中考语文二轮专题复习：病句修改.docx

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1、部教版九年级语文中考复习（语病）一、语序不当读读下面这几个句子,看看它们存在什么问题：（1） 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。（2） 这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。（3） 在休息室里，许多老师昨天都同他热情的交谈。（4） 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（5） 这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。解析：这几个句子的问题都在于语序不合理。句（1）中的“观察问题、解决问题和分析问题”尽管是一组并列成分，但从逻辑上说是有先后顺序的。碰到问题总要先“观察”，后“分析”，“分析”完了才有可能“解决

2、”，因此正确的语序应该是“观察问题、分析问题和解决问题”。句（2）中，“礼物”有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件，它们的顺序有点儿乱，可改为：“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。”如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。句（3）中，多项状语次序不当。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态或形容词）同他（对象）交谈。复杂状语排列大致为:a表目的或原因的介宾短语；b表时间或处所的；C表语气(副词)或对象的（介宾短语）；d表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。句（4）中，虚词（关联词）位

3、置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。句（5）中，分句语序不当。“不但而且”是表递进关系的关联词，所以引导的两个分句也具有递进关系，根据句意，前后两个分句的顺序应该颠倒过来。二、成分残缺或赘余读读下面这几个句子，看看它们存在什么问题：（1） 看到同志们的认真负责，使我很受教育。（2） 她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。（3） 他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（4） 联合国设立“国际家庭日的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭

4、问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。（5） 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。（6） 在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。解析：这几个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。句（1）的前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“看到”或“使”，句子就完整了。句（2）的“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”），但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。句（3）中，缺少与宾语呼应的谓语中心词，在“化解”之前可以加上“担当起”。句（4）中，介词缺失，“提高家庭问题的警觉性应改为“提高对家庭问题的警觉性。句（5）中

5、，缺少关联词，应在“爱学习”前加“但是”。句（6）中，“非常”与“酷”语义重复，删掉其中一个。这样的毛病往往是由于写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的。只要把句子认真读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，就不难发现这类语病。三、句式杂糅（结构混乱）读读下面这个句子，看看它存在什么问题：标准汉语的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。其实表达这个意思，可以根据不同的表达需要，选用不同的句式：或以读者为陈述对象，说明这本书的读者是谁；或以标准汉语为陈述对象，说明这是本什么书。这句话可以表述为:“标准汉语的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者”

6、或者：“标准汉语是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。” 四、搭配不当句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。检查句子成分搭配是否恰当，也可以采用“提取主干”的方法。主干搭配不当，通常有主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当等几种情况。例如：（1） 全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（2） 今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（3） 采取各种方法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（4） 说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些

7、大家。（5） 球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。解析：句（1）的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，这属于主语和谓语搭配不当；句（2）的主干是“收成是一年”，句意不通，这属于主语和宾语搭配不当；句（3）中，“培养水平”句意不通，这属于动词和宾语搭配不当；句（4）中，是一面与两面搭配不当，应该把“否”字去掉；句（5）中，关联词“不仅而是”搭配不当，应该改为“不仅而且”。定语、状语、补语等修饰成分与中心语的搭配也会出现不恰当的情况。例如: （6）南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。解析：

8、句（6）中，状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。五、表意不明读读下面这几个句子，看看它们存在什么问题：（1） a当他把证书发给小钱时，他对他笑了。b美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（2） 我看见张园扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（3） 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（4） 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（5） 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。解析：这几个句子的问题都在于表意不明。句（1）中的两个例句都是代词指代不明。a句是人称

9、代词“他”指代不明；b句中是指示代词“此”指代不明。句（2）中主要是对象不明引起的表意不明，是谁的手里提着一个黑色皮包呢？句（3）是词义两可造成的歧义，是谁批评谁呢？句（4）是停顿不同造成的歧义，可以在“晚上”后面停顿，也可以在“晚”后面停顿。句（5）是修饰两可造成的歧义，“几个”可修饰“学校”，也可以修饰“领导”。六、不合逻辑读读下面这几个句子，看看它们存在什么问题：（1） 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（2） 在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。（3） 我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。（4） 我们青年人缺乏的就是理论水平不高和时间经验不足。（5） 迎着冬日的晨曦，我们来到了荷花盛开的莲池公园。（6） 有近百分之二十的左右的同学，在这次考试中没有及格。解析：这几个句子的问题都在于不合逻辑。句（1）中，“突然”和“渐渐”矛盾。句（2）中，“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等。句（3）中，主客颠倒，应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”。句（4）中，“缺乏”和“不高”“不足”否定词之间的搭配导致语义不合逻辑。句（5）中，荷花乃盛夏之物，深秋时节已凋谢，冬日暖阳中何荷之有呢？不合事理。句（6）中，数词不当，确数与约数或者约数与约数不能同时使用。此句中“近” 与“左右”重复，不能同时使用。