安全不分大小[推荐].doc

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。安全不分大小推荐 记水电管理部部长助理张四清赵辉 “在工作上，安全没有大小之分，再细微的隐患不及时发现，不及时整改，也会造成不可挽回的损失。”这是张助理经常对大家说的一句话，同时，他也是这么做的。为了把这份工作做得更好，他不断思考总结，勇于创新，及时对出现的各种新问题进行分析，分管水电管理部安全工作以来，为矿区的正常生产发挥了自己的光和热。 别人都是一双鞋至少穿半年，可是穿在张助理脚上不到两个月就开始出现毛病了。当同事开玩笑说他会吃鞋的时候，他总是笑着说：“我脚步陈，所以费鞋。”其实，他费鞋的原因不光是脚步沉，而且他走的路比别人更多，更难。 每次部门的安全巡查任

2、务，除了陪领导检查工作车间意外，张助理都会尽可能的多转一些容易遗忘的车间、设备死角，还会查看一段时间的设备运行数据记录情况，以便从数字中找到潜在的隐患，甚至不懂得知识，都会请教现场的职工，就这样细致入微，不放过任何蛛丝马迹。就这么所有的车间转下来，总要比别人多走很多路。一次，两次也就成了他的鞋破的比较快的原因了。 鞋破了，总得修，一来二去，修鞋的人和张助理都成了朋友。每次他去修鞋，师傅都会把手里的活停下来，先给他修，尽量不让他等。每隔几天，他又去了。每次张助理修鞋走后，修鞋师傅都会望着他的背影说一句话，这个人实在，工作下了大工夫。 每年，张助理都会穿坏很多双鞋，以至于脚上穿新鞋的日子屈指可数，

3、而穿新鞋的时候也基本上是参加会议或者是同事的酒席上。 张助理不仅工作时“爱跑”，同时也“爱问”。他对不懂得问题从来不回避，喜欢打破沙锅问到底，不仅虚心向有经验的老同事请教，还经常会和年轻的大学生进行探讨。对于观点不能达成一致的问题，他就会在本子上记下来，寻找机会进一步求证和落实。就这样，他兜里的一个小本子上记录了水电管理部日常业务工作中的各种设备的“疑难杂症”和自己研究的解决之道，嫣然成了水电系统的“百科全书”。 对于弄不懂的问题，张助理都要亲自查阅各种书籍和资料区求证，这不是因为他不相信别人说的对，而是因为他像把这些问题刨根问底彻底解决，系统掌握各种办法，变成自己的知识和技能，以便下一次遇到

4、相类似情况时可以做到“药到病除”。由于张助理思考总结，他不光自己练就了过硬的技术，更为公司的供水供暖工作积累了丰富的经验。他通过耐心的辅导和传授，把自己的所学所悟倾囊相授给了新员工。不仅他自己多次获得公司的荣誉，经他指导过的职工也获得了公司的肯定。 张助理在做好现有的设备制度巡查任务以外，充分利用业余时间，对设备现场的各种安全状况进行细致的分析和思考。 张助理投身矿区的这些年里，没有气壮山河的豪言壮语，只有默默无闻、兢兢业业、敢于争先的风险精神。他以一名安全分管领导的高度这人干，仔细检查水电管理部的每一台设备，每一个数据，充分体现了一个实干家的风采。他用自己的实际行动为矿区的安全发展站好了岗，

5、放好了哨。 第二篇：责任不分大小，细节决定成败责任不分大小，细节决定成败 读落实责任无小事有感 责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。“责任”与如许多的物事有关：国家、社会、集体、家庭；文臣、武将、寒士、布衣；坚韧、诚信、勇气、志向 责任衍生出许多的美德，于是有了责任，一个普通人便能为常人之所不能为，敢想常人之所不敢想。责任会让平凡的人坚忍不拔，透过层层岁月帘幕，我们依稀看到，在赤日炎炎或冰天雪地中，范阳祖逖在东晋年间闻鸡起舞；责任可以给人无限的勇气，面对侵略者和代表死亡的绞刑架，内森黑尔平静而坦然说出：我只遗憾我仅有一次生命能够奉献给我的国家；责任能变成远大的志向

6、和抱负，周总理曾在19岁放弃在日本留学的机会，写下了：“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”以自勉；责任甚至可以衍生出诚信，江南雨幕中的断桥会永远记住那个“长存抱柱信”的尾生 俗话说。“千里之堤，溃于蚁穴”，读了落实责任无小事以后，我充分理解到责任不分大小，细节决定成败。 有着百年辉煌历史的爱立信忽视t28型手机存在的问题，一味采取掩耳盗铃的方式，最终使他输掉了巨大的中国市场。而“世界上最伟大的推销员”乔吉拉德在得知买车人生日的以后，送给那位太太一束玫瑰花对她表示祝贺，就是通过这种人性化方式使那位太太感动，最终成功推销出自己的车，他就是依靠把一个个细微的责任落实到位而取得成功的。细节往往能反映一个

7、人的专业水准，突出你的内在素质。所以我们在落实责任的过程中要不吝从小事做起，把小事做精，把细节做亮，才能真正落实到位，获得成功。 马克思十分推崇并在经典著作中多次引用的“马蹄铁现象”，说明了事物的内在联系，某些初始条件十分细微的变化，可能对事物的发展造成灾难性的后果。在落实责任的时候，“差不多”就是“差很多”，马马虎虎、不负责任的结果是漏洞百出。 看书是为了扩大自己的视野，积累经验，丰富自己的想法，纸上谈兵总是不现实的，我们需要的是亲身体会。所以在落实责任的过程中，我们每个人都要培养自己一丝不苟的作风，踏踏实实的、不投机取巧，将工作每一个细节都做到完美，不留瑕疵。 第三篇：观道德模范颁奖典礼有

8、感：孝心不分大小观道德模范颁奖典礼有感：孝心不分大小 2021年9月20日我国举行了“全国道德模范颁奖晚会-道德的力量”。这场晚会使我的内心充满感动和震撼。不仅涤荡了我的心灵，更使我思绪万千。 因为，从那些平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动。道德模范们来自不同的地方，有着不同的职业，但他们都有一颗既勇敢又善良的心，并用这颗心在道德这本中华民族的巨著上重重刻下感人的一笔。 向他们致敬，向他们看齐，向他们学习。希望我们能够在“道德”这面精神大旗的指引下，用自己的实际行动去践行，让道德的力量去温暖每一个人，感动每一个人。那么，道德这面中华民族的

9、精神大旗终将飘扬在我们的心灵上空。 观看全国道德模范颁奖晚会后，我记住了一个名字吴林香。 我被这个坚强的小女孩感动了。吴林香用自己柔弱的肩膀撑起了一个“大”家。她小小的年纪就要肩负起生活的重担。母亲身患癌症、外公外婆双双残疾、弟弟年幼、继父外出打工，她就成了家里唯一的劳动力。她每天早上5点钟就要起床生火做饭，然后帮助外公、外婆洗脸，给妈妈喂饭，她才草草吃完早饭，带着弟弟急忙往学校赶。学校离家有十多公里山路，来回要走近4个小时，每逢下雨天，弟弟上学放学就全靠她背。下午放学回家已是6点多，吴林香回家第一件事就是查看外婆和母亲的病情，然后开始熬药、做晚饭、替她们擦洗身子和洗衣服。直到晚上10点后，她

10、才有时间做作业。每天深夜，她还要起床好几次做去看外公、外婆、妈妈和弟弟是否安好。到了周末，吴林香就得下地打理庄稼，并割好一周的猪草。所有的苦和累，吴林香强忍着，从未在妈妈面前抱怨过。去年年底，她的妈妈病重去世，小林香仍然坚持照顾外公外婆。 “你一定要坚强”这是她妈妈叮嘱她的话，吴林香做到了。她的所作所为是其他同龄孩子难以做到的，她的事迹也让我们思索：该如何教育我们的孩子。是衣来张口饭来伸手。还是具备自理能力，能替父母分担家务。这也是孝心的一种体现。让我们的孩子都来学学小林香吧，让我们的孩子具有孝心，因为孝心是德之本，教之始，善之先，有了这孝心的天经地义，中华文明就能生生不息，薪火相传。 第四篇

11、：分数的大小比较全班交流： 组一。我们组有两种方法。 组员一。我用了折纸的方法。把一张正方形的纸对折3次，就平均分成了8份，其中的一份是八分之一，3份是八分之三，大家看，八分之三涂色的部分比八分之一大。 组员二：我用一个例子来说明。把一个西瓜平均分成8块，妈妈吃了3块，我吃了1块，妈妈吃的比我的多。台下生1：你举的例子里没有提到分数。 组员二。妈妈吃了3块就是这个西瓜的八分之三，我吃了一块就是八分之一，三块比一块多就是八分之三比八分之一大。 师。你们组用很形象直观的方法来说明了八分之三比八分之一大，非常好。下面同学还有举例子的吗。（大部分同学都用了举例法）你举的例子也是西瓜吗。 生：我举的是苹

12、果、我举的是蛋糕组二：我们来补充一种方法，就是画图。 组员一。我们先来画一个圆形，再把这个圆形平均分成8份，其中的3份就是八分之三，其中的1份就是八分之一，大家看，八分之三比八分之一大。 台下生1：我觉得你们的画图法和刚才的折纸法差不多。师：是异曲同工，都把问题直观化。 台下生2：我觉得只要比较分子1和3的大小就行了，不用管那个分母8。（大部分学生马上附和）师： 为什么不用管分母8呢。（生思考，有几个小组还窃窃私语。）生1：因为不管是分什么，都是平均分成了8份。只要比较取的份数就行了。 师。我们抛开那些苹果、蛋糕，只看这两个分数。取1份是八分之一，取3份就是几个这样的八分之一。（3个）所以八分

13、之三比八分之一大。那如果八分之五和八分之三比较呢。 生2。八分之五比八分之三大，因为八分之五是5个八分之一，八分之三是3个八分之一，5个比3个多。 师：你学得很深入，都是平均分成了8份，我们只需要比较取的份数，也就是分子的大小就可以了。练一练： 师：观察一下，刚才我们比较的这些分数有什么特点。生1：这些分数的分母都相同。 师：我们在比较这种分数时，只要比较分子就行了 第五篇：分数的大小比较分水果简单分数的大小比较 主备人：袁香2021年11月23日 教学目标： 1.结合具体情境，经历比较同分母分数及分子是1的分数的大小的过程。 2.掌握比较同分母分数及分子是1的分数的大小的方法，并能正确比较。

14、 3.学会探究问题的方法，进一步提高对数学学习的兴趣。教学重点：掌握比较同分母分数及分子是1的分数的大小的方法。教学难点：掌握比较分子是1的分数的大小的方法。课前预测： 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 课件出示情境图，认真观察画面，你发现了哪些信息。你能提出有价值的数学问题。学生提问题：小东和小利谁吃得多。导入新课。 二、讲授新课 1、师：现在我们来解决同学们提出的问题“小东和小利谁吃得多。”问：“怎样才能知道他们谁吃得多呢。” 53和的大小，就知道谁吃的多了。学生思考后小组交流。8853生1：借助学具折一折、分一分、涂一涂，直观表示出和的多少，从而比较出他们 88生。比一比的大小。 5

15、353表示8等份中的5份，表示8等份中的3份，所以比大。8888513111153生3：里面有5个，里有3个，5个比3个多2个，所以比大。 888888888生2： 2、练习：比一比大小 32534466师（引导学生学会比较同分母分数的大小）师：像刚才咱们比较的这些分数有什么特点吗。生：分母相同，分子不相同 师。像这样的分数，就叫做同分母的分数。谁能总结一下同分母的分数咱们是怎样比较的呢。 生。分母相同的时，看分子，分子大的那个分数就大，分子小的分数就小。 3、师：像这样的1111和，和分数你会比较吗。怎样来进行比较呢。4294小组讨论并解决问题，并说一说解决的方法和理由。师：像刚才老师板书的

16、这些分数你发现了什么。生1：分子都是1生2：分子相同，分母不同。 师。想这些分子相同的分数，我们就把这些分数叫做同分子的分数。谁能总结一下同分子的分数是怎样进行比较的。 生1：同分子的时候看分母，分母小的分数比较大，分母大比较小。师：怎样来比较分数的大小。 小结。同分母的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小。同分子的分数，分母大的分数就小，分母小的分数就大。 三、课堂练习 1.自主练习2。先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。（先自己写一写，再在小组中交流。） 2.自主练习3。看图比较分数的大小，是分子是1的分数比较大小。要先让学生结合图片说说分数的意义，在此基础上理解比较大小的方法。 3.比一比，排一排。 第一小题比较简单，第二小题练习时重在引导学生观察题目，确定解题思路。 4.自主练习5：写出下面的分数 四、课堂小结： 同学们这节课有什么收获。请同桌相互说一说。学生交流收获 分层次布置作业： 特殊学生备课 教学反思： 第 10 页 共 10 页