小学四年级数学求小数的近似数教案.doc

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1、小学四年级数学求小数的近似数教案教学目标：使学生能够根据要求会用：四舍五入法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：用四舍五入法求小数的近似数。教学难点：明白要保留的小数数位里末尾的0不能去掉的原因。教学用具：课件教学过程：一复习铺垫：（1）把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数(卡片出示)3650asymp;（）119360asymp;（）24800asymp;（）270900asymp;（）（2）下面的里可以填上哪些数字？32645asymp;32万4705asymp;47

2、万学生填完后，说一说是怎么想的。（回忆四舍五入法）（3）整数可以用四舍五入法来求近似数，怎样求小数的近似数呢？也就是用四舍五入的方法保留一定的小数位。下面我们就用四舍五入法来求小数的近似数。板书课题：求一个小数的近似数）二、探究新知（一）出示例题：例1李明在运动会中的跳远成绩是2.953米，你知道他跳远成绩的近似数是多少吗？(要求:保留整数保留一位小数保留两位小数)师:保留是什么意思说说你对这个词的理解让学生进行独立思考，发表意见，说出结果及想法。1保留整数根据提示思考：一找()，二看（），三（）学生独立探索，小组交流，反馈后总结：一找个位，二看十分位，三五入(板书:2.953asymp;2.

3、95)师讲解：保留整数，表示精确到个位。(3)练习:0.999你会保留整数吗2、保留一位小数（根据提示思考）（1）小组合作学习。（2）组内交流，组长汇报交流结果。自己总结：(一找十分位,二看百分位,三入.)(板书:2.953asymp;3.0)(3)师：近似数3.0末尾的0能不能去掉，为什么？(独立思考指名发表意见)教师出示线路图：（课件出示）引导学生小组讨论交流：使学生明确保留一位小数是30，原来的长度在295与305之间保留整数为3，原来的准确长度在25与35之间，所以30比3精确的程度高一些也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高问：刚才我们已知道保留整数，表示精确到个位。那么保留一位小

4、数，表示精确到哪一位呢？练习:0.999你会保留一位小数吗3保留两位小数1)师：你认为该怎样处理呢？把你的意见和同桌交流。(2)点名汇报：一找百分位,二看千分位,三四舍.(板书:2.953asymp;2.95)师讲解：保留两位小数，表示精确到百分位。练习:0.999你会保留两位小数吗？把你的方法介绍给同学们吧。（二）小结：求一个小数的近似数应注意什么？(引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按四舍五入法决定是舍还是入。取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留三巩固练习：1

5、豆豆身高0.984米，我们可以说豆豆大约高米。（你想保留几位小数就保留几位小数）(1)自由保留小数位数,回答出0.984米的近似数，老师板书，请其余的同学说说分别保留了几位小数。(0.984米asymp;1米0.984米asymp;1.0米0.984米asymp;0.98米)(2)结果1米和1.0米比较,谁更接近0.984米为什么24月份的电话费是4984元。老奶奶应付（）元4月份的水电费是2568元。老奶奶应付（）元银行的利息税是9083元。老奶奶应收到（）元一块肥皂的价格是元，老奶奶应付（）元逐个讨论，该付多少，为什么？3出示食物的价格，判断小明带12元钱够吗？学生自由发言，说明自己的理由

6、。鸡腿：4.3元可乐：1.6元薯条：6.4元师：看来我们不仅要掌握求近似数的方法，还要灵活的运用所学的知识才能解决生活中的实际问题。四总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用四舍五入法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高。)五课外延伸（课件出示）取近似数的三种方法:;四舍五入法.去尾法,进一法机动题:想知道老师的身高吗？教师提示：1身高大约是1.6米，老师的实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高是多少米？2老师的身高是用五入法得到的，再来猜一猜。3是最小的一个五入数.六、板书设计求一个小数的近似数保留整数：2.953asymp;3保留一位小数：2.953asymp;3.保留两位小数：2.953asymp;2.95求一个小数的近似数要注意：要根据题目的要求取近似数取近似数时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应当保留，不能去掉。6