幼儿园大班老师教育随笔《和孩子一起快乐阅读》.doc

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1、幼儿园大班老师教育随笔和孩子一起快乐阅读很多家长都有给孩子讲故事的习惯，可是我却发现孩子们的语言能力不强。如口语表达、词汇量等，为什么孩子在语言方面较弱呢，询问了个别家长我了解到，大多数家长只是给孩子们讲完故事就算了，把讲故事当成一种任务，而没有发现讲故事里的大学问，根据自己的经验，我建议家长讲故事的时候注意以下几个点：1、引导幼儿看封面。我们成人在看书时，一般都有看封面的习惯，一看封面，我们就知道书的内容是什么，其实这是一个很重要的环节，家长可以引导孩子们通过看封面了解故事的内容，如故事中有谁，他们在做什么事情等。另外家长可以让孩子点读封面的文字(家长手指在字上一个字一个字的点读，后让孩子照

2、你的方法点读文字)，当你在点读的时候，孩子也在认识字。2、培养幼儿的阅读习惯。如果你要和孩子们一起看图书，请家长根据孩子不同的年龄进行选择如托小班的孩子应选择图片大，字少的书本，而中大班的幼儿可以选择图片大，但文字相对较多的图书。2、阅读图书时，家长要注意灯光的强弱，如果灯光太亮，眼睛不舒服，太弱了容易引起眼睛近视。3、引导幼儿认识书本左右下角的页码。指导孩子按顺序翻阅读书。教给幼儿正确翻阅图书的方法。还没有教正确的翻书方法时班级图书角里，经常有破损的书，自重教给孩子们正确书的方法后，看书的人多了，损坏的书减少了。4、引导幼儿观察每一页的画面。可以让幼儿先讲一讲画面的内容，如书里出现了谁他在干

3、什么在哪里等归纳起来就是引导幼儿看图书时要从时间、地点、人物、事件进行观察。5、让幼儿说一说故事内容。孩子们看完图书后，可以让孩子说一说，哪怕只讲一句话也可以，我看到了小兔子在吃萝卜等，家长可以等孩子讲完后，给孩子讲述故事内容。6、引导幼儿说一说故事中精彩的词语或句子，丰富幼儿的词汇量。不知道家长在讲完故事后，孩子是否会提问，妈妈这个XX是什么意思如果你的孩子是提问的，那证明他是个爱动脑筋的小宝宝，如果他不提问，也没有关系，你可以告诉他，如果有不懂的词可以问妈妈，或是妈妈在讲述故事时，把孩子不知道的词跟孩子进行解释。在这里也要提醒们的爸爸妈妈，孩子在听故事时，学过的东西可能很快就忘了，家长可以

4、在日常生活中或是隔天在孩子睡觉前把这此词语进行复习，尽量应用到孩子的生活中。7、家长在讲故事时，也要注意讲故事的表情。其实当你在给孩子讲故事时，你也是在表演故事内容，家长应丰富自己的面部表情、语气语速(如老人说话声音要慢、低沉，小孩说话声音很脆等)8、讲完故事后，家长可以让幼儿进行复述故事。年龄小的孩子语言能力较弱，家长只要让孩子讲出故事的主要内容，年龄大点的孩子，家长就要有要求的让孩子讲一段话，如果可以的话要求孩子在加上表情动作，相信那是很精彩的一幕!别忘了把新学的词语加到故事里面。最后看完或听完故事后，家长就可以整理一下让孩子睡觉，让孩子把书收好，放到指定的地方，关灯前记得跟孩子说一句：晚安，我的宝贝或做个好梦的祝福。听到家长们的祝福，孩子们的心里肯定美滋滋的。3