第13课《植树的牧羊人》课件（共22张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、整体感知,解构课文,解析牧羊人,主题升华,目录,整体感知,植树,让乔诺代表作有强力友人、屋顶上的轻骑兵、种树的人、面包师的老婆、追捕、收获、安吉儿等。让乔诺是法国小说家、编剧，主张批判爱国主义。1915年参加第一次世界大战，1919年复员回到故乡马诺斯克，1935年投入反军国主义的斗争。第一次世界大战以后，鉴于空前惨重的伤亡，欧洲知识分子掀起了反对战争的和平运动，爱国主义因此成为批判的对象。法国小说家尚乔诺在二战爆发前说，如果德国入侵法国，他“宁可成为一个活着的德国人，也不愿意成为一个死去的法国人。”,作者介绍,植树的牧羊人节选自绘本植树的男人。课文原来的题目是种植希望与幸福的人。这篇短篇小说

2、原是1953年作者让乔诺应美国读者文摘“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。事后让乔诺发表声明说，写的是故事，艾力泽布菲是虚构的。,作品背景,新字词预习,新字词熟读,坍塌 废墟 溜达 缝隙 戳穿 干涸 酬劳 山毛榉 慷慨 薰衣草,新字词预习,新字词熟读,坍塌tn 废墟x 溜达li 缝隙x 戳穿chu 干涸h 酬劳chu 山毛榉j 慷慨ki 薰衣草xn,课文感知,文章主要讲述了一件什么事？请默读课文，用简洁的语言进行概括。（人物、事件、结果）,解构课文,植树,55岁 独居牧羊 种树,荒地秃山狂风怒吼干旱无比,身体硬朗养蜂 种树,树木成林挺拔茂盛有了溪水,已经87岁了,一片沃土生机

3、勃勃,文章写“我”三次拜访牧羊人，分别看到一幅怎样的画面？,文章写“我”三次拜访牧羊人，分别看到一幅怎样的画面？,一访牧羊人被弃置的村庄,二访牧羊人绵延的森林,三访牧羊人充满活力的田野,种植橡树的过程,先认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，之后用铁棍在地上戳一个坑，在坑里放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。,橡树,山毛榉,白桦树,解析牧羊人,植树,1、这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。神态描写 自信、平和2、屋顶很严实，一滴雨水也不漏。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实

4、，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 环境描写（侧面描写）外貌描写 热爱生活、积极、认真、勤劳3、他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。 侧面描写 安静、忠厚、不张扬,找出描述牧羊人的句子,6、我问他，那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。语言描写 慷慨无私7、“三年来，他一直这样，一个人种着树”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难”“1945年的6月，我最后一次见到植树的老人”“羊吃树，为了种树，他放弃了牧羊，他添置

5、了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。”动作描写 坚持不懈、顽强坚毅,找出描述牧羊人的句子,运用动作等细节描写,精选动词，巧用修饰语。,选取人物典型事件,抓取合理人物典型。,加上评价性的语句,抒情议论，凸显品质。,运用环境描写进行侧面衬托,多角度分析，以物写人。,怎么写才能突显人物的性格？,主题升华,植树,主题升华,城市发展与环境保护的关系讨论,我们周围也有很多默默守护社会的人，试着为他/她写一段文字，记录他/她的英雄事迹，并写出你的评价和感受。,我们身边的环保人,绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。,植树英雄颁奖词欣赏,感动中国颁奖词,主题拓展,致敬奇迹创造者 假如牧羊人被评为“感动世界的好人”，请为牧羊人写一则颁奖词。,谢谢！,