四年级数学教案——小数性质与小数大小比较的练习.doc

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1、四年级数学教案小数性质与小数大小比较的练习教学内容六年制小学数学第八册第97页，练习十九。教学目标1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大小。教学重点、难点教学重点：应用小数性质化简小数和改写小数。教学难点：在数轴上表示出小数。教学过程（一）引出课题，明确目标1.出示第1题。下面各数，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？0.400.03020.0202.8001.0405.0002.口答。3.去掉0的依据是什么？4.口答小数的性质的文字叙述。5.师：今天这节课要应用小数的性质化简小数与改写小数，学会比较小数大小。（二）分类练习1.小数的化简。（课本第3题）

2、（1）独立练习。（2）反馈讲评。（3）分析比较。以0.300=0.3为例，说一说这两个数的相同点和不同点。大小相等，计数单位不同，0.300表示300个0.001，0.3表示3个0.1。2.小数的改写。（1）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.21.713.069独立练习。反馈讲评。以9=9.000为例，说说改写前后两个数的相同点与不同点。（2）用元作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位数的小数。5角4元之角6元8分独立练习。反馈讲评。商店、商品价格的标价一般是用元作单位的两位小数，为什么要这样表示？（三）小数大小的比较1提问：怎样比较小数的大小？2练习十九第5题。比较

3、两个数的大小。31和2940703和0731m1和09023和0329和898450和45m（1）独立练习。（2）反馈讲评。3判断改错练习。（1）出示第7题。（2）独立练习。（3）四人小组讨论。（4）集体反馈讲评。（5）总结：比较小数的大小要逐步进行。4比较几个数的大小。（1）在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来。(P_372图)问：1大格表示多少？1小格是多少？独立练习，在数轴上表示数。反馈校正。用投影片演示校正。(2)应用课本第98页第8题。独立练习，完成后反馈校正。（3）思维训练出示思考题：用2、5、8三个数字，写成小数部分是两位的小数，能写出多少个？最大的和最小的各是多少？审题、写出这个小数的基本模型：回。回回。引导学生用枚举法独立练习。反馈校正。（四）小结今天练习了哪些方面的内容？你学得怎样？（五）作业：作业本第69页（六十八）。说明：本节课是学习了小数的意义、性质和大小比较后的一节练习课。对课本中安排的几组练习题，教师要明确它们各自的训练点，根据学生的掌握情况，设计教学过程。从时间分配来看，课本第6、7、8题应该安排学生有较充裕的操作时间。3小数点移动位置引起小数大小的变化（1）小数点移动位置引起小数大小的变化5