大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》.doc

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1、大班语言优秀公开课故事教案及教学反思夸自己【活动目标】1.发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，体验自信所带来的快乐。2.在讲述自己与他人优点的过程中，培养幼儿的语言表达能力以及观察能力3.理解故事，进一步了解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人。【活动准备】音乐图片各种毛绒玩具【活动过程】一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。1.以动物园要举行我是大明星选拔赛为切入点，让幼儿选择自己喜欢的动物。孩子们，动物园里要举行一年一度的我是大明星选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的大明星，瞧!裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，。2.引导幼儿讨论动物的优点。引

2、导幼儿用我喜欢因为的句式说出自己喜欢该动物的原因。二、听故事，理解故事内容。1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引导幼儿用我喜欢因为，我不喜欢因为让幼儿说出自己对故事中动物的了解。过渡语：刚才小朋友们都说自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的!2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：故事里小猴是怎么夸自己的(请幼儿用动作表演猴子的动作)那小猴又是怎么取笑狗熊的狗熊听了，心里会觉得怎么样他是怎么夸奖自己的又是怎么取笑大象的大象听了高兴吗他是怎么夸自己的又是怎么取笑蚂蚁的小蚂蚁是怎么

3、说的呢他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。3、根据故事内容改编故事中动物的发言(1)小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!(2)幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。三、夸夸自己和别人1.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。四、与老师互动在自然轻松

4、的音乐声中去找一位自己喜欢的老师问一问她得优点，并介绍一下自己的优点，从而自然结束本次活动。【活动延伸】举办夸夸我自己的演讲比赛附故事：夸自己有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子说：我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊说：什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样

5、子。大象听了很不高兴，他生气地说：我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。动物们夸了一通自己，批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家

6、去了。【活动反思】每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影

7、响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。成功及原因：一、准备方面：1.教师在知识准备及物质准备准备方面都非常的充分。2.对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深入了解，从而准确的制定出了目标。二、

8、活动过程：1.活动的各个环节紧扣目标，而且层次递进、环环相扣，考虑到了幼儿的实际年龄水平。2.整节活动紧紧围绕一个主题情景开展，活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激，更便于幼儿理解和记忆。三、活动效果：幼儿在教师精心创设的愉快情景更乐于学、乐于说，经验得到了提升，能力得到了发展。四、执教人、目的、工具方面存在的问题及原因：1.教师的语气起伏不够大，故事记得不是太牢，影响授课效果。2.目标定位合理，但是在刚开始的导入环节有点罗嗦。活动前、活动中、活动后的不足及原因：孩子对于动物的外形特征了解较多，但对于各种动物特有的本领了解很少，以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时，孩子们只是在重复故事中的语言。改进的措施及理论依据：给孩子一滴水，教师需要有一桶水因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等，孩子这方面的知识才能得到丰富。5