中班数学公开课教案及教学反思《识数字》.doc

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1、中班数学公开课教案及教学反思识数字设计意图：幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：今天几点起床的几点上幼儿园的让幼儿对数字有了感性认识;又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：谁排第一个、第二个、第三个.让幼儿形成了序数概念;再如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的认识，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。教学目标：1、学会8的形成，并认识数字8。

2、2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。教学重点：掌握8的实际意义。教学难点：学习8的形成。突破方法：运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。教学准备：1、自制课件一套。2、点卡若干。(卡片上有数量1至7的点)3、操作图片若干。(卡片上有数量1至8的物体)4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。教学过程：(一)开始部分：1、老师利用白板带幼儿玩开火车的游戏，复习认识数字1-7。2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。(二)基本部分：1、操作课件，学习数字8的形成。白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂(一共

3、是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。2、利用幕布功能在白板上出示数字8，观察其外形特征。幼儿一起说说8像什么(麻花、眼镜、花生。)3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。(1)第一关：说说8老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物(2)第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几教案来自：屈;老师教;案网.(是几就拍几下)(3

4、)第三关：找找8幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快!教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照是8的和不是8的进行分类。(三)结束部分：游戏捉老鼠，继续巩固幼儿对数量8的正确判断。拉幕请出黑猫警长，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在黑猫警长音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。活动反思：现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。在本次活动

5、中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题1像什么，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：1像铅笔会写字。这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。4