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1、月光启蒙教案1上课之前,我们来听写几个词语,谁愿意到黑板上来默(1)听写篱笆时辰启蒙(2)反馈:强调篱笆是用竹子或树枝围成的栅栏,所以都是竹子头蒙不要少写一横2还记得母亲用什么启蒙了我吗(指名说,板书歌谣神话童谣谜语)3在柔和的月光下,母亲把那歌谣、神话、童谣、谜语向我娓娓道来,让我感觉到童年的夏夜永远是美妙的。一到夜晚(配乐引读第一段)。就在这美妙、惬意的时刻,母亲为我唱起了动听的歌谣,听(播放清唱歌谣)4、从大家的表情,看出来你们都被陶醉了。这是一种怎样的歌声,让我们如此沉醉(指名自由说)5作者的感受与你们一样,在课文中他是这样描写母亲的歌声的(出示第四节)谁来给我们读一读(1)指名读。(
2、2)读了这一段,母亲的歌声又给你留下了怎样的印象引导体会深情、甜美、轻柔着重体会读好轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。6母亲的歌声是那样深情、甜美,你也能深情、甜美地为我们吟诵这歌谣吗(自由读,指名读)7在柔和的月光下,依偎在母亲的怀抱中,听母亲这样深情、柔美地吟唱,你会有怎样的感受8深情、柔美的歌声,给我美好的感受,在我的耳中,那音韵似乎都散发出芳香了。一起读一读地四节,感受那芳香的音韵。(配乐齐读第四小节)9其实不仅歌声散发着芳香,那歌谣里也满是芳香。再读歌谣,你的眼前仿佛出现了怎样的画面(1)引导学生交流并指导在理解的基础上读好(2)教师适时点拨:歌谣就是美好生活的写照,母亲通过歌谣唱
3、出了(对生活、家乡的热爱、对勤劳的赞美)歌谣也表达了美好的愿望,母亲在歌谣中寄托了(对美好生活的无限向往与追求)10像这样优美而有意韵的歌谣母亲还会唱很多很多,因为我的故乡不长五谷,却长歌谣。(出示第五节)这两个长的意思一样吗(指名回答)11歌谣是宝贵的精神食粮。日子虽然清苦,但对美好生活的向往是不变的,人们把自己的善良、智慧、勤劳和对美好的向往都寄托在了这一首首歌谣中,并让这善良、智慧、勤劳伴随着歌谣代代相传。其实我的故乡不仅长歌谣,还长神话、童谣和谜语。快速地浏览6;一;13节,看看那神话、童谣和谜语又是怎样的12母亲给我说了哪些神话听着这些神话,望着高深莫测的夜空,我会想些什么13我听得
4、入神,母亲讲得投入。(出示此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色中,像一尊玉石雕像。)读一读这个句子,你的眼前浮现出怎样的画面(1)引导体会:月光笼罩着母亲,母亲周身散发着光芒。(2)追问:为什么在我的眼中,笼罩在月色中的母亲是一尊玉石雕像呢(引导体会孩子对母亲的爱、敬佩,在孩子的眼中,母亲圣洁、美丽。)(3)指导朗读:能用你的朗读把我对母亲的爱和敬意表现出来吗14故事讲累了,母亲又给我唱起了童谣。(出示童谣指名读)指导朗读:这些童谣给人的感觉是(生动、有趣、富有韵律)能读好吗(适时打上节拍)15童谣太有趣了,夜已经深了,我还不想睡呢。妈妈又和我猜起了谜语。(师生分角色读)每到夏夜,月色铺满小
5、院,妈妈总会亲热地搂着我,给我唱歌谣、将故事、猜谜语,所以在我的记忆里,童年的夏夜永远是美妙的。有这样的母亲是幸福的,难怪作者在结尾饱含深情地写道;一;一;(出示14节)(1)指名读(2)学到这里,你们对启蒙这个词的理解一定更深入了吧。能用这个句式说说吗(出示填空母亲用;一;一;一;一;给了我;一;一;一;一;的启蒙,让我;一;一;一;一;一;一;一;一;。)(3)引读最后一节:这真是一位美丽聪颖的母亲;一;一;这真是一位伟大的母亲;一;一;这真是一位让人心生敬意的母亲;一;一;(4)是母亲给了我启蒙,为什么课题却是月光启蒙呢总结全文:是的,在月光下,母亲用歌谣、神话、童谣、谜语在我幼小的心田里播下了爱家乡、在生活、爱文学的种子,并让它生根、发芽今天的我已经是一位才华横溢的诗人,这不得不感谢母亲给我的;一;一;月光启蒙。我永远记得月光下的篱笆小院、永远记得沉浸在月光中如玉石雕像般的母亲、永远会记得母亲深情吟唱的歌谣(歌谣起),让我们永远记得这月光启蒙,感谢这月光启蒙。5