习指导2021年版.pdf

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1、高考古诗鉴赏微格复习指导3-21高考古诗鉴赏微格复习指导3-21高考古诗鉴赏微格复习指导3-21高考古诗鉴赏微格复习指导3-21高考古诗鉴赏微格复习指导3-21高考古诗鉴赏微格复习指导3-21鉴赏古诗手法篇赏析比喻修辞玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。1.高考评价体系的要求2.比喻修辞的概念3.比喻修辞的分类4. 借喻与借代的区别5.比喻修辞的作用6.分析比喻题解题指导7.分析比喻题对点训练 古诗比喻修辞精讲精练目录一、高考评价体系的要求指标具体要求必备知识1理解比喻修辞的概念2明确比喻修辞的分类3掌握比喻修辞的作用4弄清借喻与借代的区别关键能力5准确判断诗句运用的比喻修辞6准确分析诗句运用的比

2、喻修辞，并指出表达效果二、比喻修辞的概念 比喻：也叫打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。 比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）三部分构成，这三个部分会因比喻形式上的差异而不同时出现。 古诗中的比喻形式灵活，内容丰富多彩，且大都具有新颖贴切的特点。三、比喻修辞的分类 明喻：是被比的事物（本体）和用来作比的事物（喻体）都出现，并用比喻词连接起来。常用的比喻词有“象”“似”“如”“同”“仿佛”等。 1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章咏柳 2芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？ 白居易长恨歌 1喻词为“似”，以精于剪裁的

3、剪刀比喻催生新巧柳叶的二月春风，化抽象为具体可感，礼赞春风化万物的功勋。 2喻词为“如”，“芙蓉恰似她的面庞，柳叶好比她的美眉”，以自然之景状写出杨贵妃的美貌娇媚。 暗喻：又称隐喻，本体、喻体同时出现，喻词有“是”“成”等或省略喻词的比喻。 3水是眼波横，山是眉峰聚。 王观卜算子送鲍浩然之浙东 4山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 文天祥过零丁洋 3上下句喻词是“是”，把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，不仅形象描绘出眼前诗情画意的山水清景。而且将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。 4补出喻词是“山河破碎（如）风飘絮，身世浮沉（如）雨打萍。”从国家和个人两方面描写了凄凉景象，流露出一

4、腔悲愤。 借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 5忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 6春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 白居易长恨歌 5本体是“玉树琼枝的塞外雪景”，按照“本体+喻词+喻体”的明喻表述，就是“玉树琼枝的塞外雪景如同千树万树梨花开一样”。“忽如”一词形象准确地表现了早晨起来突然看到美丽雪景时的惊喜神情。 6“凝脂”是凝固的油脂，用“凝脂”借喻杨贵妃的洁白柔润的皮肤。 博喻：用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。 7试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案 7用烟、草、风、絮、雨五种事

5、物做喻体，显示本体闲愁的繁多、浓重、绵延不绝。 这是用多种比喻来形容一个事物的同一个方面。 博喻：用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。 8手如柔荑（t），肤如凝脂，领如蝤(qi)蛴(q)，齿如瓠(h)犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。诗经卫风硕人 8她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。用一组比喻赞美卫庄公夫人庄姜高贵美丽。 这是用几个比喻来说明一个事物的各个不同方面。四、借喻与借代的区别 1借喻是喻中有代，借喻加“像”能改为明喻；借代是代而不喻，即直接把借体称为本体。 2借代是利用事物的相关性，借体与本体有某种客观联系，借喻

6、是利用事物的相似性，喻体与本体有相似点。 09回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 白居易长恨歌 10谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟 09用“粉黛”代指宫女，是借代。 10用春日的阳光沐浴小草比喻母亲哺育孩子成长，是借喻。 （一）写景：形象生动 用比喻来对某事物的形、声、色等方面的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。 11黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼望湖楼醉书五、比喻修辞的作用 11“翻墨”打翻的墨汁，用“翻墨”形容黑云翻滚；“跳珠”是跳动的珍珠，用“跳珠”形容大颗白亮雨点溅在船面时的情形，形容雨大势急。运用暗喻对突如其来的阵雨描

7、写得有声有色。 （二）抒情：具体可感 诗人使用比喻能使抽象的情绪变得具体可感。 12自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙 13离恨恰如春草，更行更远还生。李煜清平乐 14问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人 12用“丝雨”喻愁绪纤细绵长，无穷无尽。 13用“春草”喻离愁连绵无边，无休无止。 14用“一江春水”喻亡国之愁悠长深远，汹涌翻腾。 三个句子都用比喻来抒写愁情的浓重，化抽象为具体，感人至深。 （三）说理：深刻鲜明 比喻可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。 15人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计

8、东西。 苏轼和子由渑池怀旧 在苏轼看来，人生在世犹如飞鸿，充满了不可知性，人生踪迹就像鸿雁在飞行过程中偶然在一块雪地上留下了爪印。待鸿飞雪化后，一切又都不复存在了。然而，它毕竟飞过了，飞鸿踏雪的轻盈，不计何处的洒脱，惊鸿一瞥的浪漫，还有那翩然来兮的无悔，飘然归去的无迹，这就是苏轼理解的最优美人生态度！ 解答分析比喻修辞试题运用“指析点”三步法。 指：用“明喻、暗喻”等术语准确判定运用了何种比喻。不能准确判定比喻子类型时，要用属概念“比喻”。 析：用“把（以）+本体+比作（喻）+喻体”的句式表述清楚本体、喻体及其关系。 点：用“离愁别绪、思乡怀人、孤寂惆怅”等情感术语指出比喻句表达的思想情感，用

9、“想象别致、意蕴生动”等效果术语点出表达效果。并用“突出+事物的特征，表达了的之情+效果术语”格式来表述。六、分析比喻试题解题指导（2008年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 “总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 运用了比喻修辞（指），以浮云蔽日喻指君王受奸佞蒙蔽，（析）暗示皇帝被奸邪包围，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，报国无门。（点）七、分析比喻试题对点训练1指出下表诗句运用的比喻

10、修辞类型。诗句类型风翻白浪花千片，雁点青天字一行。江楼晚眺暗喻玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。长恨歌暗喻捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇明喻水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。山亭夏日借喻江作青罗带，山如碧玉簪。送桂州严大夫同用南字明喻撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。鹊踏枝明喻洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐借喻 2下表诗句中都是比喻与其它手法的综合运用，请指出各种手法及综合运用的格式。诗句手法格式日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 夸张明喻连用遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 夸张暗喻兼用芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？明喻反问连用问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。明喻设问套用大

11、弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。明喻叠字对偶套用飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夸张暗喻虚写连用春去也，飞红万点愁如海。借代夸张比喻连用 3（2008年高考辽宁卷）阅读下面这首元曲，完成后面问题。 正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀 ；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注淀：即蓝靛，蓝色染料。 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分） 运用了比喻（明喻）修辞（指）。将长江比作白练（白色绢），将苍翠的青山比作蓝靛，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线。（析）连用五个比喻，从形、色、光、态等角度生动传神地勾勒了一幅壮丽雄奇的浔阳江景图，想象丰富，形象逼真。（点）