幼儿园教育笔记：约定.doc

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幼儿园教育笔记：约定幼儿园教育笔记：约定按孩子们的说法，这学期我上“中三班”。这个班的孩子我以前也带过，特活跃，也特别“原生态”。怎么说呢，可能与他们的老师有关系，许老师和孩子们之间一直就是一种“平等”的“哥们儿”关系，记得第一次我听她和孩子们对话，真的让我有眼前一亮、心里一惊的感觉，那真的就是特别民主的师生关系。有这样的老师，孩子们也就像那无拘无束的野花儿，恣意地生长，思维超级活跃，每问一个问题，便有好多迫不及待的小麻雀抢着在下面说，如果只请一个孩子发言，那么其他孩子的声音可能要远远超过发言的孩子。一节课下来，老师的嗓音也被迫抬高了很多。于是，在有一次上课前，我先和孩子们来了个约定，如果老师要求举手发言，那么就不能在下面随便讲，必须举手得到允许才可以讲，其他人讲的时候，必须认真听，等别人讲完了才可以补充。如果有人违反了这个规定，就搬着椅子坐在窗户下面，窗户开着，可以听到我讲课的声音，但是看不到漂亮的图片。有了这个约定，孩子们果然好多了，可是，过不了多会儿，又有人忘记了，我便指一指窗户，立刻又安静了。现在上课，每当小麻雀们又叽叽喳喳闹起来时，我都会问一问孩子们：“还记得我们的约定吗？”“记得！”孩子们回答得一条声！“那要遵守约定哟！”不知道这个约定的有效期是多久，下一次又要用什么方法管住这些小麻雀们？2