：第11章：学案.doc

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1、第一节 宇宙和微观世界学案班别_ 姓名_ 学号_ 学习目标(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； (2) 了解固态、液态、气态的微观模型；来源:Z*xx*k.Com了解原子的结构； (3) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。一、课前预习1、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料，查阅、收集有关分子、原子结构的资料，尝试解决以下问题： (1) 请写出你所知道的宇宙中的星球或星系（尽量多写几个） 。（2）观察你身边的物体由什么物质组成，你所知道的宇宙中的物体由什么物质组成？所有的物体在组成上有什么共同特点？ （3）我

2、们知道生物是由各种器官和系统组成的，而器官和系统又由细胞组成，细胞也有它的组成部分。那么物质是由什么组成的呢？ 2、探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？猜想： 设计、进行实验： 分析结论： 实验探究：取一根蜡烛放入小杯子中熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化？请写出你的实验结果 3、请说出你们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间大小的变化情况。 4、查阅资料了解纳米技术材料的应用和发展前景 二、达标导学与课堂探究 （一）宇宙的组成 1、宇宙有多大？（1）、请同学们在小组内交流我们在课前预习的第一个问题。然后用语言描述宇宙到底有多大？ （2

3、）、老师再与学生进行数据交流人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (1)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大？（可在小组内先探讨，然后小组竞争发言。） (2)学生在小组内探讨得出结论：宇宙是 ，大得 。2、人类对宇宙的探究过程。学生交流在预习课中收集的资料：中国古代关于宇宙结构的学说；哥白尼与日心说；从世界上第一颗人造地球卫星发射成功

4、，到人类第一次乘飞船进入太空；美国的“阿波罗”登月计划；我国“神舟”号飞船的六次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。学生通过小组内探讨得出结论：宇宙是由组成的。物质处于不停的运动和发展之中。（二）物质的组成1、探究分割物质实验：（1）、对生物体进行分割，最终发现生物体由 组成。那么对物质进行分割会发现什么呢？同学们可通过课前预习的第三个问题来猜想一下？然后同学们针对猜想，以及在预习课中收集的资料，在小组内探讨完成以下问题：A、能够保持物质基本性质的微粒是什么？B、这些微粒还能被分割吗？被分割后的微粒叫什么呢？

5、2、固态、液态、气态的微观模型我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。通过探究实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积 ，由液态变为气态，体积 。来3、原子结构：分子是由原子组成，原子的结构与 十分相似，它的中心是 。在中心周围有运动的 。4、让学生在小组内回顾本节课我学到了什么？ 三、课后提升1、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观察。2、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。3、液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 。并具有 性。4、物质由 组

6、成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。来源:学科网5、下列关于分子的说法,正确的是（ ）来源:学科网A分子是组成物质的最小微粒B分子是物体不能再分的最小微粒C分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒D以上说法都不对6、下列说法中，不正确的是( )A、固体有一定的形状和体积 B、液体有一定的形状和体积C、液体有一定的体积，没有一定的形状 D、气体没有一定的形状和体积7、早在19世纪末叶，汤姆逊就发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部. 由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型. 通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是：（ ）A西红柿； B西瓜； C面包； D太阳系.8、物质

7、从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( )A、体积都变小 B、体积都变大 C、有的体积变大，有的体积变小 D、无法判断9、下列单位换算中，正确的是( )A、12nm=1.2109m B、12nm=1.210-9mC、12nm=12109m D、 12nm=1210-9m10、下列对物质结构的描述，正确的是( )A、固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动教师寄语：尊重实验事实，掌握科学方法，探索无止境。第二节质 量学案学习目标、知道质量的初步概念、知道质量的

8、单位及其换算关系。、知道质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变、了解常见的质量测量工具，掌握托盘天平的正确使用方法学习重点：1.认识质量的初步概念及单位2.掌握托盘天平的正确使用方法一、快乐学习： 由上节内容可知，一切物体都是 组成的，一把铁锤和一只铁钉相比， 所含铁这种物质的更多，由此可见，不同物体所含物质的多少不同。新课知识：（自学本节教材 面回答下列问题）（一）、质量 学生阅读教材第9页，思考下列问题： 1、质量的概念：在物理学中 叫做质量，通常用字母表示。2、国际单位制中，质量的主单位是 ，常用单位： 、 、 对质量的感性认识：一枚大头针约80 一个苹果约

9、 150 ，一头大象约 6 一只鸡约2 3、物体的质量不随物体的 、状态、 、温度 而改变，所以质量是物体一种 。二、基础训练1、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切单位；（1）一个鸡蛋的质量约为50_ （2）一个中学生质量约为510-2_（3）一头大象的质量约为5.8103_2、完成下列单位换算。(1)310-5t=_kg=_mg.(2)4.2106g=_kg=_t.3、3kg的水结成冰后，冰的质量是_kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_kg。（二）、质量的测量学生阅读教材第911页，思考下列问题：1、日常生活中常用的测量工具： ，实验室常用的测量工具 。2、托盘

10、天平的使用方法：如下:“看”：使用前观察天平的 以及游码在标尺上的 值。“放”：把天平放在 上，把游码放在 处。“调”：调节天平横梁 端的平衡螺母使指针指在分度盘的 处，这时横梁 。“称”：把被测物体放在 盘里，用 向 盘里加减砝码，并调节 的位置，直到横梁 平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码的 + 游码在标尺上所对的 。注意事项：A 不能超过天平的 ，B 保持天平干燥、清洁。三、基础训练1、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_；然后将游码移至_，再调节_，使指针指在_。2、使用天平时，砝码要用_夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于_。3、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向

11、天平_盘里_。4、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（ ）A、不必调节就可测量 B、只需水平调节2345gC、只需要横梁调节 D、水平、横梁都要调节5、用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、 10g砝码各一个，游码的位置如图上所示，这个物体的质量是 ，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会 (填变大、变小或者不变)。四、达标测试1、50千克最接近下面哪一种物体的质量( )A、新生儿 B、中学生 C、大象 D、老虎2、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ）A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球C、将一“铁块

12、”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半3、用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ ）A、将两侧的平衡螺母均向左调。 B、增加右盘中的砝码或移动游码C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码 D、只能移动游码，不能增加砝码4、一个托盘天平未测物体的质量时，指针偏向分度盘的左边。可以( )A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调 C、先调底座水平，再调节横梁 D、将天平横梁上的“游码“向左移动5、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码

13、并调节平衡螺母6、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘B、被测的物体的质量不能超过天平的称量C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、平衡后、被测的物体的质量等于砝码总质量加上游码所对的刻度值。7、一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮了。利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果( )A、偏大 B、偏小 C、相同 D、通过正确的读数，结果会相同8、小明利用天平测一块小石块的质量 (1)他将天平放在水平桌面上当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向_ (

14、选填“左”或“右”)移动，使天平平衡。(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是 。(3)图中小石块的实际质量是 g。教师寄语：人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 歌 德第三节密度的测量 学案班别_ 姓名_ 学号_学习目标(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；(2)尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；(3)学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。学习重点： 掌握固体、液体的测量方法学习过程： 复习引入：1、密度计算公式 ，变形公式有 、 。2、实验室中常用 测

15、量物体质量，它的称量是 ，分度值是 。一、量筒的使用阅读本节“量筒的使用”部分，回答下列问题：1、观察图11.4.1中的量筒，它的计量单位是 ,量程是 ，分度值是 。2、量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与 相平。俯视时读数会偏 ，仰视时读数会偏 。二、测量液体固体的密度 阅读本节“测量液体固体的密度”部分，回答下列问题：(一) 测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。其中质量可以用 测出，液体或不规则的固体的体积可以用 或 来测量。（二）固体密度的测量1、测量固体的密度的原理是 ，需要测出 和 两个物理量，质量可

16、以用 测出，规则固体的体积可以用 测量并计算出它的体积，不规则固体的体积可以用 测量体积，方法是 法，如教材11.4-3所示，物体的体积V= 。2、思考：如果所测固体为塑料块、蜡块、软木塞或冰糖块等物体，体积应如何测量？平行训练1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_（选填“相等”或“不相等”）。2、如图103所示，量筒的最大量程是_cm3最小刻度是_cm3，水的体积是_ cm3，物体的体积是_图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为_ g，此物

17、体的密度是_g/cm3，合_kg/m33、下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来_A将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2B将m、V代入=m/V中，算出铁块密度 C在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1 D用天平称出铁块的质量m E根据V1 V2数据算出铁块的体积V（三）液体密度的测量 1、 原理是：= 2、方法：用天平测 的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入 中一部分，读出 内液体的 V；称出 中剩余液体的质量m2 ；计算出量筒内液体的质量m= 求出液体的密度= 。 平行训练|1、（2011山西）(2 分)小梦同学在用天平和量筒测盐

18、水密度的实验中。(1)他用调好的天平按图11中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒申盐水的质量是 g，体积是 ml，盐水的密度是 kg/m3。(每空1分) (2)在交流讨论的过程申，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：用天平测出空量筒的质量；往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；用天平测出量筒和盐水的总质量。对上述实验步骤你所持的观点是 ( ) A能测出盐水的密度且步骤合理 B测出盐水的密度偏小，不可取C易使量筒从天乎上倾斜而摔碎，不宜提倡2、(2011广东) (7分)学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的

19、右侧，此时应向_(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，才能使天平平衡。(2)如图16所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填人下表的空格中。(3)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果_(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此产生的实验误差?教师寄语：勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间第四节测量物质的密度学案班别_ 姓名_ 学号_学习目标1.通过实验进一步巩固物质密度的概念2.学会用量筒测不规则固体和液体的体积3.探究测量固体和液体的密度的方法学习过程一学生快乐自学 （ 一）观察老师手中的两枚外形相同的首饰，怎样鉴别是纯金还是铜镀金呢？ 我思考：测量体积、质量

20、等方法能作出判断吗？比较好的方法之一是测量物质的 。1. 测量首饰的密度首先应该测哪几个物理量？答是 和 。2.测量这些物理量需要哪些器材呢？3.这些器材我会使用吗？怎样使用？4.怎样利用这些器材设计实验、进行实验呢？ （二）自学教材P18 P20面回答下列问题1.测量密度的原理是 。2.量筒测量体积所使用的单位是 。使用前应观察它的 和 。3.使用量筒读数时应注意什么 ？答： 。4.使用量筒测不规则固体的步骤是 （1） ，（2） ， 二.合作探究：石块质量（g)水的体积（3）石块放入量筒后水面所对刻度值石块体积（3）石块密度kg / m3 1.实验一，测不规则石块的密度：我自主设计的实验方案

21、是： 。将实验数据填入下面的表格： 2.实验二，测盐水的密度：烧杯和盐水的总质量（g)烧杯和剩余盐水的总质量（g)量筒中水的体积（3）量筒中水的质量（g)盐水的密度kg / m3我自主设计的实验方案是： 。将实验数据填入下面的表格：三.展示反馈四.拓展延伸1.在测盐水的密度实验中，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量，且用剩余法？2.对于不沉入水底的塑料块，如何利用量筒和水测其体积？五. 课堂小结今天我学会了 我有疑难向老师说 六达标检测1要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8103 kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)( ) A50mL，5mL B100mL，2

22、mL C250mL，10mL D500mL，5mL2.用天平和量筒测量盐水的密度，供选择的实验步骤有： A在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量m1 B将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 C把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V D取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2 E称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3 上述实验步骤中，必须的步骤的合理顺序为 (填实验步骤的序号)。根据你所选择的步骤中的物理量，写出被测盐水的密度表达式， 。3.在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天 平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图104所示，则岩石的质量为 g。在量

23、筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。教师寄语：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 鲁迅第五节 密度与社会生活学案班别_ 姓名_ 学号_学习目标：1知道温度对密度的影响，能解释有关现象。2. 能用密度知识解决简单的实际问题3通过解题培养学生的抽象思维能力学习过程：一、复习（学生填写）1、密度公式 ,变形公式 、 。2、测量密度的原理是 ，需测量的物理量是 、 ，测量工具是 、 。二、新课（学生预习后回答）（一）密度与温度 阅读课本密度与温度部分，回答下列问题：冰箱中的气球体积变

24、 ，火炉边的气球体积变 ，可见物体有“ ”的性质。1、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从而向 运动而周围温度 的气体会从四面八方流过来，从而形成风。2、水的反常膨胀规律是：4水的密度最 。当温度高于4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 。3、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。三、基础训练：我们通过对前面学习知道水的密度是1.0103kg/m3,冰的密度上0.9103kg/m3，那么大家来计算一下1kg

25、水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？思考：为什么冬天自来水管会冻裂？（二）密度应用1、阅读课本密度与物质鉴别部分，回答下列问题：（1）利用公式 求密度，利用密度鉴别物质；（2）利用公式 求质量。（3）利用公式 求体积。例题（1）、市中学生运动会的金牌质量为29.5g，体积为5.2 cm3，它是纯金的吗？（2）、小明同学在课外活动课中，想测出一个油罐内油的质量，已经知道这个油罐的容积是50m3，他取出一些样品，测出20 cm3这种油的质量是16g，请你帮他计算出这罐油的质量.2、空心问题：判断物体是否空心，方法是：(球的质量m球、球的体积V球、物质密度物)（1）比较密度，球= ，如球

26、 物，则是 ；如球 物，则是 。（2）比较质量，假设球是实心的，则m物= ，如m球 m物，则是 ；如m球 m物，则是 。（3）比较体积，假设球是实心的，则V物= ，如V球 V物，则是 ；如V球 V物，则是 。例题：铁的密度为铁=7.9103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3，质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？如果是空心的，空心体积多大？3、等容问题：例题：一空瓶的质量为0.2 kg，装满水后总质量是0.6 kg.求：(1)此瓶容积是多少？(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg，那么这种油的密度是多少？点拨：这是一种测量液体密度的特殊方法。实验设计：利用天平、墨水瓶、水测量

27、墨水的密度，写出实验步骤和密度表达式。四、达标检测：1、关于密度公式=m/V的说法中正确的是( )A.物质的密度跟它的质量成正比 B.物质的密度跟它的体积成反比C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体积成反比D.物质密度跟它的质量、体积大小无关2、对几块形状和体积各不相同的实心铜块，下列说法中正确的是( )A.质量大的铜块密度大 B.体积小的铜块密度大C.几块铜块的密度都相同 D.需要知道铜块的质量和体积才能判断3、一定质量的水结成冰后,下列说法正确的是( )A 质量不变,体积变小,密度不变 B 质量不变,体积变大,密度变小C 质量变小,体积变大,密度变小 D 质量变大,体积变大,密度变小4

28、.用铝、铁、铜分别制成体积相同的实心球，质量最大的是( )A.铝球 B.铁球 C.铜球5.一只体育课上用了多年的实心铅球，其表面磨损了一小块，下列物理量中没有发生变化的是( )A.质量 B.体积 C.密度 D.质量和密度6.分别用铜、铁、铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（ ） A.铝球 B.铁球 C.铜球 D.不一定7、一个瓶子最多能盛2kg水或1.6kg的某种液体，你能计算出瓶子的容积为 m3，未知液体的密度为 kg/m3。8、飞机设计师为减小飞机的质量，将一铁制零件改为铝制零件使其质量减少104kg,则所需铝的质量 ( ）(铁=7.9103 kg/m3铝=2.7103kg/m3)A、 138kg B、104kg C、54kg D、35.5kg9、我国有4亿人需佩戴近视镜或远视镜组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表树脂镜片玻璃镜片铜合金钛合金透光量92%91%/密度（kg/ m3）1.31032.51038.01034.5103性能较耐磨损耐磨损较耐腐蚀耐腐蚀1）求一块体积为410-3 m3的玻璃镜片的质量？2）一铜合金镜架的质量为210-2kg，若以钛合金代替质量是多少？教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明10