幼儿园教育笔记：追随孩子的目光.doc

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幼儿园教育笔记：追随孩子的目光幼儿园教育笔记：追随孩子的目光离放假还有两周的时间，教学计划中的活动已经基本完成，也就是说有两周的课程可以交由老师们创设生成。两周时间说长不长，说短也不短，应该将哪些内容引入我们的课程呢？我想无论设置哪个方面的课程，或是选择什么内容的活动，但都必须遵循一点，教育者要追随孩子的目光，关注孩子所关注，发现孩子所发现，找寻最近孩子们最喜欢的东西，选择孩子最感兴趣的话题，等等。前几天接连阴雨，走廊、过道里满满是小小的“青蛙”或是“蟾蜍”，跳来跳去，孩子们忍不住被吸引，去捕捉，或躲避，老师是视若不见，对玩耍的孩子加以呵斥，还是索性将它引入课堂，和孩子们一起了解，它到底是谁？从哪里来？长大了会变成什么？它小的时候是什么样？它喜欢吃什么？喜欢做什么？身上的皮肤和我们有什么不一样？为什么一下雨它就会满地跳？带孩子去田里拔草，几个孩子发现了杏树上的小虫子，一声呼喊，全班的孩子都被虫子吸引，围过来观看，教师是强行将孩子从树边拉走，继续完成拔草任务，还是和孩子们一起观察虫子，并讨论如何除虫，让孩子尝试用自己的方法来除虫呢？像这样的情形常常会出现在我们的身边，孩子们总是用他们自己的眼睛去寻找、发现属于他们的精彩，作为老师，必须追随孩子的目光，和孩子一起去欣赏，去发现，去寻找，并将那些在孩子眼中充满了神奇的事物，引入我们的课程，使之成为教育的源泉。1