江苏省铜山区清华中学八年级生物上册18.3生态系统的自我调节导学案无答案新版苏科版.doc

《江苏省铜山区清华中学八年级生物上册18.3生态系统的自我调节导学案无答案新版苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省铜山区清华中学八年级生物上册18.3生态系统的自我调节导学案无答案新版苏科版.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、18.3 生态系统的自我调节【学习目标】1.认同生态系统具有一定的自我调节能力2.描述生态系统的相对稳定和生态平衡3.概述生态系统的自我调节能力是有限的，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识【学习重难点】描述生态系统的相对稳定和平衡以及自我调节能力是有限的【教学过程】一、创设情境，导入新课教师讲述“食物链的故事”从而导入新课二、自主学习，合作探究联系以前有关的知识的基础上，阅读课本自主完成知识填空1生态系统主要是指在一定的范围内， 和 形成的统一的 。包括 和 两部分；前者包括 等，后者包括 、 和分解者。2生态系统中物质和能量的流动途径是 和 。系统中流动的总能量来源于 固定的 ；物

2、质和能量沿着 和 的方向流动，维持着生态系的 。活动一：分析草原生态系统的自我调节能力（教材p84-85）【讨论】1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？ 【能力训练】2.尝试在图中用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠之间的关系。【识记】3通过分析得知，生态系统具有 能力。4生态系统的相对稳定，主要表现为 _ 相对稳定。活动二：分析森林大火和厄尔尼诺现象 （教材p85-86）【理解】1.生态系统的平衡与稳定遭到破坏主要有哪些因素？你还知道哪些破坏生态平衡的事例？ 2.为了维护生态平衡，人类应该怎样规范自己行为？ 【识记】生态系统虽然具有自我调节能力，但总有一定的 。【课堂小结】生态系统稳定

3、：1.含义-生物物种和数量上的相对稳定， 即生态平衡。 2.影响因素- 1 生物物种的数量和生物数量 2 能量流动和物质循环途径多少 - 3生态系统的结构复杂程度 3.生态系统的调节有一定的限度，外力影响超过了调节能力，其稳定遭到破坏。【检测反馈】一、请你选择：1.生态系统处于平衡稳定状态时，其中的生物种类和数量是 ( ) A.逐渐下降 B.相对稳定 C.逐渐上升 D.先下降后上升2.下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是 ( ) A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.池塘生态系统 D.森林生态系统3.下列是几种生态系统所具有的特点，其中较为稳定的是 （）A食物链较长的 B.食物链中消费者

4、较多的C.生物种类较少的 D.生物种类较多，营养结构复杂的 4.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是 （ ）A生态系统的无机环境B生态系统的气候环境C生态系统的成分D生态系统的地理位置5.在生态系统的碳循环过程中，对自然界碳、氧平衡起重要作用的是 （ ） A.动、植物、人的呼吸作用B.动、植物尸体形成石油或煤炭C.动、植物残体被分解者分解 D.绿色植物的光合作用6.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为 （ ）A.生物与生物之间相互制约 B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生产者总是数量最多的 D.人工控制的结果7.人体生命活动所需的能量最终来源于太阳，利用以

5、下图解能很好解释这句话，有关下图符号说明中，正确的是 （ ）太阳能植物体内有机物中能量人体内有机物中的能量生命活动可利用的能量A.表示光合作用，表示呼吸作用 B.表示蒸腾作用，表示消化吸收C.表示消化吸收，表示光合作用 D.表示消化吸收，表示呼吸作用8.根据右图完成下列填空：（1)生产者是 ，消费者是 。(2)图中共有 条食物链，请写出其中最长的一条 食物链 。(3)若人们大量捕捉青蛙，则食草昆虫数量最初变化是 ，最终的变化趋势是 ；这说明生态系统都具有一定的 ，但这种能力是 。 (4)此食物网中，数量最多的是 ，数量最少的的是 。要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有 和 。分解者在生态系统中的作用是 。 【反思】_3