芬芳茉莉教学设计.docx

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1、第四课 芬芳茉莉教学目标知识与技能：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。情感态度与价值观：认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。方法与评价：能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。教学重点让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。教学难点聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。本课分三课时完成教学思路与学生活动设计一、表演茉莉花

2、1、播放东边升起月亮，让学生听辨和我国哪首民歌相似？简介歌剧图兰朵特。2、让学生说说他们对我国民歌代表茉莉花的认识、了解。3、学习江苏民歌茉莉花。初步聆听，请学生边听边想，这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？4、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。5、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱，学生自己演唱歌谱。6、朗读歌词，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。7、把歌词带到旋律当中试着演唱。8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。10、分小组讨论并示范

3、，随机进行评价。11、完整的演唱。二、聆听东边升起月亮1、介绍歌剧图兰朵特的创作故事背景、作曲家等等有关资料。2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和茉莉花一样，听到了请举手示意。3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。4、学唱歌曲。三、聆听三首茉莉花1、阅读音乐练习。2、聆听三个不同地区的民歌茉莉花。3、自由讨论不同的感受。4、完成音乐练习。5、聆听儿童合唱版的茉莉花，与民歌相比有什么不同。教学后记：本节课我力图在课堂形式上有所改变，所以给学生分组，课后才感到分组后的效果并不理想。由于没有利用好，因此看上去成了摆设。由于对学生的关注不够。课堂检查不到位，不能及时发现和解决问题。学唱茉莉花时，我完全可以让每个小组自由发挥来对歌曲进行二次加工处理（在速度、力度、情绪上），然后来赛一赛，让每个学生都参与进来。这样既能发挥他们的主动性又能培养学生对歌曲的处理能力。