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1、口语交际习作三(A、B案)教学设计三课前准备1.录象资料:学校大队干部竞选演说的场景。2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料:班里要开展改选班干部活动剪影,六一联欢会上活动剪影,社区围棋比赛的活动剪影,到敬老院慰问老人等。教学过程一、观赏中引题1.上课一开始,伴随着中国少年先锋队队歌,多媒体大屏幕播放:学校大队干部竞选演说的场景录象资料。2.仔细观看录象,重点体会参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。3.引导学生畅谈观后感。4.学习和生活中,需要发言的时候很多,比如,(1)虚拟情境一:六一联欢会上,你将代表全班同学做一个简短发言。(2)虚拟情境二:重阳节,少先队员到敬老院慰问老人,请你代表少
2、先队员讲话。(3)虚拟情境三:海报学校要竞选大队委,你打算竞选其中的一个职位。(4)虚拟情境四:班上要竞选语文组长,你打算参加竞选。(5)虚拟情境五:庆祝教师大会,你代表全体同学发言。要发言,通常要写发言稿,请同学们根据自己的意愿,选择一种情境,展开想象,写一篇发言稿。二、分组讨论,明确内容与写法1.过渡:请选择同一种情境的同学组成一个小组,在小组内讨论,各组的发言稿应写什么和怎样写。2.小组汇报。4.教师小结。(屏幕提示习作要求以及注意要点)(1)开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由,最后照应开头对全文做简明扼要的总结。(2)对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是说明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。(3)条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些内容,都要考虑清楚,安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。(4)语言通俗易懂。发言是直接面向听众,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。三、学生撰写,教师指导学生自主选材感兴趣的内容动笔写作,师巡视指导。3