六年级语文下册教案——《学弈》一文教学反思.doc

《六年级语文下册教案——《学弈》一文教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册教案——《学弈》一文教学反思.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文下册教案学弈一文教学反思学弈是一篇文言文，这篇文言文选自孟子middot;告子，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。所以教学本课时，我主要是在引导学生喜欢学文言文的基础上进行教学，让学生对文言文产生兴趣，从而达到本课的教学目的。在本课的教学中，值得以后继续尝试的教学方法有以下几点：一、授人以鱼，不如授人以渔，在教学本课时，我首先让学生自己总结出学习文言文的方法，让

2、学生有条理、有目的地学习本课文言文。二、书读百遍，其义自见，在教学本课时，我把充足的时间留给学生读书，通过各种形式的朗读，让学生读通、读顺、读懂文言文，并且指导学生如何读出韵味，让学生充分感受到文言文的韵律美。值得一提的是，教学文言文，教师的范读起着非常重要的作用，直接培养了学生的语感，指导了学生的个性化朗读，诱发学生的情感。三、本节课围绕着读、译、悟、背四个环节教学，这几个环节层层推进，环环相扣，思路非常清晰，符合学生的认知规律和思维活动规律。在教学本课时，老师始终只是个指导者，将主动权还给了学生，充分体现了学生的主体地位。教育本身是存在着缺陷的艺术，在本课的教学中，存在着以下几点不足：一、课堂学生有怯场现象，气氛还不够活跃，有个别学生没有全身心投入到学习状态中；二、指导读出韵味有走过场的趋势，很少学生真正读出了韵味；三、拓展延伸的时间安排不够合理，没有充分的时间让学生说出身边存在着做事三心二意的现象。3