人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计.docx

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1、第三节机械效率一、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。（2）知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。2、能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。3、情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。二、教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。教学难点：现实情况中机械效率地计算三、教学过程导入：导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功提出问题：提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好

2、出示本节所要学习的知识及所要达到的能力出示本节所要学习的知识及所要达到的能力有用功和额外功有用功和额外功实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。1 1、有用功（、有用功（W W有有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。2 2、额外功（、额外功（W W额额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。响，不得不做的功。3 3、总功（、总功（W W总总）：动力所做的所有功，即有用功与额

3、外功的总和。：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。4 4、三者关系：、三者关系：W W总总=W W有有+W+W额额5 5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功 讨论运大米问题，学生回答1、对做的功是有用功，W 有；2、第一种方法中，做的功是额外功；3、第二种方法中，做的功是额外功；3、第三种方法中，做的功是额外功；结论：这三种方法中，第结论：这三种方法中，第种方法所做的额外功最少，因此应选用种方法所做的额外功最少，因此应选用第第种方法。种方法。机械效率（机械效率（）观看课本中视频及内容，根据实验回答下列问题：1、机械效率：有用功跟总功的比值。2、公式：。课堂讨论（学生演板，教师点拨）1、机械效率的单位是什么？2、机械效率有可能大于或等于 1 吗？为什么？3、往高处提升重物，有用功如何计算？水平移动物体，有用功如何计算？4、总功如何计算？5、额外功如何计算？课堂反馈练习课堂反馈练习1、计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率2、自学教材中的例题3、一台起重机将重 3600N 的货物提高 4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是 966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？本节小结，归纳知识点 布置作业（导学案的课后巩固）教学反思