学校爱心扶助典型事例.doc

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1、红旗小学相互关爱相互帮助的典型事例编撰：和优小生时间：20301111吴俊杰，是我校五年级学生。刚入学不久，其父就经常为孩子请病假，后来居然连假也不请了，孩子也不到校上课了。班主任老师多次打听，才了解他家的复杂情况：其母亲出走，其父一直无固定工作，靠打零散工和每月政府发给的280元低保维持生活。居住在一间破旧平房内。由于家庭原因，小蓝在行为习惯上明显落后于同龄孩子，而他的父亲根本就不想让他上学，请病假也不过是个幌子。可怜的孩子，难道就这样毁了吗？ 根据我国义务教育法和未成年人保护法，小杰享有接受义务教育的权利，而家长和学校有为他提供义务教育义不容辞的责任和义务。小杰的家长显然不懂法，他不但不支

2、持孩子接受义务教育，还横加干涉、阻挠。做为学校和老师，我们必须坚守职责，必须让他回到学校！ 学校领导和班主任老师经研究商议后，决定立即与其父沟通，以理服人，以情动人，接孩子回校读书。可是要找到小杰的父亲何其艰难！电话打不通，地址又多变，经多方打听仍无法联系其父，老师心急如焚。小杰已经一个星期没来上课了，不能坐等奇迹的发生，必须主动出击。学校决定派班主任和数学老师去巡访。两位老师一路风尘，工夫不负有心人，她们终于找到了小杰的住处。小杰正一个人在家看电视，面黄肌瘦，双目无神。两位老师苦等了一个多小时，仍不见其父踪影，只得留了言，要求其父一定送小杰到学校上学。第二天，小杰的父亲带着孩子来到学校。其父

3、谎称孩子以前头部受过伤，脑子有问题，不适合读书，后又借口家庭经济困难，住处离学校太远等原因。学校领导严肃地告诉他：“孩子受教育的权利是受法律保护的，作为孩子的父亲有责任和义务保障孩子接受教育。”同时又语重心长地告诉其父：“家庭经济困难、住处离校远等问题可以通过家长努力、学校帮助共同来解决。交流是艰难的，但始终充满着热忱的期盼。连续几天，小杰仍旧不见踪影，班主任每天打电话，其父一直推诿，让人百思不得其解。班主任老师只好再次登门家访，不管老师磨破嘴皮，孩子仍然没有来学校上课。 义务教育本是学校、家庭、社会几种教育力量共同协同完成的。可在这件事上，家庭方却完全失责，甚至起到了干涉和阻挠的作用。学校承

4、受着多重的困难和压力，处境极为尴尬，可再难也不能放弃孩子！学校办学的最终目的是培养人，本着“以人为本”的教育宗旨，我们怎么能就这样结束一个无辜孩子的学习生涯呢？一定要尽最大努力让孩子回到课堂，让他享受到同龄人一样的阳光。学校再次召开行政会，又对此事进行研究，决定联合当地党政协同解决。学校领导亲自拜访当地领导，交流情况，并建议帮助解决其父的工作问题。后来，学校又多次上门家访，与其父交流沟通，倾听他的困难与想法。并和当地党政尽最大努力帮助孩子。 2015年9月14日一大早，小杰终于回到了学校。当他站在集体中时，从他的眼神中我们分明读出了一份喜悦，一份希望，他喜欢这样一个集体，他喜欢在这个集体中生活

5、学习！小勇回来了，奇迹发生了！小杰回来了，但帮助小杰的工作却远远没有结束。他落下的功课还得补上；缺少家庭的温暖，集体的温暖却不能少。学校当即采取了以下措施：语数老师每天为小黄补习；发动全校师生为他献爱心，所捐款项和物品由大队部保管，每期为他购买学习用品；班级同学主动关爱他，给他一个温暖的大家庭反思小杰辍学事件处理的全过程，我们坚定了“忠诚于人民的教育事业，全心全意为孩子服务”的信念，也明确对处理此类事件的一些原则： 1、依法办学，依法办事。认真贯彻落实了义务教育法未成年人保护法等教育法律法规的相关条款，尽到学校应尽的职责，不让一个适龄儿童无故退学或弃学。同时面临缺乏法律常识和责任感的父亲，学校

6、还尽到了宣传义务，给家长宣讲义务教育法的政策法规，让家长明确责任和义务，知道不让孩子接受教育是违法的。 2、以人为本，关爱学生。“教书育人”是教育之本，让每一个孩子健康成长是我们办学的最终目的。因此学校牺牲一点点金钱是值得的，老师牺牲一点点休息时间也是值得的，孩子脸上洋溢的欢笑就是对我们最大的褒奖。 3、广泛协作，形成合力。在这件事情的处理上，当地党政的支持和协助，都是促成事情更快解决的力量。因此，我们不能关起门来搞教育，教育也不仅仅是学校一个部门的事。有时候，我们需要借助社会力量，形成合力，才能把事情办好，才能办出人民满意的教育。 小杰的事或许有些特别，他的父亲完全没有尽到做父亲的责任。学校面临成百上千个家庭，不同的家庭各有各的不同，学校不能选择家长，学校只能引导和帮助家长，让每一个孩子接受教育，让每一个孩子都能在校园幸福的自由的成长！感谢阅读本文，优悦小生将将为您奉上更多、更精彩的优质内容！4