综合实践：学着小小按摩师（三）.doc

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合实践：学着小小按摩师 设计意图： 小小按摩师是采用动物狂欢曲的结尾部分。对节奏的感知和对音乐的喜爱是中班幼儿很有必要培养的能力。在教师的引导下这首曲子的节奏和分段也较适合中班的幼儿。根据他们年龄小、好玩、好游戏，有意注意时间短的特点，我在这个活动中不断的加入新的元素，避免幼儿失去兴趣。既满足了幼儿的好动爱说的需要，也让幼儿在音乐的不断重复中熟悉它的的节奏，完成我定的活动目标。整个活动中按摩的动作幼儿都很熟悉，都是在生活中会见到的，比较形象直观，即让幼儿在熟悉的事物中快乐的学习不知道的东西。活动目标： 1、感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受 2

2、、体验按摩师为他人服务的快乐和自豪感 3、能与同伴合作，表现音乐的节奏感 活动重点、难点：感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受 （对于音乐节奏的感受是本次活动的重点，幼儿知道节奏，区分每个段落也是活动的难点）活动准备：（物质准备）：cd按摩动作的图谱活动过程： 一、以谈话的方式，引致按摩动作， 1、“董老师这几天在幼儿园感觉很累，腰也酸，腿也疼，好想有人帮我按摩，可是老师不知道有什么按摩的动作，请小朋友帮老师想想”幼 1、可以捏脸 幼 2、可以捶腿 幼 3、可以甩手 2、师小结。“哦，原来有那么多的动作啊，我们一起来做一遍”。（不跟音乐） 二、依据音乐做动作 1、听音乐 “老师听

3、过一首很好听的歌，很适合这次的按摩活动，老师今天请小朋友也一起来听一听。” 2、听教师师范，熟悉有节奏的动作（分四段放音乐）（1）、听第一段音乐，教师把捏脸的动作放进去。 “小朋友们这是什么动作啊”。幼。是捏脸 （教师出示捏脸的图谱）（2）、放第二段动作，教师把甩手的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是甩手 （教师出示甩手的图谱）（3）、放第三段动作，教师把捶腰的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是捶腰 （教师出示捶腰的图谱）（4）、放第四段动作，教师把捶腿的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是捶腿 （教师出示捶腿的图谱） 3、“我们听着音乐做了捏脸、甩手、捶腰、

4、捶腿的动作，我们一起跟着音乐完整的来一遍”（放完整的音乐，教师根据图谱指导幼儿做动作） 4、“今天我们大家都跟着音乐当了会小小按摩师，那老师请你们回答，按摩师是什么感觉。”（把幼儿的回答引导开心、自豪的感情上来） 5、师小结。我们一起跟着音乐做了捏脸、甩手、捶腰、捶腿的动作，而且，当一个小小按摩师我们很开心。 三、创编动作，与同伴合作互相按摩 1、“小朋友们想想，除了刚刚我们做过的动作，刚刚我们还说了什么动作”幼1：揉肩膀幼2：捶腿幼 3、按头 2、“现在老师请左边的小朋友当小小按摩师，右边的当辛苦的人，听着音乐，左边的小朋友帮右边的人按摩，记住，按摩的动作要和老师刚刚的不一样，小朋友自己想动

5、作。” 3、“现在左边和右边的小朋友换一下，我们的动作也要和别人的不一样，小朋友们要好好的想想怎么才是最好的。”（教师带节奏） 4、“小小按摩师，今天你们的心情怎么样啊。” 幼。很开心，很自豪。（如果说不开心，那么就问为什么，还说有没有感觉不一样的小朋友） 5、师小结。我们今当了小小按摩师和辛苦的人都很开心，音乐也很好听，以后小朋友累了的时候就可以叫别人帮你按摩，也要学会帮别人按摩。” 四、延伸活动 小朋友记得以后要经常帮辛苦工作的爸爸妈妈、爷爷奶奶按摩，学会当一个小小按摩师。反思： 虽然对教案的每一个步骤都很熟悉，但是由于是上第一节课，经验的不足让活动在进行中和想象中产生很大的差距。课堂上面由于无法把控幼儿的情绪，过度注重纪律让幼儿感觉紧张，没有积极愉快的表达自己的情绪。而且很多活动环节都没有充分的落实到，草草的就结束了，上的很赶。活动重点应该是对于音乐的熟悉和表达感情上面，我在上课的时候却把活动重点放在了动作的创编和熟悉上，没有很好的把控。 自己觉得要改善的是活动语言的引导和活动环节的落实，知道哪个活动环节是重点，哪个活动环节是点到就好了。不是在课堂上注重纪律，而是想办法吸引幼儿，集中幼儿的注意力。活动重点一定要落实。也要注重在幼儿的合作出现的问题。 第 4 页 共 4 页