《月光启蒙》教案1.doc

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1、月光启蒙教案1月光启蒙第一课时一、导入：1、认识孙友田吗2、打开大自然绿色的课本会背吗孙友田就是这首诗的作者。二、初读课文：理解：混沌豁然开朗莲花落读好这些歌谣、童谣三、读通课文，感知民歌童谣：出示文中的歌谣童谣，说说你读懂了什么选择你喜欢的多读几遍。第二课时一、歌谣、童谣、师：今天，我们继续来学习第十九课;一;一;月光启蒙。通过上节课的学习，我们知道作者在回忆自己的童年，回忆自己童年时，母亲在月光下为自己唱歌谣、童谣、讲故事、说谜语的情景。1、品读：读了这些歌谣童谣，你有什么感觉2、那母亲是怎样唱歌谣童谣的从中你能体会到什么先请大家仔细读读课文，抓住课文中的关键词句去体会。（可以是母亲的动作

2、、声音、神态）出示第四自然段：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。为什么要轻轻的怎样唱叫吟唱像三月的和风，像小溪的流水，还像什么那你能像母亲一样吟唱吗现在当你听到这些歌谣，又有什么感受你知道母亲在唱这些歌谣时的感受吗（联系母亲的神态、动作）从哪里看出母亲充满深情（深情地吟唱）还有呢母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。注意搂，你有被母亲搂过吗被母亲搂着的感觉是怎样的宁静而美妙的月夜，被母亲搂在怀里，听着她甜美而深情的歌声，多么富有诗意。请大家再读一读第四自然段，读出诗意来：出示：她用甜甜

3、的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。再读文中的歌谣、童谣，像母亲一样轻轻的吟唱，像母亲一样充满爱意，像母亲一样飘满芳香。二、感受月光：师：那么母亲又是在怎样的月夜里给我做这些事情的呢找出描写月色的句子，读一读，读出宁静。1、暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。2、此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。理解为什么像玉石雕像（体会作者眼里的母亲是最美的，最圣洁的）师：童年的夏夜是美妙的，因为有了这迷人的月色，因为有了母亲那动听的歌谣。二、理解启蒙那这些歌谣童谣带给作者的仅仅是美妙和慈爱吗读读

4、课文第五自然段，看看，还给了作者什么1、出示：母亲不识字，但她会唱很多好听的歌谣，她用歌谣不仅给我送了月夜浓郁的诗情，更用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。说说你对豁然开朗的理解。再读歌谣，母亲通过歌谣告诉我什么呢师：同学们，作者童年时的家庭其实是非常贫困的，你看：黄河留给家乡的故道不长五谷。，所以，我只能过着清苦的生活。但是我却感觉到我的童年是非常美妙的，那是因为黄河的故道长歌谣，长五谷长歌谣里的两个长意思一样吗指名说（产生歌谣）是啊。故道产生了那么多的歌谣，我的外婆会唱，我的父亲会唱，我的母亲也会唱，他们一代一代地传下来，而如今，母亲又毫无保留地传给了我。母亲用歌

5、谣丰富了我的精神生活母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。那我究竟明白了什么呢（对故乡的爱，对生活的爱，对亲人的爱）2、出示：课文最后一段。指导学生反复朗读。指名读、齐读。教师引读。说说自己的理解。师：此时，你应该知道为什么要以月光启蒙为题了吧三、升华母爱1、师：然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春。我个子高了，母亲的脊背却弯了；我长大了，母亲却老了；当我成了一名颇有声望的诗人时，而我那亲爱的母亲呢（读原文）（1）、母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她

6、的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。多想唤醒母亲的记忆，让她知道：当年，母亲是我的骄傲；现在，我能让母亲为我而感到自豪。然而：A、现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的额上。可曾经，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。B、现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。可曾经，母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。C、现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童年。可曾经，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记，不会忘记这位在月光下给我启蒙的;一;一;母亲（2）、当作者在写这篇文章时，母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，但是在我心中却永远珍藏着那一轮明月，珍藏着母亲在月光下给我唱的歌谣。齐读歌谣（3）、是的，母爱是最伟大的。母亲为我们付出了很多很多，你想对母亲说什么呢学生写话：母亲，感谢您_6