学校中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办5.doc

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1、学校中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办1 学校中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办法（试行） 为了健全学校干部队伍，优化领导群体结构，完善选才用人机制，让优秀人才脱颖而出，满足领导班子新老更替的需要，造就一支素质优良、能够担当重任、经得起考验、极具发展潜力的中坚力量，增强领导集体的凝聚力、战斗力和创造力，根据上级干部“四化”要求，特制定本办法。 一、总体原则 （一）德才兼备、任人唯贤； （二）注重实绩、群众公认； （三）立足培养、竞争择优； （四）坚持标准、宁缺毋滥； （五）动态管理、合理使用； （六）依法依规、民主集中。 二、培养与考察办法 （一）准入对象的条件 1、基本条件。有正气、

2、有才气、有锐气，有团队精神，有创新精神，身心健康、精力充沛，吃苦耐劳，有志于从事学校行政服务工作。 2、资历条件。年龄在45（男）或40（女）岁以下（特别优秀者可适当放宽），学历合格，教龄5年以上。 （二）准入对象的产生 1、发动部署。通过教职员工大会宣传中层后备干部建设的目的意义，公布学校中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办法。 2、由全体教职工大会公投，学校领导班子根据条件标准和公投票数，研究确定人选。 3、结果公示。对确定人员名单进行为期一周的公示；若无异议，即作为后备人选，填表上报教育局人事科备案。 （三）后备人选的培养 1、集体谈话。领导小组与所有培养考察对象进行集体谈话，帮助他们

3、充分认识到机遇和考验并存的实际状况，并提出中肯的希望与要求。 2、学习培训。鼓励培养对象坚持理论学习、参加业务培训，给头脑充电、为精神加油，引导他们发扬理论联系实际的作风，不断提高解决实际问题的能力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。 3、实践历练。帮教干部要为他们提供施展才华的舞台。可安排其参与分管一定的工作，或独立承担某一具体项目或条线工作，或分配急、难、重的任务，使其熟悉各种工作规程，掌握工作规律，积累工作经验，在多层面的磨练和考验中丰富阅历，增添才干。 （四）后备人选的考察 考察方式：坚持日常考察与定期考核相结合。日常考察：校级领导跟踪了解培养对象的思想动态和工作表现，及社交圈、生活圈

4、情况，并做好相关记录，如实反馈意见：通过个别谈心或诫勉谈话等形式，帮助其总结经验，发扬成绩，克服不足，并提出今后努力的方向，促其健康成长。 定期考核。学校对后备人选的考核与学校干部、教职工考核同步进行；并归档备查。 三、选拔与任用办法 （一）后备人选的认定培养考察期间，应达到如下要求： 1、学年民主测评个人得分名次位居前1/3。 2、每年在报刊上发表专业文章至少1篇。 3、学年综合考评个人得分排名位于前1/3。 （二）后备人选的使用 1、中层干部原则上均在进入中层后备人员中选用； 2、根据岗位需求，确定拟任人选，务必保证其先进性，并进行为期一周的公示；未被定为拟任人选的，在以后的选拔中，同等条

5、件下优先录用。 3、拟任人选定向培养，将考虑个人志愿与工作需要相结合，但个人志愿必须服从组织决定，否则按落选处理。 （三）拟任人选的培养 1、试用周期。1年。 2、挂职锻炼。了解岗位职责、工作任务及有关要求；积极参与、主动作为；就存在问题查找原因，改进措施得力；积累宝贵经验，提高自身的全局意识、政策水平、策划管理、组织协调、解决矛盾、破解难题、口笔表达等综合素养与实践能力。 3、列席学校行政会议。了解议事规则及决策程序，积极建言献策，尽快进入岗位角色。 （四）拟任人选的管理 1、考察。全面考察其德能勤绩廉等方面表现，实行“师德一票否决制”；考察结束后，写好述职报告。 2、报批：试用期满后，领导班子充分酝酿，慎重做出是否任用的决定：对不适宜作为中层干部的，取消其资格；胜任现职的，写好任前报告（包括理念、设想、思路、誓言等），报请教育局审批。 扶余市教育局 第 4 页 共 4 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。