逻辑的力量活动三采用合理的论证方法 （课件20张）统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、,采用合理的论证方法,学习目标,一、认识合理的论证方法，能识别论证的“隐含前提”。二、尝试运用“虚拟论敌”的方法完善论证。,论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。支持和反驳都属于论证。论证要素和推理要素具有一一对应的关系。,论 证,论 点,论证形式,论 据,推 理,前 提,推论形式,结 论,论点对应推理的结论，论据对应前提，论证形式对应推理形式,一、论证完整,看下面的例子，找找当中论证是否存在问题,英雄无处不在英雄是 【偷换论题】,英雄是象征。 【偷换概念】,今日之责任在少年“口径”即正义（要自我强大）盲目追星 【偷换论题】,抗日战争邱少云、戚继光 【论点论据不同一】,根本就没有所谓的“时

2、势”之说（时代的形式、潮流）只是响应时代的需求矛盾，不能同真,一篇合理的议论文需要满足的要求,论点：概念准确，内涵和外延清晰，在同一语境下前 后统一。论据：论据真实，论据的阐释合理。论证：1、演绎推理，要求前提为真，推断严谨。 2、归纳推理，实体数量足够，有紧密的相关性。,二、1.论证的隐含前提,在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。而且在论据或隐含前提的背后，还有一些支持这些论据或隐含前提的没有说出来的假设，这些假设称作隐含假设。,1、细节决定成败观点成立隐含的条件：战略决策（大局）是正确的。2、读书让人高贵。观点成立隐含的条件：读的是什么书怎么读的读书人的

3、素质如何,例,2.直接论证和间接论证间接论证,排除法。罗列可能出现的所有情况，排除其他，剩下的就是正确的。（拿来主义）反证法。假设与他矛盾的观点是对的，通过证明推出这个观点是错的。于是本观点正确。【p76 即时小练2】归谬法。先假设这一观点正确，推出明显的错误矛盾，从而证明本观点错误。（君子慎独）,3.在论证中引入“虚拟论敌”,在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些

4、攻击。,虚拟论敌,依据,结论,一般论证：,以“兼听则明”为论题写一篇议论文，写作者可能一下子想到齐王和邹忌、李世民和魏征等大量事例，于是有了这样一个提纲：论点：兼听则明。正面的例子：“齐王纳谏”等。反面的例子：“晁盖丧命”等。,审题“黄金三问”1. 这个说法能成立吗？（停下思考，学会质疑）2. 有没有相反或例外的情况？（追求合理与完善思维，不是为了标新立异）3. 如果成立，需要什么条件？（合理化，使逻辑严谨，表达准确）,六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。,依据,结论,限定,反驳,引

5、入虚拟论证：,现在，试引入“虚拟论敌”，想一想：这个“论敌”会从哪些方面攻击现有的论证呢？“兼听”就一定“明”吗？（针对观点）“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊（针对论据）齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音，但李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？（针对论据）,齐王纳谏晁盖丧命,“听”不能代替“断”,父子骑驴,齐王听面刺、进谏、谤讥,李世民有时只听魏征,兼听则明,“听” 在“多” 更在“异”,三人成虎,拓宽视野，包容,独立思考，善断,请让孩子输在起跑线上反驳“假设论敌”：别让孩子输在起跑线上隐含条件起跑线：短跑。 人生不是短跑，人

6、生是长跑。,提出论点：兼听则明。阐述论点：“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。“兼”的核心：在“多”，更在“异”。举例分析：正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听”的表现，重点突出“刺”“谏”“谤议”。反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。进行限定(同时阐述如何兼听)：主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。,例：林冲是个“懦夫”妻子张氏遭高衙内当街调戏。 （观点） （论据）直接论证：懦夫自己受到压迫时不敢反抗。（该出手时就出手）林冲真的是不敢，软弱吗？韩信胯下之辱为何不说懦弱？八十万禁军教头，生活优裕，受高俅器重希望安稳，继续正常的生活林冲对黑恶势力缺乏认知，是幼稚。林冲是随遇而安，隐忍。,