学校2021学年第一学期教务处工作计划.docx

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1、学校2021学年第一学期教务处工作计划学校2021学年第一学期 教务处工作安排 一、指导思想 坚固树立“素养为本，质量第一”的教学观，确立“以质量获信誉，以特色打品牌，以创新显活力，以效益求发展”的工作方针，以提高教学质量为中心，以深化常规管理为抓手，以“三风”建设为基石，以起始年级为重点，以高效课堂为手段，以特色课程为突破口，狠抓教学教研工作，整体提高教学质量，力争各项工作有新突破、新起色。二、总体思路 紧紧围绕“育”字抓好学生学习常规培训，优秀师资培植，“三风”建设培育，课程特色培育，夯实常规教学，做新各类活动，内塑品质，外塑气质，为新学年质量突破打下坚实的基础。三、主要措施 （一）进一步

2、理顺管理关系，强化教学工作指令。 进一步加强教学工作行政管理，强化以校长为核心，以教务处为指挥中心，以科组为执行单元的教学工作管理运行机制，做到政令统一，上传下达，确保令行禁止，政令畅通。加强工作纪律，强化工作原则，进一步提高工作的执行力度，削减工作内耗。凡教学工作须报请教务处探讨同意，并由教务处报请校长批准后方能执行，任何个人不得善做主见，对教学工作产生干扰，确保政令统一。 （二）规范常规，强化督导。教学常规管理，以创建高质量的老师队伍，高质量的课堂教学，高质量的学生个体，高质量的管理成效为目标，务实抓好课前、课中、课后三段工作，详细作到：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活

3、动要勤，检测要严，辅导要细，课业要轻，质量要高的教学方针。 1、加强制度学习，强化规范意识。各科组开学初和期中要仔细组织老师学习西江博雅学校教学常规管理细则和作业规范，强化老师制度意识。期中、期末教学常规大检查时，科组要组织老师比照细则和规范进行自查自评自改，促进规范落实，提高常规质量。2、抓实课前打算，夯实课堂基础。充分的课前打算是上好课的前提，是提高课堂教学效率的须要，是培育学生学习习惯的须要，是促进老师专业成长的须要。课前打算要做到“早、实、细、贯、恒”五个字。“早”：资料搜集、设计过程、制作课件、打算教具学具、作业印制等要在上课2周前提早完成，保证中间有反复修改调整的空间。课前预习、试

4、验操作等要在上课前两天提早布置，让学生有较为充分的打算。中小学主体学科肯定了落实课前预习环节，为高效课堂的实现，做好铺垫。作业批改和评讲要在上新课前完成，发放给学生，让学生有反思纠错的时间。“实”：课前打算要依据详细的教学设计来有针对性地进行，一切围绕提高课堂效率来打算。重点是教案、课件、作业。作业要细心选择，内容要同步、配套，重点突出，难点突破，学问点到位，实效果好。“细”：课堂教学是由若干细微环节构成的。因此，课前打算肯定要目标明确，内容具体。课堂中任何细小的环节老师都应尽可能地考虑到，并作出相应的打算。比如，抄写生字标注学生简单写错的地方用彩色粉笔等细小环节，课前都应打算好。“贯”：即贯

5、穿。一是老师要将课前打算当作教学的一部分看待，不能将课前打算孤立于教学的其他环节之外。教学工作是一项系统工程，课前打算作为教学的一个因素当然与其他方面有着亲密的联系。课前打算的一些要求与课堂教学的某些环节彼此呼应铺垫，或与课后作业紧密关联。二是课前打算要有一贯的、统一的要求和规范，而且要有持续性，不能朝令夕改，频繁变更。这样，学生就清晰课前自己应当打算什么，老师会怎样进行教学。老师坚持这样做好课前打算，学生课前的打算就习惯成自然。这有利于学生良好学习习惯的形成。这种习惯终身受益。“恒”：老师要坚持不屑地做好课前打算，养成良好的职业修养。常规工作最大的敌人是职业倦怠。把常规工作常做常新就会成为专

6、家。课前打算要忌：“空”没有实质性的打算；“伪”应付检查，缺乏目的性；“泛”思路不清，重点不明，缺乏针对性。为了督导课前打算工作的仔细落实，本学期起实行巡课、听课 “三查”：查教案和课件、作业批改、课前预习，检查结果纳入课时绩效工资等级评比。3、落实“三个整合”，打造高效课堂。课堂教学是提高学生学习质量的主渠道，这个环节质量的好坏干脆关系到学生驾驭学问的水平、实力的提高及良好爱好的培育。因此，在教学中，我们要求老师努力做到“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为宗旨，突出重点，分散难点，注意学生的学习过程和学习方法的培育，注意培育学生创新精神和动手实践的实力，使学生想问敢问会问

7、；想说敢说会说;想做敢做会做。从而把新课程教学的三维目标落到实处，保证课堂教学质量的提高。课堂效率主要取决于内容、方法、练习三大因素。（1）加强教材内容的整合优化。新课标改革实施后，教材内容的编写主要实行了“模块”+“专题”的形式，重基础、多样化、有层次的课程结构。要提高课堂教学效率，老师就必需对教材内容进行整合和优化，讲解、训练突出重点、难点、考点内容，把课堂主要时间、精力用在巩固练习、拓展提升上、学问技能内化上。通过反复多次分层练习实现从量到质的飞跃。老师要做好以下几个方面的内容整合优化：一是单元（模块）内容的整合，二是专题内容的整合，三是单元（模块）间内容的整合，四是全册内容整合。要大胆

8、浓缩，取其精华。（2）加强教学方法的整合优化。好的教学方法是从实践中总结出来的，具有肯定的科学性和实效性，但任何教学方法都不是万能的。不同的内容适用于不同的方法，不同的环节适用于不同的方法，不同的学生适应于不同的方法。教学中老师切忌生搬硬套，要擅长融合，擅长改变，还在擅长探究总，在基础模式和方法中求新求异求实效。教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、实力点、支撑点)。（3）加强教辅资料的整合优化。在教辅资料泛滥的今日，练习要做到有针对性强、实效好，能减负提质，必需整合优化教辅资料。一是提高整合优化教辅资料的相识，只有提高了相识才会自觉地去做整合优化工作。二是提高整合优化教辅资料

9、的实力。教辅资料的整合实力是建立在吃透课标和教材、把准学问点和考点、驾驭学情和考题模式的基础上的。没有这个基础就谈不上实力，也做不到有质量的整合。因而，老师要下功夫探讨以上内容。三是做到“三少三多”：少用原版资料，多用整合练习；少照搬照抄，多自编原创；少订购，多编写。（4）加强课堂练习，增加课堂容量。课堂要做到精讲多练，讲练结合。课堂练习要突出层次性、拓展性、再生性。建立学习小组，大力培育小老师，充分发挥小老师在课堂教学中助教作用。大力提高课堂练习批改、反馈、订正效率，面批面改实行老师批改小老师的，小老师批改其他同学的模式，促进课堂增容提质。4、坚持“一听四查”，狠抓课堂教学管理。“一听”：即

10、加强推门听课。接着实行推门听课，加强课堂的动态管理，对课堂中存在的问题刚好反馈、沟通、整改，促进老师重视平常的日常教学，提高40分钟教学效率。学校各级行政、教研组长要接着深化一线常常听课。每学期听课不少于25 节。任课老师相互听课学习，每学期听课不少于20节。“四查”：一是每周检查老师教案、课件、作业批改、辅导状况、科学生物试验状况；二是随时抽查课堂教学与进度；三是检查早晚读、课堂教学、体艺育课、自习课的教学出勤状况；四是检查教学效果。对检查的结果刚好汇总，刚好反馈，并提出整改措施。 5、强化分层辅导，做好课后工作。（1）抓好作业批改。严格执行学校制订的作业和批改要求。作业强调书写规范，独立按

11、时完成，培育学生良好的作业习惯;对作业书写、版面规格、用笔颜色、作业序号、做图要求等都应有详细的规定，各科组每学期要开展作业评比和展示活动。作业的内容必需保证与课堂教学内容的匹配。要加强课堂练习，每天课外作业总量要适度。学科要有固定的作业本，不能以教辅资料、讲义、试卷代替规范作业，同时要做好作业分类，功能明确。中小学语文学科每学期完成大作文不少于8篇、小作文不少于8篇。作业批改一要仔细，二要规范，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，并做好二次批改。针对练习状况，仔细进行教学反思，总结得失，通过写教学反思再建教学设计，并刚好补漏补缺。（2）抓好错题分析和整理。一是提倡老师写作业批改记

12、，建立错题库，提高各阶段复习攻难的针对性。二是各科设置错题订正本，定期支配学生进行类题练习，加强难点突破，形成实力。（3）抓好课后培优和补差。一是仔细分析学情，定系统化辅导方案，学困生抓认知盲点尖子生抓学问缺陷突破。二是班主任牵头，安排培扶对象、培扶时间。三是分层分类。除个别辅导外，利用晚自习前等时间集中进行分层分类辅导，充分利用有效时间，扩大辅导面。四是实行“目标”激励制度。老师与学生一起制定阶段性目标和嘉奖措施。定期测试，刚好激励，培育学生学习爱好和主动性。如八年级上学期的“成长银行”，就做得很有成效。五是做好辅导成长记录，让学生和家长能通过成长记录获得喜悦。六是多形式提高学生课余时间做题

13、的主动性。如设置“揭榜接力”“你出我做”等形式利用小黑板、小纸条、小试卷等出题，把学习内容的培扶工作化整为零，积少成多，形成火热的学习风气。（三）抓好教学优化，强化质量监控。1、加强学风建设。良好的学风是教学质量提升的重要保障，老师要树立全员抓学风，全环节抓学风，全方位抓学风的育人思想，营造争分夺秒，刻苦学习，主动向上的学习风气。一是仔细落实学校学生课堂常规要求，仔细抓好第一节、第一天、第一周、第一月的学习习惯养成教化。老师要人人抓，每天抓，抓微小，树正气，成风气，育好习惯。二是开学初进行学习养成教化月活动。召开学风建设主题班会，出一期专题板报，加强宣扬和教化，提高学生学风意识。三是合力抓重点

14、生群。一方面通过每周一星评比表彰，大树先进典型，形成正气，以良好的风气教化熏陶影响其他学生。另一方面下大力气抓特别学生学风教化。学校、班级分层召开特别学生学风教化专项会，了解特别学生厌学缘由，针对性进行帮教工作。强化劝导、感化、补课、激励，让学特别学生有获得感，成就感。各班、各科要建设特别学生学习进步嘉奖制度，让他们能尝到进步的甜头，感受到进步的欢乐。四是加强学校层面的督导工作。对于学风建设不力的班级、学科实行跟班听课帮扶制度，强化学风建设的落实。开展班级学习常规评比活动。2、强化质量监控。教学质量是学校赖以生存和发展的生命线，其核心是学生质量，它是学校教学工作成就最干脆最集中的反映，是学校一

15、切工作的动身点和归宿，全体老师要提高相识，尽策尽力抓好质量。（1）推行班级监限制度。班主任是班级教学质量第一责任人，班级教学质量将纳入班主任工作绩效奖。班主任要加强对本班学科教学的监督、协调、平衡、建议等责任，做好本班学科教学质量的监控。科任老师是学科质量的第一责任人，是提升质量的第一执行人，要做到： 仔细上好每一节课，严把课堂教学质量关，在每节课后要对学生当堂学问的驾驭状况进行反馈，对学生学习方法和学习习惯进行评价，对存在的问题进行刚好订正。抓随堂检测，做到堂堂清。抓作业批改，做到每天清。对学生出现的问题保证在当天得到解决。各科要成立互帮互助学习小组，开展一帮一，一对红的活动。老师要发挥优秀

16、学生的帮学作用，发挥他们的主动性，实行小组竞赛的方式，让优生在保证自己学习效果的同时，对本组的其他学生也要尽全力帮助，提高他们的速度及学习效果，这样才能保证本组的整体效果，使每一天的教学质量得到保证。学校定期找学生座谈了解检测的效果。 抓好每周小测，做到周周清。做好每周的评价课，找出每个学生的优点，指出学生的不足，使学生明确努力方向，弥补一周中遗留的问题。 坚持单元过关制，做到月月清。每一单元结束后，对学生进行单元检测工作。检测要有试卷，测试后要有成果，要有结果进行分析，并且对学习后进的学生实行有效措施，刚好补救，保证每个学生都能过好单元检测关。单元过关有平行班级的由备课组长组织统一检测，统一

17、阅卷。其他学科由科任自行组织测试和阅卷。科组长要加强对单元过关的检查。（2）执行教研组监限制度。 教研组肩负着教研活动的质量和学生学习质量监控的任务。教研组要进一步落实和强化对学科教学负有组织、指导、垂直监控管理职责。一是加强学科工作的组织和领导，做到每周工作布置详细、落实到位、检查小结仔细，促进教学质量监控走上了“老师自觉内控”的道路。二是多下班听课，驾驭第一手状况，提出针对性强的提质增效看法和建议。三是督导老师落实日日清、周周清、月月清工作。四是定期组织组内教学质量检测、评议。 （3）强化学校监限制度。推行定期抽测制。教务处不定时间、不定学科、不定年级、不定形式地对学生学习状况进行质量的随

18、机抽测，并且对每项测试的内容和学生的驾驭状况进行分析，查找缘由，提出改进看法，并且与老师刚好进行沟通，以便刚好调整教学过程，不断改进教学工作。对存在问题较大的学问点，学校要进行二次反馈，真正解决问题，强化教学质量。对在检测中取得优异成果的学生，学校进行表彰嘉奖，并请他们为全体学生进行学习方法的介绍，使每一位学生明白，学习不仅要刻苦，还要讲究学习方法，做到今日事今日毕，日清日结。养成良好的学习习惯，从而保证自己的学习质量。 强化课堂教学评价。加强听课评课，推行听课后的随堂检测。各种形式的听课评课量化和等级结果、随堂检测成果纳入老师期中期末教学绩效等级评价，与绩效工资挂勾。抓好期中、期末质量检查。

19、（4）加强综合监限制度。一是接着开展期中、期末学生评教活动，以学促教。二是试行家长监限制度。接着开展家校期中、期末汇报活动。期中、期末检测后，老师对试卷做出仔细地分析后由学生把试卷带回家交给家长，向家进步行阶段性汇报，并由家长签完看法带回学校。期中考试后，学校召开家长座谈会，由任课老师逐一作出教学分析，听取家长地学校教学工作的看法。3、抓好起始年级，突出重点学科 （1）全力做好一七年级学段连接教化。一是抓好养成教化。各科老师参加，规范学生各种行为。各科要提出详细的要求，帮助学生做好学习心理连接，特殊是一年级要引导学生尽快完成角色转换。各科要仔细落实学校制定的学生学习常规，在作业、提问、回答问题

20、等方面提出详细要求，一年级要进行逐项训练，抓好学生良好学习习惯的形成。要抓好重点习惯养成，如培育学生精确表达、规范书写习惯，用心听课、主动参加的习惯，擅长分析、乐于思索的习惯，合作学习、大胆共享的习惯。七年级还要加强学生记课堂笔记习惯和实力的培育。二是建立良好的师生关系。绝大多数学生对新环境、新课程、新老师有新奇心，对将来充溢信念，有较强的上进心。老师要采纳多种方法，用自己的爱心、诚意，本着多表扬，多激励的原则，多与学生沟通，与学生交挚友，建立相互信任的师生关系，形成愉悦、融洽、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生在新的环境中自觉良性转变。课间，一年级的老师要降低年龄，多引导、参加学生课间活动，同

21、学生玩成一片。七年级的老师要降低身份，主动走近学生，多与学生交谈、沟通，增加双方感情。三是培育学生的爱好。爱好是最好的源动力。老师要结合学生实际，借助多种教学手段，激发学生学习爱好，有序地分步骤地发展和提高学生的学习实力，让学生在学习过程中获得愉悦感和胜利感。四是帮助学生做好学问连接，理清学问脉络，夯实双基，提升实力。课堂教学中要尽量以“问题发觉”和“问题解决”为主线，师生共同参加为主要形式，实现师生互动，激发学生的学习爱好和未知欲望，真正实现课堂教学以学生为中心，以实力提高为目标。五是做好教法和学法的连接。老师要找准落脚点，抓好落实，杜绝只管自己教不管学生学的现象。科任老师要深化了解学情和前

22、学段的教学特征，加强学科学习特点介绍，注意学法指导，引导学生进行学法总结和运用，驾驭学习窍门。注意教学进度的调整，第一个月，特殊是前两周要适当放缓教学进度，降低作业难度，给学生适应的时间和空间。六是加强课堂管控，做好组织教学。时刻留意学生的学习心情，主动有效调整。特殊是一年级各科要注意课堂口令的训练，多穿行讲课，让学生保持高度的留意力。（2）加强特色学科建设和主体学科的突破。一是进一步强化英语教学，多形式提高学生英语水平。英语戏剧社每学期要定节目指标、名著内容，定期进行成果展示。进一步深厚校内英语文化氛围，大力开展专栏文化宣扬。二是抓好中小学语数英质量提升工作。要重抓及格率、高分率、优秀率和平

23、均分。一分三率，小学要保持全县第一，初中要争一保二。八年级英语、数学学科要在全县考试中力争单科大突破。（四）深化教研工作，促进专业成长。本学期，学校将进一步加强老师队伍建设，通过教研组、各级各类教学竞赛、校本培训，为老师的成长铺设平台，提高老师的业务水平，促进老师专业成长。 1.加强教研组织建设。一是加强备课组建设，实行才智共享。增设备课小组，加强备课组管理，强化集体备课。备课组每周集中备课一次，时间不少于一小时，提前一周打算备课内容，要做好备课记录。集体备课主要备课程标准、教材解读、教学目标、重点难点和学问点、作业设计、主要教法和学法、课型设计，形成教案和课件框架之后指定一名老师撰写教案、制

24、作课件。初案和课件做好后再供应给大家探讨、修改，形成共享教案和课件。共享教案和课件个人运用时必需依据本班教学实情进行二次备课，修改后才能运用。集体备课做到“两共、四定、五统一”。“两共”：即共享教案、课件。“四定”：即定时间、地点、内容、主备人；“六统一”：即统一教学进度、教学目标、学问要点、重难点、基本作业、测评。编写教案要既有预设性，又有生成性。新课要形成完整的教案。复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也要有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。兼任术科可编写简要教案或教学设计。每周的教案课时不得少于部编课程安排周课时。课件是教案的有机组成部分，老师不得以课件代替教案。严禁

25、抄袭他人教案和运用未经修改的他人课件上课，严禁无教案上课。教案内容包括课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段(才智课堂技术)、教学时数、教学过程、板书设计、练习设计与作业布置、教学反思 或后记、随笔等。老师新授课要超前一周备课。教龄不满三年的老师须手写教案，必需过程具体，环节规范，书写工整，不得有错别字。教龄超过三年的老师，原则上可写电子教案。教案和课件每周五下班前上交科组长检查、评价。科组长检查后将课件和电子教案、上教务处徐艺老师电脑存档。手写教案（不需交电子教案）期末交教务处存档。二是进一步加强科组建设，强化教研组长责任制。增加科组力气，充分发挥科组长在教学管理和日常教学教研活

26、动中的主观能动性，做活、做新、做实教学、教研工作，提高教学教研工作效力。由教务处组织，定期开展科组或老师工作“点亮我，照亮你”亮点展示共享活动，主动引导科级发展。2.深化教学探讨，提高课堂驾驭实力 。开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂探讨活动，通过“理论学习-课例展示-自我反思-集体评议”等多种方式，提高老师驾驭课堂的实力。（1）理论引导实践。教化观念是教化行为的内驱力，没有先进的教化观念，就不会有进步的教化实践。深化探讨优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的探讨，强调老师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价老师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生爱好、

27、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，敬重差异，培育爱好，关注体验，发展实力，促进学生和谐健康发展。(2)上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的老师，实行“跟踪听课”，帮助老师改进课堂教学，提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳“说课-授课评课”三环节进行，由教务处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内探讨课。通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例探讨模式，形成以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干老师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高，打造

28、样板课。(3)教学反思促成长。美国学者波斯纳提出老师成长的公式:“老师成长=阅历+反思”。接着提高教学反思的有效性，开展每周教研活动教学反思共享活动，多种形式学习借鉴。引导老师重点关注以下内容:一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创建性地运用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“才智的火花”，提高教学反思质量。(4)大力开展课堂诊断活动，进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨，由教务处或科组指定专人负责点评，同时全部听课老师要上交议课小结。集体评议时，授课老师谈教后感言，再由听课老师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮

29、点、发觉一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。3.抓好“青蓝工程”。青年老师的快速成长，是增加学校发展后劲的关键。本学期教务处将接着落实加速青年老师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素养的老师队伍。一是对上学年师徒结对工作进行总结，徒弟上汇报课。二是接着开展新一年师徒结对工作，为新入职老师聘请师傅。深化师徒磨课、上同课活动，促进老师共同发展。三是请进来和走出去，强化青年老师业务学习，开展青年老师基本功比武活动，促进青年老师专业成长。4.开展课题探讨。激励老师紧密结合学情、联系校情开展小课题探讨。大力推动课程改革，确立“问题即课题、教学即探讨、成长即成

30、果”的意识，紧抓课堂教学主阵地，围绕教学质量提升，加大对青年老师的指导力度。大力加强学科建设，留意围绕特长抓竞赛、围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成：课堂有特色，常规有特点，科研有成果。5.深化老师培训。本学期将进一步做好校本培训工作，主动创建条件，搭建平台，加强培训，以培促研、以培促教，通过外派培训、校本培训、个人自学、专家讲座等多种途径提高培训的实效性。（五）抓特性发展课品质建设，促进学生多元发展 一、两条腿走路，狠抓特性发展课精优发展 原则：突出办学特色，凸显课程特色，强化可视成果，形成品质优势。1、实行课程竞标制度。（1）开学前由老师依据个人特长设置课程

31、，并提交学年教学实施方案，方案中要有阶段性成果说明。由教务处组织学校行政和部分专业老师成立论证小组，进行竞标论证评估。学校依据评估结果，结合学校发展须要确立开设课程。（2）开展学生选课活动。学校确立开设的课程，开学后组织学生选课。执教老师负责设计课程推介海报，并进班宣讲。班主任帮助进行课程宣扬，并组织学生自主报名。招生原则，优先满意学校指定开设的特性发展课生源。再进行其他课程的学生调整。（3）英语戏剧社（分中学组和小学组）、跆拳道、合唱团、文学社3D动漫制作等为学校指定开设的特性发展课程。成果指标为：英语戏剧社每个组每学期成熟名著戏（话）剧3个以上，并组织学期专场展示活动。合唱团每学期成熟节目

32、3至5首经典合唱歌曲，并组织学期专场展示活动。跆拳道：一是全校普及教学，形成课间操另一特色，并组织学期专场展示活动。二是培育一批特长生，第一学期要达到高蓝带水平，第一学年要达到黑带一段水平。三是主动组织参与社会考级。四是吸引校外学生参与。文学社每学期要在市级以上刊物上发表学生作品3篇以上。组织编印校报、文学专刊。3D动漫制作期中、期末要有一批有肯定质量的作品展示，在每年省市竞赛中有学生获最奖。2、实行优劳优酬的课时工资制。特性发展课课时工资实行基础工资+绩效工资制度，基础工资占60%，绩效工资占40%。基础工资部分每月按事实上课节次发放；绩效工资部分，期中、期末由教务处组织进行成果考核评级后，

33、按事实上课节次x等级细数发放。课程无阶段性成果的，无绩效工资，并限期进行整改。整改后仍无成果的，停止课程。3、对学校尚不具备开课条件的课程，尝试与社会专业机构合作，实行市场外包。二、开展多彩的教学活动，丰富校内文化生活，促进学生全面发展。1、日常活动设计、组织以科组为主体，做到“形式有新意”“社会有热度”“内容有亮点”，突出学校特色、区域引领和社会效益。2、大力开展新奇好玩文体活动。仔细做好特色大课间建设，在保证两操质量的同时，提高绳操水平，发展跆拳道项目。依据县中小学运动会项目，建立运动队，每天早晚组织训练，在县中小生田径运动会上要有一批同学获单项冠军，团体奖要保二争一。仔细抓好八年级中考体

34、育项目的日常教学和训练，确保中考高成果。3、大力开展学科竞赛活动。活动要突出学科特点和热点，突出学校水平，促进学生发展，促进质量提升。4、做好各项活动的组织和宣扬，提高社会效应。5、各科组要加强校内文化建设，办好有特色、有较高档次的专栏橱窗。进一步加大校内英语文化布置，促进英语特色的形成。6、大胆创新，提早策划和打算，开好其次届校运会。四、主体活动（行事历） 日期 周次 工作内容 备注 8月2731日 预备 1.教学分工支配，编排课程表。调整办公室。2.二年级插班生、七年级新生素养摸底测试。3.七年级分班、二年级分班。4.制订各类安排。5.选购教学用品、朗文教材。6.教学工作会议。7.分发教材

35、、教学用书。8、备课。 9月15日 1 1.开学典礼。 2.特性发展课竞标。3.学生收心教化、开学平安教化、防疫教化。4.学生暑假作业检查评比。5.学生人数统计上报，学生学籍转入转出申请审核工作。6.备课状况检查。7.上交各类教学工作安排。8.科组长会。9.庆国庆活动筹备会。10.启动学生学习常规养成教化月活动。 9月612日 2 1. 特性发展课选课、学生调整。 2.八年级工作会议。3.行政、科组长推门听课。4.新老师起先上见面课。 9月1319日 3 1.新老师上见面课。 2.学生作业质量专项检查。 9月2026日 4 1.上学年结对徒弟上汇报课 9月27日10月3日 5 1.庆国庆国活动

36、。 2.国庆、中秋节放假（10月1-8日休息，9月27日周日，10月10日周六上班） 10月410日 6 1.青年老师综合素养竞赛启动。 2.其次届校运会筹备会。 10月1117日 7 1.教育处学科抽测。 2.学生学习常规养成教化月活动评比表彰。 10月1824日 8 1.青年老师综合素养竞赛。 2.学科外出听课学习。 10月2531日 9 1.外出听课老师上学习汇报课； 2. 出期中试卷。 3. 组织期中复习。 11月17日 10 1.期中质量检测。 2.教学常规大检查。3.期中学生评教。 11月814日 11 1.期中表彰大会。 2.期中质量检测分析会。3.家长会。 4.特性发展课期中成

37、果考核评价。 11月1521日 12 1.其次届校运会。 11月2228日 13 1.青年老师综合素养竞赛。 2.县教研室来校指导教学活动。 11月29日12月5日 14 1.教育处学科抽测。 2.老老师上示范课。 12月612日 15 1.专家讲座。 12月1319日 16 1.本学年结对徒弟上汇报课。 12月2026日 17 1.制订期末复习安排。 2.非统考学科结束新课。3.教育处学科抽测； 12月27日1月2日 18 1.非统考学科随堂考试。2.统考学科结束新课。3.期末特性发展课成果考核评价。4.元旦放假。（1月1-3日） 1月39日 19 1.上复习公开课。2.期末复习。3.冬令营筹备。 1月1016日 20 1.写学期教学工作总结。 2.编印特色寒假作业。 1月1723日 21 1.期末考试、质量分析。 2.评比各类学习先进。 1月2430日 22 1.填写学生素养报告。 2.上交教学工作总结。3.资料归档。 注：1.本学期教学周次、详细时间以上级主管部门支配为准。2.工作内容调整以每周工作支配为准。3.上级活动间插，科组活动见单项安排。