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1、综合性学习 我们的互联网学习导学案一、学习目标:1了解网络交往的特点,感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。2学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识,提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3能够正确使用网络,既不回避也不沉溺于网络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务,抑恶扬善,享受健康的网络生活。二、学习重点: 互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西,正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式,甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。三、课时:一课时四、课型:小组展示课五、教学过程:导入:如今我们生活在互联网时代
2、,它遍布家家户户,被人们应用到生活中,可以说它为人们带来了许多的便利。与此同时,有一种被人们称为“网络热词”的新元素也悄无声息的应运而生。而这些词汇被人们广泛地运用于生活之中。无论是社交软件,还是普通聊天,仿佛人们已经离不开了网络热词,那网络热词到底是什么呢?它对人们的生活又有什么影响呢?网络词语小研讨主问题一:1网络热词的来源与发展2收入到现代汉语词典的网络热词。3 曾经的网络流行语,为什么今天受人冷落4网络热词究竟应该如何运用探究过程:第一步:自学探究- 自学要求:研读课本,设计相关问题,自行搜集资料第二步:互学探究- 合作要求:组长引导组员分享自己课下搜集的资料,整理关键问题的答题思路第
3、三步:展学探究-展评要求:4,3,2号分别展示问题的答案,1号总结补充电子阅读面面观调查问卷组现场采访组主问题二:电子书和纸质书到底孰优孰劣?他们给人们的阅读带来什么样不同的体验?纸质书会不会被电子书取代?探究过程:第一步:自学探究- 自学要求:分组分别进行设计调查问卷,进行问卷调查和现场采访第二步:互学探究- 合作要求:组长引导组员整理自己调查报告,进行材料分析小结第三步:展学探究-展评要求:4,3,2号分别展示问题的答案,1号总结补充用互联网学语文1怎样使用互联网进行语文学习?2怎样使用互联网搜索资料?3互联网上有许多形形色色的网站,软件,为了帮助我们更有效得利用网络资源进行学习,同学们推荐了一些网站和软件六、课堂小结:互联网的飞速发展给我们的语文学习带来了便利,同时也有不利的一面:网上的信息量很大,并且资料形形色色,需要我们认真筛选,去伪存真,扬长避短。七、课堂作业:随笔互联网之我见要求:不少于200字八、教学反思: