放大优质组织资源优势（一）.doc

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。放大优质组织资源优势 整合优势资源，打造品牌学校 历城区殷陈小学学校文化建设汇报材料 一、学校基本概况： 殷陈小学始建于1935年，坐落在美丽的鲍山脚下。受历史名人鲍叔牙的功德与文化影响，多年以来殷陈地区养育了不少名人志士和文化名流。学校现有12个教学班，学生总数473人，教职工34人，其中研究生学历1人，大学本科学历20人，其余均为专科学历。由于外来务工子女占学生总数的60%以上，因此2021年学校被历城区教育局命名为“外来务工子女定点学校”。学校总占地面积11200平方米，建筑面积3010多平方米，绿化面积1000多平方米。学校花草树木繁多，文化氛围浓厚，走

2、进校园，从假山到影壁，再到宽敞明亮的教学楼以及功能室，均给人留下心旷神怡、清新幽雅的感觉。75年积淀的深厚的文化底蕴，深深地影响了殷陈小学的每一位师生，也为殷陈小学日后的发展奠定了良好的基础。 二、建立保障机制，优化学校管理。 1、建立健全制度与奖励机制，为打造品牌学校奠定坚实的基础。 俗话说。没有规矩，不成方圆。合理、健全的制度是完成一切工作的保证。为此，学校首先从实际出发，制定了教师会议制度、教师培训制度以及教师全方位目标管理方案等制度，使学校管理做到有章可循，做到了“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”的管理格局。基于以上准则，学校又注重了奖励机制的完善和运用，本着打造“爱学

3、习、善学习、会研究、勇创新”的培养目标，培养出了一批具有创新、探究意识的年青教师。由于措施得力，方法得当，取得了良好的效果。到现在为止，学校有3名教师获得过“济南市优秀班主任”、1名教师获得过“历城区优秀教育工作者”、5名 教师获得过“历城区优秀教师”、2名教师获得过“历城区优秀班主任”、3名教师获得过“历城区骨干教师”的光荣称号，有2名教师的优质课获得过市级奖励，8名教师的优质课获得过区级奖励。另外，学校现有教育办各学科带头人5名，学校业务骨干10余名，他们勇于钻研，敢于创新，为提高殷陈小学的教育教学质量奠定了坚实的基础。 2、开展一系列活动，开阔师生视野。 殷陈小学一直有着良好的传统，就是

4、舍得花钱办实事。在教科研方面，学校从培养名师、培养优秀人才着手，采用“走出去、请进来”的办法。近几年，先后派出近20名教师外出参观、学习；请来了中国教育报记者、山东教育报社总编辑陶继新主任、省特级教师历城区教研室谢兆水主任到我校指导教师的教育教学工作；为了开阔学生的视野，使学生（特别是外来务工子女）享受到良好的教育，学校先后请来了济南电视台优秀节目主持人鄢磊、山大外国语学院的教师以及优秀学子到我校辅导学生们的学习与社团活动。另外，学校充分利用每周一国旗下讲话的机会，每周一个主题，对学生进行传统文化以及道德品质教育。结合上级有关精神，学校每学期都要开展读书演讲、书法展示、绘画比赛、合唱比赛、接力

5、比赛等一系列主题活动，极大地促进了学生各种能力的发展。 3、注重课题研究，以科研促教研。 学校在注重加强教育教学工作的同时，不忘“科研兴教、科研兴校”。自2021年始，在校长的带领下，我校有十余名年青教师参与到中央教科所十一五课题发展性课堂教学的研究的研究中，课题组教师在深入领会课题精神的同时，勤于学习，大胆实践，积极动脑，注重理论与实际相结合，研究出了课堂教学中学生小组合作、探究时各种教学手段运用的方法，并于2021年11月顺利通 过了中央教科所专家的验收，顺利结题。在整个研究过程中，教师们上研究课与展示课50余节，撰写论文、案例100多篇，先后有2名教师的课堂教学获得国家级奖励，4名教师的

6、优质课获得济南市 一、二等奖，有60多篇论文、案例分获国家级、省级、市、区级奖励，有10多个课件获得优秀作品奖。通过参与课题研究，使教师们的科研水平上了一个大的台阶，提高了教师们的科研水平。现在，全体语文教师又投入到了日记成长的课题研究中，相信定能取得硕果。 4、三位一体，建立校园德育网络。 “立德树人，育人为本，德育为先”。我校紧紧抓住学校、家庭、社区三个重要环节，完善“三位一体”的德育教育网络。学校多次召开家长会、家长代表座谈会，充分了解学生的言行，与家长互相沟通，交流方法，使许多问题消灭在了萌芽之中。同时，我校利用有利的地理位置，在学校和校外分别建立了德育教育实践基地。首先，学校设立了德

7、育教育基地鲍叔轩，把有关鲍叔牙的事迹全部做成了展板，利用班会或品德与生活、品德与社会课及时对学生进行讲解，使历史名人的优秀事迹得以传承。另外，学校附近的鲍山上树木丛生，有亭台楼阁、潺潺的流水、奔腾而下的瀑布，还有许多的花鸟、虫鱼以及许多大象、骆驼等许多珍奇动物，环境优美宜人，吸引了许多游客以及前来锻炼的人们。但哪里都有不讲文明的游客，一星期下来，白色垃圾遍地都是。针对这一情况，学校少先队决定把鲍山作为德育实践基地，由班主任老师带领学生定期到鲍山捡拾白色垃圾，不仅把优美的环境还给了游客，而且还使学生受到了良好的环保教育。 三、注重校园文化建设，提升学校品位。 校园文化在实施素质教育全过程中，承担

8、着课堂教学无法替代的价值功能， 是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。为此，学校一直把校园文化建设放在重要位置，贯穿在整个教育过程之中。 1、精神文化建设。 结合实际，我校以“博爱”作为学校的核心精神，把“以爱立校以质强校以艺名校”定为办学宗旨，“美好心灵精湛才艺健壮体魄活泼个性”作为我校的育人目标。校训是：笃志爱人、博学精艺，校风是：励学通业、爱校践行，教风是：文武相融、德艺双馨，学风是：乐学、会学、主动学、终身学。另外，把鲍叔牙精神作为长期的德育内容来熏陶老师和学生，为营造和谐社会奠基。 2、环境文化建设。 我校环境文化建设的总体构想是构建独具75年底蕴和时代特色的校园环

9、境，让师生领悟到75年传统与现代气息共存、文化积淀与时代召唤交融所带来的深厚底气和勃勃生机。为此，学校特设立了以下几个环境文化展示区。 75年底蕴展示区。校史陈列室、荣誉室、鲍叔轩、百年古槐，透溢文化底蕴与办学渊源，使学生真切地感受到殷陈小学的文化传统。 宣传绿化展示区。假山、雕塑，校训、校歌，文化围墙，提示标牌，世界艺术名流画像、名人成长故事、图文并茂的古诗词、济南名胜古迹简介等，从不同的角度透露出学校的办学风格；校园绿化地带形成不同的文化小品，如花坛草坪、砖石小道，植物均以中文命名及简介；宣传栏、阅报栏、芳名榜设置力求齐全。校园布局力求完善功能分区，建筑物协调和谐；校园环境保持宁静优美，树

10、木花草达到相映成趣，校道实现平坦整洁、典雅古朴；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使 师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。 媒体展示区。完善校刊、校报、广播。充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用，努力营造校园环境中健康和谐的文化气息和学术氛围。 四、以特色教育为载体，提升学校教育品质。 1、教师特色教育。 为鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。同时为教师成长搭建舞台，活

11、跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情操，为此确定以下4个特色参考项目： （1）艺术沙龙书法艺术布艺坊咏乐会合唱团舞蹈队（2）健康沙龙健美操太极拳心理按摩（3）体育沙龙篮球队乒乓球队象棋围棋（4）思想沙龙影视评论焦点讨论理论探讨教学见解献计献策。通过以上几个特色项目的开展，有效地增进了教师的身心健康，提高了教师的综合素质。 2、学生特色教育。 为促进学生全面发展，我校本着全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，确定了以下6个特色参考项目：小记者俱乐部广播节目采编校报小白杨的编辑日记沙龙美术俱乐部名画欣赏布艺画创作书法艺术十字绣网络俱乐部动漫制作课件设计友好学校网上交流虚拟

12、未来展示体育俱乐部跆拳道篮球队足球队田径队乒乓球队数棋七巧板音乐俱乐部合唱团器乐队舞蹈队口才俱乐部英语情景剧演讲比赛弟子规论语唐诗三百首的背诵。以上项目，分别由少先大队、美 术、信息技术、体育、科技、音乐、英语、语文、数学教师定期对学生进行辅导，组织学生社团活动，加上山大学子的有效补充，基本上做到了学生“人人有特长，人人能参与”的大好局面。 为了充分展示师生的特长，学校还积极为师生搭建展示的平台，定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周活动以及校园网、演讲、写作、多媒体软件制作等多项比赛，有效地促进了师生的全面发展和健康成长。 总之，学校的发展得益于上级部门的大力支持和全体师生的不懈努力，用一句最时髦的话来说：没有最好，只有更好。我们将以提高教育教学质量为学校的生命线，以特色发展立校，以教育科研兴校，内挖潜力，外树形象，努力提高教育教学质量，办人民最满意的教育。 第 7 页 共 7 页