小学科学教科版五年级上册全册实验报告（分单元课时编排）（2021新版）.doc

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1、第一单元 光1.有关光的思考实验：红苹果实验【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？【实验注意点】本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。【预测实验结果】预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果

2、模糊的影子。【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。【实验结论】这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。2.光是怎样传播的实验：光的传播实验【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。【实验方法】在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。关闭所有灯光

3、，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。【实验注意点】4张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是15厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。这个实验是一个对比实验，先把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，观察光的行进路线。再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察光的行进路线。【实验现象】把

4、4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。【实验结论】光是沿着直线传播的。【研讨】问题1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？纸屏上的光斑在卡纸移动前后发生了变化。当我们把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，可以发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。当我们把中

5、间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，发现手电筒的光只能够穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。这是因为光是沿着直线传播的，移动卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。问题2：你能够利用光传播的道理简单解释，为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。与声音的传播相比，光的传播是直线传播。3.光的传播会遇到阻碍吗实验一

6、：光照射玻璃、纸和书的探索【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。【实验方法】用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。【实验注意点】本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。【实验现象】用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时，发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看

7、得非常清楚。用薄薄的纸片遮住手电筒，发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上，而前方的物体看的不太清楚。用书本遮住手电筒的光，发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了，书本前方的杯子完全看不见。【实验结论】光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。实验二：光照射烟雾的探索【实验材料】水槽、激光笔、线香等等。【实验方法】在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。【实验注意点】这是一个过程实验，线香的烟气慢慢充满水槽，浓度越来

8、越高，在这一过程中，请同学们认真观察光在照射过程中发生的变化。这次实验使用的是激光笔，在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛，防止眼睛受伤。【实验现象】随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。【实验结论】这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。【研讨】为什么在大雾弥漫的天气中我们看不到阳光，看不到周围的物体？因为大雾弥漫，太阳光、周围物体发出的光等都被弥漫的浓雾遮挡，因此我们很难看到阳光和周围的物体。4.光的传播方向会发生改变吗实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中 【探究的问题】将激光笔射出的光透过空气射进这一杯水中

9、，光的传播路线会发生变化吗？【实验预测】预测1：光的传播路线会发生变化。预测2：光的传播路线不会发生变化。【实验材料】一杯水、实验记录表、激光笔等等。【实验方法】关好门窗，保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源。将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。如果发生变化，又会发生怎样的变化。【实验注意点】本次实验要保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源，才能够更好的体现实验效果。不要用激光笔发出的光照射眼睛。【实验现象】激光笔射出的光透过空气射进水中，其传播路线会发生了变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。实验二：把铅笔斜和垂直放入

10、盛有水的玻璃杯中【探究的问题】将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，看看铅笔会有怎样的变化？【实验方法】将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【实验现象】将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去好像在水面上折断了一样。将铅笔垂直插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去没有变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。5.认识棱镜实验一：观察白光通过三棱镜后发生的变化【实验材料】三棱镜、强光（白光）。【实验方法】关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让教室尽可能的变黑暗。让一束强光（白光）通过三棱镜，仔细观察看到的现象。【实验现象】当一束强光（白光）透过三棱镜之后照射在墙上，白光变成了色光。

11、【实验结论】白光是由多种颜色的光组成的，三棱镜能够利用光的折射原理，将白光分解成色光。实验二：制作一个彩色轮，将色光混合成白光【实验材料】硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。【实验方法】用硬纸板剪一个直径5厘米的圆，在圆上画出三个大小相同的扇形，用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。或者用棉线穿过彩色轮，高速旋转彩色轮，观察彩色轮旋转时发生的变化。【制作彩色轮的注意点】三个扇形大小相同，火柴头要插在圆盘的中间，高速旋转彩色轮，仔细观察彩色轮发生的变化，特别是颜色方面的变化。【实验现象】彩色轮

12、旋转时，红、蓝、绿三种颜色已经看不清，当旋转速度越来越快时，会看到彩色轮慢慢接近白色。【实验结论】色光经过高速旋转会混合成白光。【研讨】问题1：白光通过三棱镜时发生了什么变化？你认为三棱镜对光起到了什么作用？白光通过三棱镜时出现了红橙黄绿蓝靛紫等7种颜色的光。三棱镜在这中间起到了很大的作用,主要是对光产生了折射作用，将白光分解成了色光。问题2：彩色轮快速旋转时发生了什么变化？你认为这说明了什么？彩色轮在快速旋转时，几乎成了白色。这说明色光可以混合成白光。7.制作一个潜望镜【潜望镜的结构】潜望镜中有同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。 【潜望镜的工作原理】潜望

13、镜是利用两个反射镜使物体的光线经两次反射而折向眼中，潜望镜之所以可以从下边看到上面的情况并且十分清楚，是因为两块平面镜互相平行，并且都与水平方向呈45度夹角，外面的景象通过平面镜的两次反射成像，从而让我们从下面看到了上面的景象。【制作材料】纸盒、铅笔、直角三角板、剪刀、镜子等等。【制作方法】在纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒的两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。像图中那样将两面镜子插入纸盒开口处，并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。第二单元 地球表面的变化1.地球的表面【研讨】问题1：地球表面

14、的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。五大地形特点：地形名称 特点平原 地势低，地表起伏小高原 地势高，地表起伏小山地 地势高，地表起伏很大丘陵 地势中，地表起伏较大盆地 地势高，地表起伏低问题2：影响地形变化的因素有哪些？影响地形的因素：内力作用和外力作用。内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦。2.地球的结构活动一：做一个地球结构的模型【所需材料】红、黄、蓝三种橡皮泥。【制作方法】按照地球结构模

15、型，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。【.研讨】问题1：地球内部结构是怎样的？地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。问题2：组成地壳的岩石大致分成几个类型？它们分别是什么？组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩包括玄武岩、浮石和花岗岩。沉积岩包括砾岩、砂岩、页岩。变质岩包括大理岩和板岩。问题3：地球内部是运动的还是静止的？地壳处在不停的运动之中，地球内部的岩浆也在不停的涌动，因此地球的内部是运动的，地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。3.地震的形成及作用 实验：了解地震的成因【实验预测】猜测1：地壳的运动。

16、猜测2：地球板块的挤压。猜测3：地球板块的拉伸。猜测4：海水的运动。猜测5：岩浆的运动。【实验材料】分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。【实验方法】将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。观察发生的现象。【实验注意点】泥土变干之后，将小盒的两半拉开或者挤压的动作要迅速，不能缓慢，不能拖泥带水，这样才能更好的展现实验效果。【实验现象】盒子的两半迅速拉开时，泥土分裂开来；盒子的两半迅速挤压时，盒子中的泥土被挤成一团。【实验结论】地壳运动是地震发生的原因。4.火山喷发的成因及作用 实验：了解

17、火山喷发的成因【实验预测】猜测1：地壳的不停运动。猜测2：地球内部的岩浆不停的涌动。猜测3：地球陆地板块之间的挤压。【实验材料】土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。【实验方法】在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。【实验注意点】倒入小洞内的番茄酱要进行适当的稀释，这样实验效果会更好。用来封住洞口的一层土豆泥要薄一些，这样有助于番茄酱的喷发。在做本次实验时，小组成员需要佩戴好护目镜，距离实验材料要稍微远一些，以

18、免番茄酱飞溅出来。使用酒精灯加热时要注意按照步骤操作，时刻注意安全。【实验现象】通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡，从薄弱的火山口喷涌而出。【实验结论】火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。5.风的作用 实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响【实验方法】用放大镜观察打磨前的岩石；用砂纸打磨岩石；再次用放大镜观察打磨后的岩石。【我的预测】风卷起的沙子对岩石会产生影响。【观察结果】利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。【我的解释】当大风卷起沙

19、石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。在这个实验中，砂纸就相当于自然界中风卷起的沙石，风卷起的沙石从岩石上刮过，就相当于我们用砂纸打磨岩石，如同砂纸会把岩石的表面打磨掉一样，风卷起的沙石也会慢慢的打磨掉岩石的表面，经过几千、几万年的不停打磨，岩石就被打磨成了各种各样的形状，这种作用被称为风蚀作用。6.水的作用 实验：认识降雨给土地带来的变化【实验材料】泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等等。【实验方法】动手制作一个小山丘模型，为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，仔细观察雨水对小山丘的影响。比较降雨前后小山丘发生的变化。【实验要求

20、】在实验过程中要仔细观察雨水对小山丘的影响，看一看土壤和带颜色的沙子分别是怎样移动的。要比较降雨前后小山丘发生的变化，用图画描绘出实验前后土壤的样子，或者用文字描述，然后填写在实验记录表中。【实验现象】降雨前后的小山丘有着明显的变化，小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山下。【实验结论】雨水降落的力量可以打散并溅起土壤微粒，雨水在地面流动时携走了这些微粒，一部分土壤就被带走了，这就是雨水对土壤的侵蚀。7.总结我们的认识 实验：探索植物对侵蚀的影响【实验材料】两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等等。【实验方法】动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。用喷壶分别对两个小山丘从

21、顶部喷水，观察雨水对小山丘的影响。比较两个小山丘降水后的变化。在实验，要注意控制哪些量一样，哪些量不一样呢？相同之处：两个小山丘的模型布置的要一模一样，特别是地形要一样。用喷壶喷水时，要从同样的高度降雨，降雨的量也要相同。不同之处：两个小山丘的模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。【实验现象】两个小山丘降雨后的变化是不一样的，没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被雨水冲刷到了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。【实验结论】现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。第三单元 计量时间1.时间在流逝观察研究“一

22、炷香”的时间【实验材料】一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。实验要求以及方法：取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。填写燃香时间记录表。【实验现象】一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。【实验结论】一炷香燃烧的时间为半个小时。通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。【研讨】问题1：古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能够帮助古人计时？方法一，利用太阳计时，日出而作，日

23、落而息。因为太阳每天东升西落，时间变化是有规律的。方法二，利用太阳投射在地上的影子制作成日晷来计时。因为太阳投射在地上的影子也是有规律可循的，因此人们可以利用这一规律制作成可以计量时间的日晷。方法三，利用燃烧香来计时。因为燃烧相同长短、粗细的香所需的时间基本是相同的，因此可以用它来计量时间。问题2：蜡烛可以用来计时吗？可以，因为蜡烛和香一样，燃烧相同长短、粗细、等量的蜡烛所需的时间基本是相同的，因此可以大致的计量时间。2.用水计量时间测量水流速度的变化【实验材料】铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔）、铁圈（用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。【实验方法】按照图中所示，安

24、装好实验装置。用刚才的瓶子装200毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。用计时器测量量杯里的水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间。【实验现象】杯子中的水每增加50毫升，需要的时间基本是相同的。也就是说杯子中集聚50毫升的水，所需的时间都是基本相同的。【实验结论】这说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。3.我们的水钟1.要想制作一个计时10分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？在制作前，需要有一个设计方案。制作水钟需要哪些材料？怎样控制水钟漏水的速度？如何划分10分钟的时间刻度

25、？2.在制作水钟的过程中设计方案是至关重要的，因此我们拿到任务不要急着动手制作，而是同小组的同学坐下来认真讨论，先拿出设计方案。3.制作水钟的过程：设计方案制作测试评估与改进在水钟制作的过程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。4.回顾一下我们制作水钟的过程，想一想我们的水钟计时准确吗？制作简单吗？水钟虽然能够计时，但是因为受到各种因素的影响，计时很难十分精确。5.除了水可以制作计时工具之外，我们还可以利用沙子来制作计时工具。6.沙子能够用来制作计时工具的原因和原理：沙子能够用来制作计时工具，是因为它里面的沙子具有流动性，它像水一样能够匀速流动，并且流下一定量的沙子所需的时间是基本相同的。

26、4.机械摆钟自制一个摆，观察摆运动的特点【实验材料】一根细绳、一个小重物、铁架台等等。【实验方法及活动要求】拿一根细绳，上端固定在铁架台上，下端挂一个小重物，做成一个简单的摆。让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录他一分钟摆动的次数。重复多次活动，测量并记录我们的摆一分钟摆动的次数。【实验现象】自制摆一分钟摆动次数是一样的。【实验结论】单摆具有等时性特点。同样的摆每分钟摆动的次数是一样的，不同的摆每分钟摆动的次数是不一样的。摆在运动的过程中，由于受到空气阻力、重力等等因素的影响，摆动的幅度越来越小，最后会停止下来。5.摆的快慢实验一：探究摆的快慢与摆锤质量的关系【实验要求】探究摆的快慢与

27、摆锤质量的关系。【实验材料】铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。【实验方法】把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。【实验注意点】本次实验中，会改变的条件：摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。不会改变的条件：摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。【实验现象】不管摆锤的质量是多少，30秒时间内摆支动次数是一样的。【实验结论】通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。实验二：探究摆的快慢与摆绳长短的关系【实验要求】探究摆的快慢与摆锤长短的关系。【实验材料】铁架台

28、、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等等产。【实验方法】利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用最短摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。【实验注意点】本次实验中，不会改变的条件：摆锤的质量、摆幅的大小。【会改变的条件】摆绳的长短。【实验现象】摆绳长，摆动得慢，摆绳短，摆动得快。【实验结论】摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。6.制作钟摆机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，让我们制作一个一分钟正好摆动60次的摆。怎样才能制作出一个一分钟正好摆动60次的摆呢？首先我们小组成员要共同讨论交流，设计

29、出一个方案，并且不停的修改和优化我们的设计方案。设计方案成功之后，就可以根据我们的设计方案选择所需的材料来制作钟摆了。【制作钟摆的材料】铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表等。【制作钟摆的步骤】设计方案，制作钟摆，测试钟摆初步制作出我们的钟摆之后，我们还要对我们制作的钟摆进行反复测试，不断调整和记录，使制作完成的钟摆正好一分钟摆动60次。【测试自制钟摆的方法】问题1：我们怎样测试和调整我们的钟摆呢？如果摆动过快，我们该怎样调整？如果摆动过慢，我们又该怎样调整？如果摆动过快，我们可以调整摆线的长度，将摆线长度加长。如果摆动过慢，我们可以将摆线长度缩短。问题2：我们是不是每次测试都需要测试一分钟摆动的

30、次数？怎样才能节约测试的时间呢？不需要，为了节约时间，我们可以测试摆在10秒钟里是否摆了10次，不需要每次都测试一分钟。【研讨】一分钟摆动60次的钟摆，他的摆绳长短有什么特点呢？一分钟摆动60次的钟摆，摆绳大概在25厘米左右。不过由于测量误差，实验材料缺陷等等各方面的原因，我们在测量摆长时，摆长在24-26厘米之间都是正常的。第四单元 健康生活2.身体的运动制作运动模型【制作材料】筷子或者短木棍、橡皮筋、线绳等。【活动交流】1.在这个运动模型中，哪一部分相当于骨、关节和肌肉呢？筷子(或短木棍)模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；线绳用于固定“肌肉”和“木棒”,使“肌肉”附着在“骨”上。线绳连接的部分相当于

31、关节。2.骨、关节和肌肉骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，他们相互配合，使身体进行各种运动。人体内共有200多块骨头，他们相互连接构成了人体的支架骨骼。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。骨与骨之间可以活动的连接叫关节，不同地方的关节，活动的方式不同，如肘关节和肩关节。人体共有600多块肌肉，肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。3.心脏和血液模拟心脏跳动的活动【活动材料】烧杯、管子、吸耳球等。【活动方法】像图片上那样用吸耳球反复将水吸进，又挤出。【活动要求】这样的活动持续一分钟，数一数一分钟之内我们挤压了多少次。感受一下一分钟之后我们的手有什么感

32、觉。【活动交流】1.连续挤压了一分钟之后，我们的手有什么感觉？感觉手比较酸。2.在这个活动中，我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官？我们的手相当于心脏挤压的力量，吸耳球相当于我们的心脏，塑料管相当于我们全身的血管。3.这个活动与心脏输送血液有什么相同之处和不同之处？相同之处：都是通过挤压把液体输送到其他地方。不同之处：模拟活动输送的是水，心脏挤压输送的是血液。模拟活动只需要活动一分钟，心脏输送血液一天24时一下子都不停。模拟活动只是把水输送到水杯中，心脏输送血液需要把血液输送到全身各处。【活动结论】通过这次模拟活动，我们发现心脏把血液输送到全身各处，是一项非常大的工程，需要很强大的

33、力量，而且一刻也不停息。5.身体的“联络员”做接乒乓球游戏【游戏材料】乒乓球、纸杯等等。【游戏方法】两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住乒乓球。【游戏规则】每组接球10次，将球一次性接入纸杯中，并且不弹出来的算有效接球。【游戏过程】各小组先进行反复的练习，然后展开比赛。画好投球线和接球线，根据练习情况确定统一的接球距离。学生两人一组按照游戏规则进行游戏，数一数接到球的次数。【讨论交流】1.经过反复练习接球之后，我们的命中率是不是有所提高呢？是的，经过反复练习之后，我们接球的命中率有所提高。2.在游戏的时候，增大两人之间的距离，命中率有变化吗？会有什么变化？缩小两人之间的距离呢？会有变化。如果增大两人之间的距离，命中率会降低，缩小两人之间的距离，命中率会提高。在这个游戏中，我们的大脑和神经是怎样工作的？在这个游戏中，当接球的人看到对方把球投出来之后，会把这一信息传入大脑，大脑的神经中枢迅速作出反应，经过传出神经指挥手臂作出反应，接住投出的球。12