小雨滴(雯雯演讲稿).doc

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1、小雨滴(雯雯演讲稿) 第一篇：小雨滴（雯雯演讲稿）小雨滴 顽皮的小雨滴，一个接一个，从云里跳下来，跳到屋顶上，从屋顶溜下来，和小草滑滑梯。 顽皮的小雨滴，一个接一个，从云里跳下来，跳到荷叶上，从荷叶滑下来，和鱼儿捉迷藏。 顽皮的小雨滴，一个接一个，从云里跳下来，跳到树叶上，从树叶蹦下来，和花儿荡秋千。 顽皮的小雨滴，一个接一个，从云里跳下来，跳到雨伞上，从雨伞滚下来，和小朋友做游戏。 第二篇：李雯雯李雯雯 数学系信息与计算科学专业04级本科班中共党员系学生会副主席主要荣誉和事迹： 2021-2021学年荣获校级一等奖学金和“三好学生”称号2021-2021学年荣获校级一等奖学金和“三好学生”称

2、号2021-2021学年荣获校级一等奖学金和“三好学生”称号2021-2021学年荣获省级“三好学生”称号2021年荣获国家奖学金 2021年考取上海大学信息与计算科学专业研究生 天道酬勤（样本） 一个人的成长与家庭环境息息相关，父母及家人的一言一行都在无形中影响着自己。我的父亲沉稳爱钻研，母亲善良又能干，爷爷年事已高仍笔耕不辍。从小学到高中，我都在合肥最好的学校里念书，因而学习成了我的习惯，对我来说是一件自然而然的事情。我最喜欢的就是读书，只要一捧起书本，我就能忘却烦恼与哀愁，安静地沉浸在学习的氛围中。学习，是一种快乐的享受，让我的生活充实多彩又乐观向上。 （内容600字以上） 材料写作要求

3、。（请一定要按要求撰写，谢谢。）（可以直接在模板上替换、修改，这样格式不容易出错） 1、根据具体情况，材料可以是学习（工作）总结，可以是经验介绍，也可以是心得体会。 2、材料要求有概括性标题，主题突出、逻辑清晰，采取写实手法，忌空泛议论。字数在600字以上。（不要只写简单两句。） 3、个人材料要求附个人简介，包括姓名、系（部）、专业、年级、班级、政治面貌、进校后担任职务、所获主要荣誉、人生格言，并附电子版获奖证书照片和个人生活照片各一张（最好用像素高的数码相机拍摄）。 第三篇：孙雯雯师德演讲稿师德演讲稿 孩子们，原来你们是如此可爱 尊敬的各位领导，老师们： 大家好。 首先我感谢各位对我的厚爱，

4、让我能与大家分享我的思索与感动。同时，我又感到深深的不安，因为面对各位资深同行，刚刚任教的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心和向孩子们无限敞开的胸怀。记得有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 一年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充

5、实的职业。然而，工作的道路并非一帆风顺。 本学期，我兼任七年级两个班的英语教学。教学任务相对来说重了很多，尤其每个周四，就觉得自己像是在打仗，这个班的课完了，接着是下一个班的。晚自习，连续三节，想起来就觉得害怕。不光嗓子受不了，就连腿也站不直 了。索性读报和第一节就让一班的学生考试吧，这样我也能稍微休息会。在去学校的路上，我是这样计划的。 5：30去办公室，经过一班教室的时候，发现孩子们都还在玩，教室还空着几个位子，显然，他们没有意识到早已上课了。看到这样一幅场景，我开始有点生气。径直走到办公室，想到中午布置的练习还没处理，就让学生先把作业拿出来。（英语考试报上面的基础练习，10分钟就能做完的

6、），刚讲到第二题，我看到坐在靠走廊边的杨旭峰作业一片空白，我非常生气，大声呵斥他出去做完，随后，我又陆续检查了几个学生的报纸，令我想不到的是，大部分都是空白的。于是，我就让学生把报纸都摆在课桌上等我来检查。有的大胆男生直接说没做，胆子小的女生用手蒙着，掩饰没做的题目。空白，空白，全是空白。检查了一半，我再也看不下去了。我简直不敢相信自己的眼睛，以前从来没有出现过这种情况啊。我几乎呆滞的望着他们，许久，我没有说话。孩子们看到这种状况，也有些害怕了。原本热闹的教室，死一般沉寂。我转过头，看到黑板上还留有学习委员留下的字迹：“中午英语作业做早上发的报纸”。于是，我宣布晚自习考试取消。第一节课，大家读

7、书，读黑板上“中午英语作业做早上发的报纸”。“认真读，用心读，”随后，我走进办公室，看到桌上我还没批改完的堆积如山的作业本，导学案，试卷。心，是如此难受。就在今天，当我发现我忙的连洗头 发的时间都快没有时，我不知道自己这样的付出值得吗。生气，很生气，不想去一班的教室了，那些孩子是这么不理解我的苦心。失望，很失望，上周日，才一个个找他们谈话，花了我一整个下午的时间，那些孩子怎么这么不懂事。坐在这儿，越想越烦，顾不得有没有领导来教室查岗，我干脆改起了三班的作业本。其实，接一班的英语课已经两个月了，我早已把他们当成我一手带的学生，和三班的孩子们一样，我慢慢的喜欢上了他们。心里生气，但还是担心他们在教

8、室胡闹，我就偷偷躲在窗外观察”军情“。可能他们觉得不可思议，一节课读黑板上几个字，很好笑，有几个调皮的男生在故意大声瞎嚷。算了，懒得管他们了。我，心灰意冷。 回到办公室，坐下，继续批改三班的作业。不一会，下课铃响了。我想下去透透气，在操场上遇到去年教的小学五年级学生翟文浩在打乒乓球，他惊喜的叫我，“孙老师，你什么时候还教我们啊，大家都很想你”。好意外，真的好意外，还是小学的孩子最可爱，陪他打了一小会球我又赶着回去上课。此时，我的心，突然有一丝安慰。 再次经过一班教室的时候，我惊奇的发现孩子们下课都没有出去玩，而是静静的在里面坐着，没有人说笑。难道他们良心发现自己错了。念在他们有悔改的份上，我回

9、到教室。环视了一下四周，问道为什么不做英语作业。教室一下炸开了锅，只听到有人在喊：语文要交摘抄，数学有五个几 何题，很难，地理导学案要交，历史还要预习，完了1；45要午休。我说好，你们很忙，大家听听看老师忙不忙。当我告诉他们下午我没有时间洗头发，于是就弄点水先把刘海凑合洗了一下时，学生们都惊讶的抬起头看着我。在他们脸上，我看到了一丝悔意。我又问：“哪些人做了作业，站起来让大家学学”。一个，两个，三个，最后，可怜巴巴的四个人站了起来。他们之中一个是英语课代表，一个是数学课代表，一个是英语尖子生，还有一个是最勤奋的张晓文。我正要说就是这四个人做作业的时候，一个男孩慢吞吞的站起来说；”老师，我也做了

10、，可是我只做了几个我会的。“让我和全班学生意想不到的是，这个男孩就是艾佳佳（男）。（他天生脑子不好使，连自己的名字都写不清楚，平时每个老师都基本上不管他，他总是默默无闻的坐在教室的一角，每天低着头，从不讲话，也不犯事。所以，我几乎都不知道他到底长什么样子。）我给大家布置了这节课的任务：每个人拿出一张纸抄黑板上留下的那几个字，直到能记住以后做作业为止。话毕，学生们认真的开始写，我走到艾佳佳身旁，小声的叫他跟我出来，他起初愣了一下，不知道我要做什么，后来才小心翼翼的跟着我走出教室，这是我两个月以来第一次听到他说话，低沉的声音，羞怯的眼神让他在我面前显得很不自在。我跟他聊学习，鼓励他开口讲英语，他也

11、很坦诚的告诉了我他的困惑，天生记性不好，根本记不住英语单词。 于是，我教他拆分记忆。他似懂非懂的直点头，让我觉得很不好意思。在他面前，我突然觉得自己很渺小。第一次，我发现他原来也有可爱的时候。 回到教室，孩子们陆续把写好的纸放到讲台上，也有学生直接递到我的手中，看惯了他们的英语作业，没想到写起汉字来是那么整齐，甚至比平时考试字迹还整洁，看来他们是真的意识到自己错了。我在这一沓沓的纸张中无意发现一个写满sorry，misssun的，虽然没有名字，但我认出这是调皮学生宋长健的字迹。以前觉得他好讨厌，可是这差不多200个sorry，让我觉得他其实好可爱。还有几个女生写给我的信：孙老师，我从来没有写过

12、检讨，这是我第一次写检讨。也有学生写到：孙老师，我早想跟你说，你真的很像我的姐姐，真的很喜欢你。还有人说：孙老师，我们保证以后一定按时完成作业，再也不让你伤心了。看着看着，我觉得好自责。每一个孩子，都是一颗闪亮的星星，撇开成绩来说，他们都很可爱，也带给我很多欢乐。所以，我应该感谢他们，试着去爱他们之中的每一个。 这节课很快就结束了，我拿着一打参差不齐的纸张回到办公室，小心翼翼的将他们藏在抽屉的最上层，我要它们时刻提醒我，关注每一个孩子的成长。他们的英语基础，或许就像这些纸张一样，有高有低，但是我要尽力去帮助每一个想进步的人。艾佳佳，一个连自己名字都写不清楚的学生， 会尝试做英语作业，而我，甚至

13、都没有认真批改过他的作业。 第三节自习在三班，我订正周检测的试题。按照课改新要求，我放手让学生自己讨论答案，然后每个小组派代表上讲台来讲。本班学生汪祖明，（学困生，和一班艾佳佳一样，老实，听话。但是成绩却很抱歉。语文经常不及格，数学0分，英语也是徘徊在20分左右）竟然第一次积极主动举手上讲台展示自己，赢得全班热烈掌声，我注意到他羞涩略带自豪的表情，我欣慰的笑了。想到上次误会他，打了他一棍子，后来我问他：孙老师误会你了，恨不恨我啊。他说“：不恨，孙老师打人一点也不疼，然后又加了一句：孙老师以后我犯错了，你就狠狠的打我，让我长记性”。多么可爱的孩子啊，这节课，我觉得大家课堂气氛特别活跃，我也很开心

14、。 今天，虽然很累，可是它让我体会到了以前不曾有过的东西，爱能够化解一切的乌云。每个孩子，都值得被宠爱，他们是我们的未来。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩。 我的演讲完毕，谢谢大家。 第四篇：王靖雯演讲稿敬爱的老师、亲爱的 同学： 大家好。 今天我演讲的题目是。文明相伴，幸福相随。 蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 老师和父母的心一样，希望我们健康成长。 然而人生漫漫，在成长的过程中，我们也会不断汲取营养，来丰富我们的人生。人生因什么而精彩。答案很多，但有一个答案一定正确-人生因文明而精彩。 文明是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提

15、高。 “讲文明，懂礼貌”，“尊师爱生”，“爱护环境”，“人与动物和谐相处”，“文明驾车这些都是看似早已烂熟于胸的校园基本礼仪规范，却无处不透露着人文的关怀和理性的思考。又无处不折射着人生的准则、幸福的源泉。 聪慧的头脑只有和文明结合在一起，才能使你在学习中被大家所接受认可。 所以做为一名学生，要做文明学生。 文明的学生，一定是讲礼貌的。礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。 文明的学生，一定有爱心和责任感。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导 文明的学生，一定

16、有着良好的卫生习惯，爱护公共财物。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画。他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋，因为他懂得保护环境，把美好留给他人和自己。 只要文明在我们身边，那么，幸福将永远相随。古今中外，名人志士，有他们的幸福。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。 幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀； 幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 那么，我们青少年这些祖国的花朵，什么是幸福呢。 那就是文明、无私、奉献。拥有文明，就学会了爱，只有拥有爱，我们才能得到幸福，我们的人生才能更加绚丽多彩。 “恰同学少年，风华正

17、茂”，我们满怀憧憬，我们充满激-情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园.让文明相伴，让幸福相随。 第五篇。刘雯雯讲师介绍刘雯雯清华大学经济管理学院管理学博士，北京林业大学经济管理学院讲师，清华大学物流与供应链总裁高研班特聘讲师，清华大学工程设计勘察董事长研修班特聘讲师，人民大学留学项目英国项目、澳洲项目、北航澳洲留学项目等的双语授课讲师。西班牙esic商学院经济管理专业杂志科学委员会成员，美国管理学会员。从事教学和科研工作多年，其生动的案例教学博得学员的一致好评。由刘老师主持的多项国家级创新科研项目受到院领导嘉奖，以第一作者、第二作者发

18、表sci文章5篇。被国际会议接收论文9篇，并在2021年aom（academyofmanagement，国际管理科学学会，世界管理学界最高学术组织）作专题发言。多次承担清华大学、北京大学、中国人民大学、北京林业大学等高校的高端总裁研修班教学 主讲课程：战略管理思维与创新 战略思维、决策与创新组织发展与变革 以下是刘雯雯讲师课程讲义大纲节选 战略管理strategicmanagement 一、课程简介 战略管理系统介绍企业战略管理的基本知识、基本理论和方法。课程弥补了实用技术与理论探讨的分歧，它研究的是普遍性，却能帮助企业解决实际问题，因此被视为“应用理论”的典范。战略管理课程旨在用严谨的定义与

19、假设分析在日趋动荡的经营环境下，企业和非营利组织应当如何根据实际情况做出理性的战略决策，并回答了以下一些关键问题，即在动荡环境中有哪些组织行为模式。哪些因素决定了行为差异。哪些因素导致了成功或失败。哪些因素决定了行为模式的选择。组织从一种模式转变到另一种模式的过程是什么。 战略管理课程共分五个部分。第一部分为导论。主要介绍企业战略管理的基本概念、内涵、特点及过程，战略管理的演进以及战略管理的发展趋势。第二部分为战略分析，主要介绍企业内外部环境的构成及特征，介绍外部环境的分析方法，内部环境分析方法，价值链分析方法，swot分析方法等；在此基础上进一步介绍企业资源理论、企业核心竞争力，动态能力理论

20、，企业使命与战略目标。第三部分为公司战略分析。主要介绍公司层战略、业务层战略、收购与重组战略；国际化战略以及合作战略。第四部分为战略实施与控制。主要介绍公司治理；组织结构与战略、组织变革与发展、组织学习、企业家行为、企业文化与战略管理、战略控制的模式、战略控制的类型，以及战略的持续改进。第五部分为战略变革。分析了略管理面临的主要挑战；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。通过课程学习，可使学生详细了解有关企业战略管理的全部工作内容，并更好地提高学生承担企业战略管理的能力。 二、预修课程 本课程是企业管理学科的一门必修专业课，它是建立在所有管理课程基础上的一门综合性课

21、程。需要在先修管理学、市场营销、人力资源管理、财务管理等课程的基础上学习本课程。 三、课程内容及学时分配1.战略管理与战略竞争力（4学时） 战略的基本概念；企业战略形成的两种模式；超额利润的行业组织模型（i/omodel）；超额利润的资源基础模型（rbvmodel）；企业愿景和使命（visionandmission）；战略管理中的利益相关者（stakeholders）；战略管理过程。 2.外部环境分析：竞争与机遇（2学时） 外部环境分类（总体环境，行业环境，竞争环境）；总体环境的细分；pest分析模型；行业环境分析；五力模型（five-forcemodel）；战略群组（strategicgro

22、up）；关键成功要素分析（ksf）；竞争对手分析；竞争性对抗模型；动态竞争和博弈论。 3.内部环境分析：行动、资源和能力（4学时） 内部组织的分析；资源、能力和核心竞争力；建立核心竞争力；价值创造的原理和战略；价值链分析；外包（outsourcing）的优势与陷阱；竞争力、优势、劣势和战略决策；swot分析；定量战略计划矩阵（qspm矩阵）。 4.业务层战略（4学时） 业务层战略的目的；业务层战略的类型；成本领先战略的适用条件、优势及局限性；差异化战略的适用条件、优势及局限性；聚集战略的适用条件、优势及局限性。 5.公司层战略（4学时） 多元化的层次；多元化的原因；创造价值的多元化：相关约束型

23、多元化和相关联系型多元化；非相关多元化；价值不确定的多元化：动机与资源；降低价值的多元化：管理人员的多元化动机； 6.收购与重组战略（3学时） 合并和收购战略；实施收购的原因；阻碍收购获得成功的因素；有效的收购战略；重组。 7.国际化战略（3学时） 国际化战略的动力；钻石模型（diamondmodel）；国际化战略类型；国际市场进入模式的选择；国际化的风险。 8.合作战略（2学时） 合作战略主要类型；业务层合作战略；公司层合作战略；国际合作战略；网络合作战略；合作战略所带来的竞争风险；对合作战略的管理。 9.战略实施与控制（4学时） 所有权和经营权的分离；所有权集中；董事会；管理者报酬；公司控

24、制权市场；国际公司治理；公司治理机制和伦理行为；战略和结构的关系；战略和组织结构的发展模式；平衡计分卡；战略领导力（strategicleadership）及其类型；高层管理者在公司的角色；管理者继承与接替；关键战略领导行动。 10.战略变革（2学时） 战略管理面临的主要挑战（全球化的挑战、技术创新的机遇、知识经济的挑战）；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。 四、教学方式及要求 采用讲授和案例分析相结合的教学方式。案例分析占整体学时的三分之一。本课程安排邀请国内战略管理专家进行专题讲座一到两次。 本课程的案例分析列表： 案例1：凯玛特零售巨人的倒下 案例2：波音

25、与空中客车：商用飞机生产的全球霸权之争案例3：现代汽车：质量上乘的汽车为什么没有销路案例4：苹果：用革新创造技术趋势并保持竞争优势案例5：zara：整合硬币的两面 案例6：家乐福和沃尔玛：全球零售业主导地位之争案例7：谷歌的市场影响力是否强大到可以忽略外部压力案例8：麦当劳和麦咖啡计划案例9：ibm公司的合作战略 案例10：可口可乐在中国的再次进入和成长战略案例11：富士施乐与施乐公司：扭转的局势案例12：惠普-康柏合并的故事 案例13：实施平衡计分卡，促进公司学习保时捷公司案例14：宝洁公司的多元化战略 案例15：戴姆勒克莱斯勒：一桩失败的合并案案例16：华为：思科的中国对手 案例17：杰克

26、韦尔奇和杰弗里伊梅尔特：通用电气在战略、风格和文化上的延续与改变 案例18：戴尔：从一家低成本的个人计算机制造商成长为一家创新型公司 根据教学目标设定的基本要求如下： 1.战略管理与战略竞争力 基本要求。掌握战略管理的本质，了解战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论；战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能；战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。理解战略管理中的基本概念，战略管理的特点，战略管理的作用；对战略分析、战略选择及评价、战略实施及控制过程有深入了解。掌握影响战略管理系统设计的因素、战略管理系统设计的模式。理解战略管理者的构成、战略管理中责任

27、的分配。 2.外部环境分析：竞争与机遇 基本要求。掌握外部环境的分类、外部环境的特点、外部环境的度量；能够对从政治法律因素、经济因素、技术因素、社会因素等方面对宏观环境进行分析；理解并运用五力模型进行产业竞争性分析，能够对行业新加入者的威胁、县有竞争者之间的竞争程度、替代产品的威胁、购买商讨价还价的能力、供应商讨价还价的能力进行合理系统的判断；理解产业内部结构分析即战略群组的概念及战略群组间的竞争态势；可以进行竞争对手分析，包括竞争对手的长远目标、竞争对手的假设、竞争对手的现行战略、竞争对手的能力的判断。 3.内部环境分析：行动、资源和能力 基本要求。理解企业资源及其分类、企业资源分析过程；能

28、够进行财务能力分析、营销能力分析、生产能力分析、组织效能分析、企业文化分析；掌握企业核心能力的概念及判断标准、企业核心能力分析的内容；熟练运用企业内部环境分析方法，价值链分析法。 4.业务层战略 基本要求。掌握基本业务层战略；理解低成本战略、差异化战略、聚集战略的形式、适用条件、技能和组织要求、风险和收益；能够对不同产业结构下的竞争战略选择进行判断，即分散型产业中的企业竞争战略、新兴产业中的企业竞争战略、成熟产业中的企业竞争战略、衰退产业中的竞争战略选择。 5.公司层战略基本要求。理解多元化的层次和原因；能够对多元化战略的条件、有效性及风险进行分析。 6.收购与重组战略 基本要求。掌握合并和收

29、购战略的原因；理解阻碍收购获得成功的因素；能够判断有效的收购战略；理解重组战略的必要性及风险。 7.国际化战略 基本要求。理解国际化战略的动机；能够运用钻石模型；掌握国际化战略类型及国际市场进入模式的选择；能够分析国际化战略的风险。 8.合作战略 基本要求。掌握合作战略主要类型；能够区分业务层合作战略与公司层合作战略；理解合作战略所带来的竞争风险。 9.战略实施与控制 基本要求。理解所有权和经营权的分离的必要性；掌握公司治理机制；明晰战略和结构的关系；能够运用平衡计分卡进行分析。 10.战略变革 基本要求。能够分析战略管理面临的主要挑战；理解战略变革的背景和意义；掌握战略变革的障碍与难点；熟悉

30、战略变革的流程。 五、考核办法 本课程的期末考试方式为闭卷考试（但复杂公式不要求死记硬背）。 本课程考试设计主要在于考查学习者理解与掌握战略管理的基本原理和方法的程度；考查学习者分析企业战略现实问题的能力；考试设计基于教学内容，但又不局限于教学内容，适当关注当前企业发展中的战略问题。不过，考卷中有85%以上的考题内容与平时教学内容紧密关联。 本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下：出勤：10%。具体为：随机点名时全勤者得10分，每缺勤一次减1分。 小组案例分析作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得69分；过期完成但未按要求完成者得15分；未完成

31、者得0分。 课堂贡献。10%。完成所指定的课堂发言者视质量得810分，课堂主动回答问题和提出问题者奖励5分（每次1分，最多为5分）。 期末考试。70%。期末考试采取书面闭卷方式，考试时间为120分钟。 六、参考资料 1.迈克尔.a.希特著，吕巍译，mba教材精品译丛战略管理：竞争与全球化（概念）（原书第8版），机械工业出版社，2021.2.弗雷德.r.戴维，战略管理：概念与案例（第11版）（清华mba核心课程英文版教材），清华大学出版社，2021.3.迈克尔波特著，竞争战略，华夏出版社，1997.4.迈克尔波特著，竞争优势，华夏出版社，1997.5.亨利明茨伯格等著，战略历程：纵览战略管理学派，机械工业出版社，2021.6.项保华，战略管理，北京：华夏出版社，2021.7.周三多，邹统钎著，战略管理思想史，复旦大学出版社，2021. 第 18 页 共 18 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。