同步测控2015_2016学年高中历史第二单元东西方的先哲单元测评新人教版选修4.doc

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1、第二单元 东西方的先哲单元测评 新人教版选修4(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.孔子是儒家思想的创立者,这里的“儒”是指()A.古代的专业神职人员B.有一定专业知识和技能的人士C.专门主持丧葬礼仪的人D.肩负维护礼制社会道义的人士解析:A、B、C三项是“儒”最初的含义,孔子有感于“礼崩乐坏”的形势,赋予儒一种维护礼制社会的道义,这样,儒就不仅仅是一种主持礼仪的职业了。答案:D2.孔子认为,要使社会君臣有别、长幼有序,必须()A.用“礼”来规范所有人的行为B.将关心爱护百姓的生活放在首位C.用“仁”

2、的思想来缓和社会矛盾D.把“亲亲”之爱升华为普遍的爱解析:孔子主张以“礼”来规范人与人之间的关系,把“礼”作为立国立身的基础。答案:A3.孔子主张“己欲立而立人,己欲达而达人”。下列理解不正确的是()A.自己要在社会上站得住脚,也要使别人在社会上站得住脚B.自己要在社会中事事顺利,也要使别人在社会中事事顺利C.人在社会中要尽量替别人着想D.自己不想做的事不强加给别人解析:D项是“己所不欲,勿施于人”的含义。答案:D4.希腊先哲柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说:“这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束,他们就觉得受不了,就要大发雷霆他们真的不要任何人管了,连法律也不放在心上,不管成文

3、的还是不成文的。”这主要表明()A.柏拉图时代的雅典公民充满了自由的精神B.当时雅典尚没有法律来约束公民C.雅典的直接民主制使他们面临体制性的危机D.柏拉图因为恩师苏格拉底被判有罪而诋毁雅典民主政治解析:题干材料是柏拉图对雅典直接民主制弊端的论述,A、B两项说法错误,与题干不符;D项说法过于偏颇;C项符合题意。答案:C5.公元前387年,柏拉图受邀到达西西里岛的叙拉古,这是他第一次到达该地。他此行的主要目的最有可能是()A.传播其学术思想B.实现其“哲学王”的理想C.进行僭主政治实践D.建立哲学研究的稳固基地解析:公元前387年,柏拉图来到叙拉古,目的就是说服其统治者用完善的法律统治国家,以实

4、现其“哲学王”的理想。答案:B6.下图中从“完美的狗”到“狗的摹本”反映了柏拉图的什么思想() A.教育思想B.理念论C.理想国D.法治思想解析:“完美的狗”是理念中的狗,“狗的摹本”是现实中的狗。柏拉图的主要哲学思想就是理念论。答案:B7.柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校,主要是由于它()A.集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体B.学员不仅仅来自雅典,而且还来自希腊其他城邦的上层社会C.开设算术、几何、天文学等多种课程D.集中了当时希腊各城邦许多著名学者解析:“综合”是指学校涉及的教学领域,柏拉图学园集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体,充分说明

5、了其综合性。答案:A8.亚里士多德被称作“所有真正思想家中的永恒巨人”,主要得益于他()A.提出“吾爱吾师,但更爱真理”的思想B.写成百科全书式的著述C.博大精深的学识和思想D.从分析自然入手探求人的本质解析:A、D两项是具体的思想和成就,这两项包含于C项中,B项是其成为“永恒巨人”的表现之一,也是其成果,故选C项。答案:C9.“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以,没有一个希腊人是永生的。”这三句话反映了亚里士多德的哪一学说()A.政治学说B.教育学说C.伦理学说D.逻辑学答案:D10.柏拉图、孔子和亚里士多德()A.都对自然科学有较深的研究B.都为当时的统治者所推崇C.都曾提出了有关“中庸

6、”的思想D.都是著名教师并收徒讲学解析:孔子的研究领域没有涉及自然科学,由此可排除A项。孔子晚年颠沛流离的生活表明他的主张并不能被当时的统治者接受,由此可排除B项。柏拉图与“中庸”思想无关,由此可排除C项。答案:D二、非选择题(本题共4小题,每题15分,共60分)11.孔子的仁学为人类的精神和道德发展提供了一种范式,几千年来,一直成功地铸造着人们的心灵。阅读下列材料:材料一樊迟问仁。子曰:“爱人。”论语颜渊材料二子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧、舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”论语雍也材料三仲弓问仁。子

7、曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”仲弓曰:“雍虽不敏,请事斯语矣。”论语颜渊请回答(1)根据材料一和所学知识回答,孔子创立的儒家学说的核心内容有哪些?(3分)(2)材料二、材料三分别是怎样解释“仁”的含义的?(6分)(3)你如何看待孔子的“仁”的思想?(6分)参考答案:(1)仁、礼。(2)材料二从正面解释,“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人”;材料三从反面解释,“己所不欲,勿施于人”。(3)“仁”是孔子极力推崇与追求的道德境界,反映了对人道德发展的重视,对调整社会秩序和人际关系具有极为重要的意义。12.孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁礼社会

8、”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。阅读下列材料:材料一中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。美肯沃尔夫大历史视野材料二人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。马克思哲学的贫困请完成:(1)据材料一,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性;结合所学知识,分析孔子的“礼”和

9、“仁”在构建“仁礼社会”秩序中的不同作用,并列举柏拉图理想国中各等级的品德。(10分)(2)按照材料二的思路,概括两位先哲观念相似的原因,并以具体社会背景加以说明。(5分)参考答案:(1)共同性:社会的和谐;个体的美德。“礼”的作用:明晰等级;“仁”的作用:缓和矛盾。品德:智慧;勇敢;自制(节制)。(2)原因:社会关系冲突。说明:春秋时期,礼崩乐坏;雅典民主政治弊病显现。13.阅读下列材料:亚里士多德师从柏拉图,不过亚里士多德后来在许多问题上背离了他的老师而另辟蹊径,并常常把柏拉图的思想作为批判的靶子,甚至有意夸大他与老师的分歧。多年之后,他自己创立了一个新的哲学学派,后世称为逍遥学派。可以说

10、,在他的思想里既有对柏拉图思想的继承,也有自己的创新。时代的交错,历史的动荡,使得柏拉图与亚里士多德二人的思想必然是个交集,新与旧、继承与发展,既有相同又有不同。不同的思想,不同的人生经历,却同样成就了两位伟大的哲学家、政治家,同样带给后世丰富的理论和无尽的思考。请完成:(1)亚里士多德批判他的老师柏拉图的思想,并夸大与老师的分歧,是否意味着他们的师生关系十分紧张?为什么?(7分)(2)如何理解“柏拉图与亚里士多德二人的思想是个交集”?(4分)(3)材料中对“逍遥学派”的解释与教材的介绍相比有何不同?你更赞同哪一种解释?(4分)参考答案:(1)这并不意味着两人的关系紧张。因为亚里士多德与柏拉图

11、之间的争执只是哲学观点的争执,并不能说明他们之间的师生关系有何问题,相反,亚里士多德十分敬重自己的老师柏拉图,柏拉图也很欣赏自己的学生亚里士多德,用亚里士多德的话说,就是“吾爱吾师,但更爱真理”,所以亚里士多德的观点和言行,正是他坚持自己哲学观点的表现。(2)因为亚里士多德对柏拉图的思想既有继承又有突破,他们的思想既有相同点也有不同点,因而两人的思想“是个交集”。(3)材料中的“逍遥学派”是一个哲学派别,教材中的“逍遥学派”是指亚里士多德教学方法别具一格。(答案多元,言之成理即可)14.阅读下列材料:材料一亚里士多德的研究都是从大量收集材料开始,经过严密的分析、概括、推理,最后才得出结论。这种

12、实事求是的科学思维方法,体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。材料二亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部分,提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般,后者由一般到个别,逻辑思维的重点在于后者,这种思维方式自始至终贯穿在他的研究之中。请完成:(1)材料一所反映的研究方法为我们提供了哪些借鉴?(6分)(2)材料二为什么认为逻辑学是亚里士多德最大的哲学贡献?(3分)(3)材料二中“这种思维方式”具体是指哪种方式?试举一例进行说明。(6分)参考答案:(1)注重对材料的收集;注重对事物的观察和研究;注重对收集的材料进行分析、概括和推理;注重进行科学分类。(2)逻辑学作为一门工具科学,至今仍被学术界尊为权威。(3)具体方式:简单演绎逻辑,即三段论推理。举例:大前提所有学生都应该遵守校规;小前提小王是在校学生;结论小王应该遵守校规。5