苏教版四年级下册《人类的“老师”》语文教案.doc

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1、苏教版四年级下册人类的“老师”语文教案苏教版四年级下册人类的老师语文教案教材简介：苏教版小学语文第八册课文人类的老师是一篇有关仿生学的课文，重点讲人类从生物身上得到启发，在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面以生物为师，进行发明创造。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起学生探索自然的强烈愿望。教学目标：知识目标能正确、流利地朗读课文；学会本课的9个生字，两条绿线内的鲸字只识不写。理解词语的意思（重点理解惨祸、流线体薄壳结构）。能力目标学习概括段落的意思，能准确概括课文三、四、五自然段的主要内容，按要求搜集并整合资料。情感目标通过学习，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱

2、之情。教学重点：1、学习本课生字新词，理解词语的意思。2、掌握边读边思考的方法，概括三、四、五自然段的主要内容。教学难点：学会用读来理解文章思想脊髓，学习第三、四、五自然段后弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。学会把搜集的资料按要求整合。设计理念：充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放的语文课堂，体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的统一。培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神。设计思路：1、创设情境，诱发探索自然的欲望。2、扎实训练，培养亲近自然的情感。3、重点引悟，研讨探索自然的秘诀。4、课

3、外延伸，激发探索科学的奥妙。5、奇思妙想，激励探索创造的志向。教学过程：（一）、创设情境，诱发探索自然的欲望。1、由课题导入，紧抓题目中的老师一词，让学生说说：什么样的人才可以当我们的老师2、让学生意识到本课所说的老师并不是平常的老师，而是自然界的种种生物。它们为什么是人类的老师呢那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。（二）、扎实训练，培养亲近自然的情感。1、 请同学们放声读课文。要求：读准字音、读通句子、读顺课文。2、 分小组朗读课文并在小组内评议、正音，不熟的地方再多读几遍。3、展示朗读。（指名分节朗读）4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧谁愿意来告诉大家（指名回答）自然界种种生物（板书）5、你是从文中的哪句话了解的6、齐读最后一句。1 2 33