识字二基于标准的教学设计李红娜.doc

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1、识字2教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第二组教学主题：识字 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：李红娜 新密市实验小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 (1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

2、二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是，如何在生活中正确使用动词对孩子来说，有一定难度。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。 3教材分析识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象本就发生在学生身上的事儿，用三字

3、经的形式概括表述出来，让学生认识自己的生活方式，初步感受到校园生活的丰富多彩。这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。教学目标1通过看图说话、认读卡片等形式，读准“棋、弹”等11个生字的字音，正确抄写“胡、戏”等8个生字。2.通过范读、对读、比赛读等形式，能读准字音，体会词语的节奏感。积累语言。 3.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。评价任务任务一：认读11个生字，读准12个词语。指导书写8个生字。任务二：读准字音，读出词语的节奏感。 任务三：说出校园里其他活动。 教学过程教学

4、环节教学活动评价要点环节一激趣导入解词说文活动一 出示课文插图，图上都画了些什么？。准确说出插图中的内容：两个小朋友在下象棋。一个小朋友在拉二胡，另一个在唱京戏。小女孩在喂鸽子。小明在做航模。小军在学电脑。两个小朋友在草地上在花草。另外两个小朋友在观察天气并作好记录。活动二 说说自己的校园生活及自己的感受。环节二识记字词书写练习活动一 借助图画读本课词语并画出生字。借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。学生初读词语，从词语中找到要认识的生字。（评价目标一）活动二 小组比赛读。互相交流识记生字的方法。先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）活动三写字：先观察字形，按结构分类

5、，说说应注意什么然后照样子描红再书写。（完成目标一）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（评价目标一）环节三指导读文活动一 范读、个别读、齐读、对读、小组比赛读课文，。（完成目标二）两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二）活动二 说出词语有什么特点都是表示动作的词语。环节四游戏活动巩固新知活动一 出示课中练习：连线搭配词语。 能正确连线。（评价目标三）活动二 同桌互对词语，师生互对。两两互对：一人说动词，一人说事物。学生说出相应的表示事物的动词。（评价目标三）环节五扩展活动活动一 除了书上写的活动外，学校还开展了哪些活动。能用动词准确描述举行的活动。（评价目标三）附：板书设计识字2练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气3