租船（有余数除法的应用）.docx

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1、课题租船（有余数除法的应用）学校三殿中心小学设计者常可毅学标 教目1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展 应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合 理解决实际问题，体验成功的喜悦。3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。教学 重难点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展 应用意识。教学难点：解决实际问题。学法 教方回顾、反思、整理、应用学备 教准课件课时1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入同学们到了公园，你最喜欢做 什么？你能把图上的情景讲给大 家听吗？二、探究新知1说一说，想一想。从图中的情境入手，解

2、决简 单的实际问题。（1）从图中你得到了什么信 息?（2）如果有22个同学去划 船，至少要租几条船？（3）列式：224-4=5 （条）2 （人）先独立思考，在个人思 考的基础上进行小组交 流。交流时围绕：你怎样想的，如何列式，怎样 回答下列问题。你认为怎样分配合理？请用小棒或花摆一 摆，摆出你的分配方案。答：至少要租6条船。学生活动设计意图教学过程2、小结：今天这节课我们应用了 有余数除法的知识来解决简单的 生活中的实际问题，在解决这类 问题时、我们要结合实际来思考, 如上面租船的问至于这6条船怎 样分配更合理，我们要动脑想一 想，但分配时不能违反“限乘4 人“这个规定。3、试一试。有30元，租1条 船最多可以划几小时？ 想一 想，说一说。你能列式解决吗？三、练一练1 .完成练一练的1、2题。2 .完成练一练的3、4题。板书设计先默读题目，独立 思考条件和问题。后指 名回答。条件：每时租金9元。 问题：30元钱最多划几 时？小组讨论怎样列 式，并完成在练习本上。（1）独立完成。（2）小组交流，说一说你是怎样想的租船22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船?22 + 4=5 （条）2 （人）5+1=6 （条）答：至少要租6条船。