浅谈现代学校体育教育理念的本质.doc

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1、浅谈现代学校体育教育理念的本质 摘要。体育教育仅仅满足与传授技艺与增强体能，体育的精神意义和体育的崇高境界却被淡忘了。因此，有必要重新审视体育教育的价值观，呼唤理想的体育教育。本文就现代学校体育教育理念的本质进行分析研究。 关键词：体育教育；精神意义；教育理念 随着人类历史的进化，随着社会进步和文明的发展，体育在人类发展中的地位和使命也在不断变化，体育的功能和价值也正不断走向成熟和完善。尤其是现代的信息化社会，对人的素质与身心和谐发展的要求越来越高，使得体育日益蓬勃发展，体育对社会文化和人们生活的影响也愈来愈大，但是，在学校中，体育教育的性质与功能却发生了不少偏移与弱化，在高考升学的压力之下，

2、体育教育在一些学校成为装点门面的“花盆”，说起来重要，忙起来不要，任人搬弄与挤占。 一、培养学生在人生道路上追求“更快、更高、更强”的奥林匹克精神 奥运会的格言是“更快、更高、更强”，它是由现代奥林匹克运动创始人顾拜旦的好友法国巴黎阿奎埃尔修道院院长迪东神父提出的，后来顾拜旦借用于奥林匹克运动。1920年国际奥委会将其正式确定为奥林匹克格言，并在第七届奥运会上首次使用。追求“更快、更高、更强”，是对人类能力的极限不断地挑战和无限向往，也正是体育教育所追求的更高境界。这种追求“更快、更高、更强”的的奥林匹克精神，对于成长中的学生是非常重要的。人只有不断地追求卓越，挑战自我和超越自我，才能做出非凡

3、的成就，才能拥有辉煌的人生。“没有最好，只有更好。”这不仅是伟大的女排教练郎平为澳柯玛所作的广告词，更是中国女排精神的写照。现代的体育教育是学生进行自我完善、自我发展的重要形式，体育教育以学生的身体练习为手段，在科学的训练和锻炼原则指导下，以适宜的运动负荷作用与人的有机体，使人体产生相应的生理生化反应，使人体得到不断完善。 二、使学生形成坚忍不拔的优秀品质 理想的体育教育，应该注重磨砺学生的意志，使学生永不言败，不断进取，养成坚忍不拔的意志品质。意志是要人自觉确定行为目的，依据目的调节内外活动，克服各种困难的心理过程。其特性： （一）自觉性，即能根据自己对客观事物发展规律的认识，自觉确定行动的

4、目的，有步骤地采取有效的行动方式。 （二）果断性，即在需要作决定时能毫不犹豫，当机立断；而在需要延缓决定时，又能深思远虑。 （三）坚韧性，即能持之以恒地把采取的决定进行到底，而不是被任何诱惑所干扰。 三、注重培养学生的合作精神、集体主义情怀和爱国情操是现代体育与健康教育的课程目标 体育作为一种竞技活动，是培养学生竞争力的有效手段。同时，体育运动又能培养学生的合作意识。国务院关于基础教育改革与发展的决定所确定的基础教育培养目标特别强调：学生要初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优良传统，弘扬民族精神；具有强健的体魄、顽强的

5、意志，形成积极健康情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；并且要正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。 所以，在学校体育教育中，体育教师不仅要教会学生掌握基本的体育技能，教会学生追求奥林匹克精神，也要让他们学会合作。要引导学生成立体育兴趣小组或体育俱乐部，鼓励学生开展丰富多彩的体育活动。 四、注重培养学生遵守规则，学会公正和公平的观念，形成诚实的品质 体育作为一种竞技运动，它是规范的、合作的、有组织的。每个运动项目、每个动作都有严格的规范及其比赛规则，这些规范对运动员的行为起到“戒律”作用，体现出体育的科学性及公平性。体育训练首先就是规范的养成，引导学生

6、对体育规则进行实践，并养成行为习惯。学生或运动员及教练员、裁判员在体育比赛中具有规则意识及纪律素养，这是文明的体现，也是对体育事业高度责任感的体现，是一种道德的义务。 因此学校体育教育要身先士卒，率先垂范，要让我们广大的体育教师、学生以及赛事管理者们能自觉遵守社会基本公德和体育竞赛的基本规则，要使学生认识到体育的本质特点之一是竞争，而失去公平的竞争就失去了体育的本质意义，从而丧失了教育的意义和体育的生命力。 五、让学生注重体能训练的同时，充分感受力与美的和谐统一 在体育活动中，人的身体的各个器官有可能得到最充分的运动以及获得一系列最基本的感受，这些感受往往是迈向审美境界的开始。在体育活动中，我

7、们通过走跑跳投等形式，强烈地刺激着身体的各个系统，从而产生对力量的震撼、对速度的惊奇、对勇敢的赞叹，引导我们走进精神世界的家园。在学校体育教育中，应该引导学生加入体育美的精彩世界，培养他们对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。体育教师要努力以自己的语言美、行为美、形象美、气质美感染学生，在示范动作时，要以熟练优美的技术给学生以美的感受。要把体育的美淋漓尽致地呈现给学生。 总之，理想的学校体育教育会让学生快乐生活和健康工作。学校体育要在树立“健康第一”的体育教育指导思想下，把体育教育置身于大文化的背景之下，实现体育教育对人的价值取向。现阶段我国非常注重青少年的健康成长，体育课程改革把“提

8、高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总目标。因此，学校体育教育要着眼于人的全面可持续发展方面进行设计与实施，才能收到应有的课程效果。 第二篇：现代教育理念思考现代教育理念思考 主讲：李红权校长深圳市第二实验学校，现挂职于连平县第二初级中学副校长，联系电话：13690915809（河源）13248955801（深圳） 一、现代教育的十大理念。 1、以人为本的理念。 2、全面发展的理念。 3、素质教育的理念。 4、创造性理念。 5、主体性理念。 6、开放性理念。 7、个性化理念。 8、多样性理念。 9、生态和谐理念。 10、系统性理

9、念。 二、教育学生做有科学文化修养高素质的公民。 1、做能够理性思考的有法制理念的正常公民。案例分析。某市电视街头采访关于某类食品涨价的问题。 2、做有责任感且有独立行为能力的一般公民。案例分析。mn牌乳制品对中国公民素质的三次考验，勿与恶小而为之。 3、做有健康兴趣文化爱好的良好公民。案例分析。民间习俗与个人生活方式勿以善小而不为。 三、教育行为与教学科研。 1、德育教育脱离“伪环境”，要超越“三抓”，要向科学广阔的前方探索。 如：手机问题，孩子们已知道了我们拥有的大部分教育方式，“现在的孩子不好教育”，还是“我们没有创新教育方法”。教育案例：爱国与青岛某生。 2、文科教育，不禁锢，不压制，

10、思想的自由性是每个人乃至整个国家创新发展的动力源。 理科教育。实事求是的精神是永恒的先进理念，不把人培养成复印机，不能把人培养成硬盘。 3、教学科研，没有量化就没有现代科学。 4、高考改革。 教学理论的研究成果表明，在掌握知识的过程中。读的效率是10%，听的效率是20%，看的效率是30%，视与听的效率是50%，讨论的效率是70%，教的效率是90%。（多使用多媒体平台教学） 四、班级管理与因材施教。 1、集体道德是这样形成的。把五只猴子关在一个笼子里就是道德的起源。 2、教育家李镇西的言论（不培养告密者）。 3、高智商学生教育问题。（男生教育问题高原之梦、心理健康教育问题、 行为运动特长生的培养

11、问题） 五、几点建议。 1、科学意识在哪里。理科教师多看中央台科教频道的我爱发明 2、老师不要发怒，凡是学生涉及到的网络，我们也需要去了解一下。否则“兰州烧饼”是什么意思。 3、学科地位的顺序。英语教师不要只说“英语是世界上最优美的语言”，说之前请先发自内心说一句“汉语是最优美的语言”。（看台湾忠信学校校长高震东的视频演讲。） 4、看点好的电影。高原之梦，127小时，超速先生，放牛班的春天，老师你好，34街的奇迹。支教博客：http：/ 形动、神动、互动、主动 考察杜郎口中学的思考主讲：曹桂臣校长 一、第一印象。 1、货真价实的“印钞机”。 2、持续火爆的“展销会”。 3、商业化运作教育的成功

12、范例。 4、构建应试教育和素质教育的和谐统一。 二、课改的成功。 1、从实际出发，落在实处，讲究实际。 2、课改的实质让学生动起来，参与教学成为学习的主人。 3、形动包括口眼鼻 4、教学时间：10+35 5、教学空间。撤去讲台，增设黑板，团团坐。 6、教学方式：教师是导演，策划者，指导者。“三三六”自主学习模式，即： 三个特点。立体式、大容量、快节奏。立体式目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块。预习展

13、示反馈。 预习明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。 六个环节。预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 预习交流、明确目标环节通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

14、达标测评教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。 三、导学案的编制和小组合作学习是高效和谐课堂的关键。 1、导学案的编制和应用是基础解决了学什么问题。 2、学习小组的划分和管理是保证。保证了预习和展示。 四、学习小组的划分。 1、学习小组的划分。 按优、良、合格均衡搭配。 2、小组长的选拔。 责任心第一，成绩第二。 3、学习小组固定一个管理单元。值日、就餐、学习等。 4、小组长的作用。 发现闪光点、提出问题、帮助弱者、搞好同学的评价、帮助教师做好学习效果的检查。 5、调动学生参与的积极性。 在班级营造参与无错的氛围、树立课堂参与的积极分子、注重过程性评价，淡化结论性评价、给学生创造

15、参与的机会、树立课堂评价标准。 五、评价教师的理念。 1、差的教师上课会叙述。 2、一般教师会讲解。 3、良好的教师会提问。 4、优秀的教师会启发。 教师具备的十大素质： 1、胸怀大志，积极进取的人生追求。 2、脚踏实地，吃苦耐劳的奉献品质。 3、小处着手，打造精品的质量意识。 4、善于反思，促优正劣的改革勇气。 5、交流合作，取长补短的进步要求。 6、努力学习，完善自我的探索态度。 7、关心集体，先公后己的牺牲精神。 8、关注科研，总结规律的创新思想。 9、尊重学生，善待学生的民主氛围。 10、相信学生，利用学生的主体理念。 培养学生十大能力： 1、自我学习。能够自主、自觉、自愿、自省、自理

16、地学习，学习是自己的事情。 2、敢作敢为。敢想、敢答、敢演、敢创，敢学当头，勇于表现。 3、感知知识。运用知识迁移，尝试、体验、总结，归纳、分析、领会，学会搜集信息。 4、整理笔记。记录要点、中心句、易错易混的难点，对自己有影响的内容，喜欢的格言警句等。 5、联想拓展。社会生活、热点分析、精典再现、探索发现、人生感悟、科学推论等。 6、作品呈现。通过对知识的理解、把握，自己创作，或编题，或解读，或应用，或课本剧编排，或诗歌、范文，或小品，或制作、发明等。 7、交流合作，生生、生师、强强、弱强，网络等开展切磋、研究、借鉴、取舍、优化、补充、修改、锻炼。取长补短，共赢并进。 8、善于表达。语言流畅

17、、声情并茂，能够充分运用身体语言，书画美观、演艺精彩、感染人、教育人、影响人。 9、方法科学。学会学习，用科学的方法论，辨证的哲学思想去把握知识的脉搏，眼光远大，厚积薄发，思维敏锐，逻辑严密，学以致用，创新图强。 10、铸就人格。形成正确的人生观、价值观，胸怀大志，爱党报国，落落大方，举止文明，做事严谨，学习得法。 六、课改困境。 带着镣铐跳舞做好能改的，优化不能改的，追求暂时能改慢慢可改的。思考 一、把课堂部分归还学生，5分钟、10分钟、15分钟、20分钟。思考 二、课后给学生留 一、 二、三个预习题 1、分层布置，硬性与自选相结合。 2、上课时把老师的独角戏变成师生共同 思考 三、优化教学

18、环节，增值教学效果，修炼提问的艺术。 1、把讲解变成设问。 2、把握质疑的层次、角度、梯度、密度、难度。 3、一定要布白，（思考时间） 4、问的想说，会说的说出信心，说出成就感。思考 四、优化点评的艺术 1、生动适时，精彩的点评是教师的课堂点睛之笔，唤醒、激励学生起到催化剂、兴奋剂的作用，教师要从知识、方法技巧，能力，态度，情感上准备课堂用语为课堂生动，学生精彩助一臂之力。 2、点评的三种境界。评判式、鼓励式、启发式。 3、评出热情、评出信心、评出成就感，激活思维。思考 五、加强课后反思 1、反思三年成名师。 2、反思是为了解决问题，如学生书写不好怎么办。记不住单词怎么办。 3、捕捉课后灵感。

19、 2021年4月16日 第三篇：学校的教育理念 （一）学校的教育理念 小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。 从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。因此，我们局小的教育将紧紧围绕“勤勇朴诚”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生勤勇朴诚的品质，在学生的内心世界中打下一个亮丽

20、的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。 教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养学生“勤勇朴诚”的品质的同时，教师首先养成“勤勇朴诚”的品质，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价值。 因此，我们局小的教育要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。 （二）学校发展目标 1.战略定位融国际品质与传统文化为

21、一体，体现前沿意识、具有内涵优势的现代化的新型学校。 学校应具有开放性、民主性等品质，广泛吸引社会力量参与办学，立足于局小百年历史文化传统，切实考虑本社区文化优势，考虑学生实际发展状况与需要，实现国际品质与传统文化、区域文化的整合。学校应具有发展的前沿意识，积极探索多元化办学模式、满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系。以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，研究教育规律，培育学校人文氛围，力争把学校建设成为教师既能安身立命，又能够真切地享受教师职业内在的尊严与幸福；学生既能享受童年乐趣，又能奠定持续发展基础的现代化学校。 2.总体办学目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，

22、打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创国内知名的省级模范学校。 3.具体工作目标 （1）办学规模 学校本部保持现有36个班级规模，每班生数控制在45人左右，全校学生数控制在1800人左右，教师数量控制在100人左右。 积极筹办一所民办分校，六年制小学，十轨。 （2）学生素质标准及相关指标 学生素质标准 有亮丽的精神世界底色学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。 有强烈的好奇心求知欲学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。 有明确的自我发展意识

23、学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。 有积极的个性发展追求学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。 有坚实的持续发展潜力学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。 有鲜明的儿童形象特征学生在局小特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出局小学生特有的形象特征。 第四篇：树先进教育理念创学校体育特色农五师88团学校体育工作汇报材料 树先进教育理念创学校体育特色 八十八团学校 2021年3月 树先进教育理

24、念创学校体育特色 农五师八十八团学校体育工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位同行们，大家好。 今天，我代表八十八团学校在这里向大家汇报我校开展体育工作的情况和一些做法，如有不当之处，敬请提出批评指导。 我校为认真贯彻学校体育工作条例，认真落实体育法、全民健身活动计划，多年来学校把促进师生发展，办人民满意的学校，作为立校之本，在全面贯彻党的教育方针的基础上，十分重视学校体育工作，充分利用海拔高的山区自然优势，狠抓田径训练，以田径项目为龙头，精心打造学校体育这一特色，促进学校各项工作的开展。特别是近几年来，学校积极推进新课程改革，坚持“发展为本，创新为魂，教研为路，管理为根”的办学理念，认真落实教育

25、部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见精神，积极开展的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的活动，更是如火如荼。学校坚持实施国家学生体质健康标准，本着一切为学生的体质健康着想，树立健康第一的教育理念，创学校体育特色的宗旨，使学校体育工作取得了长足的发展和丰硕成果。 一、组织有力，领导重视 八十八团党委历来都报着再穷不能穷教育的思想，把基础教育摆在优先发展的战略地位，对学校的体育发展更是投入了大量的资金，2021年就投入了专项资金30余万元，重新修建了有简易看台的300米炉渣田径运动场，目前是全师条件最好的田径场。每年团场还投入一定的资金用于开展学生的群体活动、体育传

26、统项目的比赛和购买所需要的体育器材。 学校领导十分重视学校体育工作，把是否重视体育教学，能否广泛地开展群众体育活动，作为评价学校教育教学工作的重要标准。把体育工作作为学校教育教学工作中的“半边天”来抓。校领导常对教师们说：学校体育工作搞好了、广大学生的体质增强了、才能使学生生动活泼的得到全面发展，这也是学校体育的重要任务之一。我们学校为确保学生每天有1小时的体育活动时间，早在三年前就改进了课间操，时行40分钟的大课间小体育活动，并切实把这一工作落到实处。 学校在制定学校的发展规划中把体育工作列入学校工作的重点内容，建立健全了以校长为组长的体育工作领导小组，制定了各种规章制度，保证了我校的体育工

27、作有计划、有步骤的实施。田径是我校的传统运动项目，其兴衰与发展，始终牵动着领导和老师们的心，学校又指定领导专门分管此项工作，确保了训练工作有时间、有安排、有计划、有检查、有总结的有序进行，还定期专门研究田径训练中的问题，领导们还经常深入训练场地了解情况，随时解决训练中出现的问题， 二、强化管理，切实抓好群体常规工作。 1、开齐课程，开足课时。 我校严格按国家规定的课程计划和课时计划开齐课程、开足课时，坚决杜绝“主科”挤占“副科”教学时间和“大学科”强占“小学科”教学时间的现象发生。不仅如此，我校还开设了课间体育，增加了体育教育在学校教育中的比重，深受广大师生的欢迎，收到了良好的效果。 2、很抓

28、常规，加强考核。 一方面，加强对体育教师的考核，按照教学“五认真”的要求对他们的教学情况进行严格的考核，而且对他们组织的课外活动和兴趣小组活动也进行考核。另一方面，对班主任和学生也进行考核，值日老师各班的课间操和眼睛保健操的考核纳入班级的量化考核之中。体育教师对学生的体育课和课外活动进行考核，学校把体育工作成绩作为评选优秀班级、优秀班主任和先进教师集体的重要依据，把学生的体育成绩作为评选三好学生、优秀学生干部的重要依据。 3、建好队伍，为学校群体工作提供师资保障。 我校按规定配备了专职体育教师，现有专职体育教师4人，学校每年为体育教师学习创造良好的机会，使他们能在专业上进一步提高，从而为我校的

29、体育教育提供了良好的师资保障。 三、普及性体育活动蓬勃开展。 学校除按照国家课程计划规定，开足体育课时外，还以创新体育活动为突破，形成体育工作的新特色。2021年学校改革传统的课间操，由过去20分钟的课间操改为40分钟的大课间操，内容上也不只局限于做操，各班还开展以跳绳、踢键子和民族体育为内容的小体育活动，为此为我们把它称为大课间小体育活动。活动中各班都有自己的体育活动特色，充分体现了“以人为本、健康第一”的指导思想， 学生参与率都在100%，活动的积极性空前高涨，使学生在大课间小体育活动的过程中享受，在过程中提高，在过程中健康，在过程中快乐，在过程中成长，每天确保学生有一个小时的体育活动时间

30、。在大课间小体育活动的管理和实施上也形成网络与模式，纳入了学校的常规管理。2021年初学校在实施大课间小体育活动三年经验的基础上，又出台了八十八团学校大课间小体育活动改进实施方案，改进的实施方案从内容上与学校的实际相结合，与国家学生体质健康标准相结合，与学校的管理相结合。在时间上，又在每天下午课外活动时间增加了10分钟的跑步练习。通过不断改进创新，使大课间小体育活动这一活动形式更加贴近学生，成为深受学生喜欢，又能有效增强学生体质，促进学生交流，培养学生终生体育习惯的平台，让学生充分享受到阳光体育活动的快乐。这样才能使这一活动在学生中蓬勃开展，逐步形成校本化，发挥出他更大的综合作用。也把教育部长

31、周济同志向全国广大青少年学生提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号落到了实处。学校坚持实施国家学生体质健康标准，学生的达标率保持在90%以上。 我校还改革了传统的赛事制度，由每年“六一”开展一次田径运动会，还增加了每月进行一次的小体育比赛。中间还穿插一些球类和迎春长跑等单项比赛。同时每天下午还有25分钟的课外活动，学生可以自主选择，积极参加自己喜欢的课外活动，如篮球队、田径队、乒乓球队、舞蹈等兴趣小组。 四、课余体育训练常抓不懈 我校体育教师队伍师德良好，爱岗敬业，综合素质较高，其中中学高级教师2人，师级骨干教师1人。他们在保证上好“两操一课”的同时，常年坚持抓课余体育

32、训练，坚持以“体育、艺术2+1项目”为依托，培养学生学有所长，并在此基础上科学选材建立了学校或班级的各种业余体育训练队。主要有：田径队、篮球队、排球队、乒乓球队等。广大体育教师具有高度的责任感和强烈的事业心，他们发扬特别能工作和特别能吃苦的精神，不分寒暑假，从不计较个人得失，常年坚持抓学校课余体育训练队，他们每天是学校下班最晚的人，他们科学训练，训练计划因人而定，为八十八团学校体育的发展打下坚实的基础。田径运动更是学校的龙头项目，取得了显著的成绩，中长跑项目更为出色，为自治区、兵团和农五师培养和输送了大量的中长跑人才。为此，2021年八十八团还向兵团教育局、体育局申报在八 十八团学校建立兵团中

33、长跑训练基地的意向，2021年又向兵团教育局、体育局申报了中长跑传统体育项目学校。 五、工作成效显著 学校的课余体育训练在大家的共同努力下，培养出了一批又一批的体育人才。虽然我校在全师规模最小，学生数最少，但在农五师教育局每年举办的各类中小学生运动会上，比赛成绩基本都能名列全师前三名，这实属不易。田径更是学校的传统项目，农五师工会、教育局曾先后七次以我校田径队为基础，在我校组队代表农五师参加地区、兵团的中学生田径运动会、兵团一运会、二运会的田径比赛和兵团青少年田径锦标赛等，都取得了较好的成绩。曾有数十名学生先后在自治区全运会、中学生田径运动会和兵团中学生田径运动会上夺得前三名的好成绩，学校还先

34、后为各级体育部门和院校输送了30多名优秀体育人才。在创学校体育特色的带动下，学校各方面都取得令人瞩目的成绩。学校先后5次被师评为“先进学校”，在2021年学校又荣获了“全国亿万青少年学生阳光体育运动优秀组织奖”，学校为此也在温泉县等周边地区的声望很高，每年有许多这些地区的孩子家长都希望其子女能进入我校读书，他们认为：在我校读书，他们放心，能使自己的子女得到全面的发展，也能使孩子的特长得到充分的发挥。 在过去的岁月里，我校在上级教育部门和团党委的支持与关心下，学校的体育工作取得了一些成绩，但成绩只属于过去，挑战就在眼前。在今后的工作中，我们要不断更新教育理念，做好学校的体育工作，进一步增强学校的

35、活力和实力，勇于改革，锐意进取，不断开拓创新，让学生充分享受阳光般的体育，让教师得到最优质的发展，让校园更加充满生机和活力。 谢谢大家。 八十八团学校 2021年3月 第五篇：现代教育理念浅谈现代教育理念浅谈 现代教育理念，实际是从事教育工作的教育观、教学观、质量观、人才观、发展观。现在我从以下六个方面谈点看法。 一、树立面向全体学生的教育思想 素质教育既是全面发展的教育，又是面向全体的教育。教育要做到面向全体学生，就是要认同学生的差异性。 一位哲学家说过，就像自然界没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人，不同的认知，不同的兴趣，不同的欲望、价值、潜能，所以有这些差异才有个性

36、，有这些差异才见特色，有这些差异才见生动。当我们接受了学生的差异之后，接下来的就应接受学生没有差生这一理念。我们通常讲的差生就是考试差、分数差的学生。这样评价对教师可以理解，因为学校评估教师要分数、升学要分数、家长要分数，但对学生来讲是非常不公平、不客观的。人的表现行为和活动能力千姿百态、林林总总，把一个方面的差异，作整体判断对学生来讲这是蛮横无理的。 面向全体就是要正确理解后进生和觉悟生。 我们通常讲的觉悟是思想觉悟，实际上学习更需要觉悟。思想家把人的觉悟是分开来看的，觉是感觉，是直观的，悟是悟性，是思维。觉是别人的点拨，悟是自己的体会，悟是觉的结果，觉是悟的过程。过去所讲的“双差生”，实际

37、上是后进生、差异生、觉悟生。人是多面性，每个人的才能各有所长，各有所短。例如钱钟书进清华大学数学考0分，被破格录取，后来却成为了学贯东西著作等身的一代大师。香港富豪李嘉诚小学没有毕业，由一个学徒工成为香港当今商界巨子。太平天国农民运动领袖洪秀全，参加清朝科举考试，考了17年连个秀才都没都考取，最后一场大病，病死四十天而复活，就讲天话说天书，说自己是上帝的儿子，耶稣的兄弟，写出警世良言、劝世良言，他创立天地会，发动太平天国农民运动，历时13年而亡，创造了一番惊天动地的事业。教育要面向全体就要因材施教。 悟性不一样，理解不一样，不能用统一的尺度统一时间去要求每位学生，中国教育圣人孔子，距今2500

38、多年身处奴隶社会，他能开创我国平民教育先河。奴隶社会的教育分三等，一等是贵族，二等是平民，三等是奴隶，可孔夫子不按身份收学生，只要学生一心想学，他就接收，中国理学创始人朱熹说：孔子教人，各因其材，后人称为因材施教。平民教育是新时期教育的一个重要理念，特点表现在均衡发展和全民共享教育，封建社会政治家都能认识到善政不如善教，善政得民财，善教得民心。面向全体讲的是面向少数不行，面向多数也不行，必须面向全体学生，用张艺谋的电影片名叫一个不能少。放弃一个或几个，对于这个班是一个，对一个家庭就是全部。面向全体不是教好不教差，教少不教多，而是要分级教学，分类指导，对待差异生要低标准，小起步，捕捉闪光点，扶植

39、起步点，启发醒悟点，抓住巩固点，使学生的希望永不失落。 二、树立“人人能成才”的思想 1、什么是人才，从广义上讲就是在各行各业能创造性开展工作，并作出积极贡献的人就是人才。从教育上讲“合格+特长”就是人才，人才不等于英才和精英。英才和精英指的是极少数作出杰出贡献的人，素质教育的观点“不求人人升学，但求人人成才”。佛教上也讲人人有慧根，个个能成佛。人人有慧根讲的是人人都有成才的潜能和可能，都具有成才的条件。个个能成佛讲的是每个人只要通过自己的努力都能成为三百六十行中的人才。 2、对人才要有辩证认识。对于人的不才还是大才，有用的还是无用，道教代表人物庄子用辩证的观点从不同的角度去理解，他说不材可能

40、是大材，无用可能是大用。他讲了一个寓言故事。 一个木匠去齐国，来到曲辕这个地方，看出一棵被人稀烂为“神树”的树，树高有几十丈，树粗10丈，树枝可遮蔽数千头牛。朝拜的人络绎不绝，师傅经过这里看也不看一眼，这个木匠就跑过来问师傅：“我自拿起刀斧跟随先生，不曾见过这样壮美的树，而师傅却看也不看一眼，是为什么。”师傅说这是一颗没有用的树，用它做棺材很快就为烂掉，用他做柱子虫会蛀，用它的板子做船，船会沉，这是不取之材，无用之材。”木匠回到家后，这棵树给他托了一个梦说：你将用什么东西跟我相提并论呢。长果的树，果实成熟就会被打落，小枝被摧残，大枝被折断，所以常常不能终享天年，半途夭折，自身招来杀身之祸，而那

41、些能用的树木，小的人家砍去做木棍，大的砍去做房梁，早就被人们砍伐了。而我正是被人们看作无用，才活了一千年，后来被人们看作神树顶礼莫拜，也正是我的无用成就了我的大用。舟舟的世界也是一例说明，武汉一个男孩舟舟，今年26岁，是个先天智障，他的智力水平相当于 三、四岁的儿童，而且一直停留在这个水平上。但是他有一个鲜为人知的世界，那就是他的音乐世界。舟舟在音乐指挥上是一个天才。他父亲在武汉歌剧院工作，他从小生活在这个环境里，这个环境对他来讲，不是一种知识学习，不是音乐培训，而是一种肌肉记忆生命灵性的浸润过程，这种生命灵性与艺术之间不经意地结合在一起，产生了一位艺术天才。他在全国家喻户晓，在世界音乐舞台上

42、台声鹊起，这种无用也产生了大用。 这些寓言和故事对我们教育工作者也非常有参考价值，我们看学生有没有出息，有用没有，重在看成绩，看考试，看眼前，没有从大用的角度看，没有从长远看，所以我们有少数教师对好坏学生经纬分明，个人喜好善恶溢于言表。苏东坡就有句人生感言：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。”聪明反被聪明误的事也不少。李白说：“天生我才必有用。”每个人主要看今后自己如何去创造，如何去发展。 三、理解“儿童学习不需要分数”的思想 “儿童学习不需要分数”是苏联教育家阿莫纳什维利提出的观点，他认为注重儿童学习的分数，会扼杀孩子们的学习兴趣，使儿童失去快乐的童年。我在这里提出的这个观点，目的是矫枉过正

43、，主要是针对我们有的学校和教师，把考试看作高于一切，把分数看作高于一切，不去全面评价学生，主要表现以下方面： 1、以分数论英雄。学校里有分数高低之分，但校门外没有分数之分，社会上有二本书，一本是“有字书”，一本是“无字书”，而且“无字书”是生活大部头，社会看重的是能力、贡献。通过社会学家的深入调查，一个成功的人智商只要20%，而情商占80%。何谓情商，就是人认识自我，控制情绪，是具有亲和力、吸引力、凝聚力、号召力、人格魅力的总称。讲的是个人的品行。万事德为首，孔子把德与才作了一个比较，“讲德胜才者为君子，才胜德者为小人。”这一观点虽然有些偏颇，但是不管是现在还是过去，品德都是非常重要的。现在认

44、为无德者为危险品，无智者为次品，无体者为废品，谁也不会用危险品。我们现在中小学生的特点是：生理成熟提前，心理成熟滞后，人机交往能力强，人际交往能力弱，自尊心极强，自控能力较弱，依赖性强，自理能力差，任性自私，固执专横，缺乏自信。这些问题需要我们教育工作者去思考，去化解，去矫正。 2、使学生丧失学习兴趣。现在有人总结我们的教育，用僵化的知识来驯化和奴役学生，逼迫学生像喝苦药一样吞下课业的苦果，让学生生活在考试的海洋中，囚禁在题海的牢笼里，学生说翻开所有的教科书，只有几页是欢乐，通篇都是痛苦。学生感受到自己有吃不完的苦，受不尽的罪，就像生活在万恶的旧社会，把把都是辛酸泪。 3、导致学生与教师的情绪

45、对立。现在在学生中流行是我歌说“书包最重的是我，作业最多的是我，每天起得早的是我，睡得晚的是我，是我是我还是我。”还有一首对应的是你歌说：“骂我最多的是你，打我最多的是你，是你是你还是你。” 一名同学在学校受压抑，老师不喜欢，同学不理会，也就是上帝不爱，佛祖不收，舅舅不疼，姥姥不爱，自己决定辍学，走前在黑板上写了首打油诗：“此处不留爷，自有留爷处，处处不留爷，爷就回家住。”这些发泄都是学生与教师和家长对立情绪的反映。 现在我们有的小学和初中还在实行学生考试分数公开排位，这种倒行逆施的方法，是赤裸裸的应试教育的表现，是和当代素质教育叫板，是对学生心灵摧残，特别是对后进生，使他们在学校成了过街老鼠，见不得人，使他们的自尊、人格和耻辱一点一点丧失。常言说：没有耻辱的耻辱是人生最大的耻辱。鲁迅先生在狂人日记中指出在“仁义”两个字掩盖下的杀人，可能这就是一种。孔子有句名言在提醒我们“善不积不足以成名（不会远扬），恶不积不足以灭身”，恶一点点积累就会败身，再过十年、二十年我们回过头来看这种做法，可能谁都会认为是幼稚和残忍的。善待别人等于善待自己，帮助别人也等于帮助自己，所以我们教师要善待学生帮助学生，你把学生看得有多重，你在学生心中就有多重。以上这些问题的产生责任不能完全在我们教师身上，高考是全国组织的，中考是全省，小考是县里组织的，考试这根