Unit 5Do you want to watch a game show1 Section A (Grammar Focus－3c)教案.doc

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1、第三课时Section A(Grammar Focus3c)主备内容Section A(Grammar Focus3c)教学目标【知识目标】Important words：joke，comedyImportant phrases：want to do sth.，hope to do sth.，expect to dosth.，plan to do sth.Important sentences：1What do you plan to watch tonight?2What can you expect to learn from sitcoms?【能力目标】能运用所学知识来陈述自己的观点，学

2、会谈论自己的喜好。【情感目标】学会谈论流行文化，了解各类电视节目的名称和自己的喜好，注意引导学生们形成正确的文化观念。教学重难点重点：用所学的功能语言，与同学交流自己计划观看的电视节目。难点：动词不定式作宾语的用法。教法学法小组合作学习；分组讨论归纳Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1The old man told us some funny _jokes_(笑话)and made us laugh.2I _expect_(期望)to learn the news about the fire in Liangshan on TV.3I am _planning_(

3、计划)to watch a soap opera tonight.4My sister _hopes_(希望)to be a teacher when she grows up.Step 2情景导入【参考案例】本课时主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握动词不定式作宾语的用法。因此上课前教师可以让学生先预习 Grammar Focus 中的句子，体会不同动词不定式短语的句型。设计意图：通过预习，学生掌握动词不定式作宾语的句型，从而为 3a 的完成打下基础。Step 3畅通 Grammar Focus 回顾语法重点【操作案例】1请学生们朗读 Grammar Focus 的句子，总结句子结构。2

4、老师引导学生解释难点。Step 4完成教材 3a 的任务【操作案例】1要求学生快速默读并完成课本 3a 的对话填空任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论(同学们可根据自己的喜好自由作答)。2巩固练习。让学生两人一组，分角色表演自己的对话。Step 5完成教材 3b3c 的任务【操作案例】1要求学生根据课文中给出的问题，结合自己的实际情况给出合理的答案并完成 3b 的任务。然后邀请几位同学读出自己的句子。如果出错让别的同学指出来。2要求学生与同伴根据自己所写的句子做结对练习，然后邀请几组同学当堂演示。3要求学生在小组中讨论自己喜爱的电视和电影节目，然后完成 3c 中的表格。4要求

5、学生根据自己小组的讨论结果整理出一个小报告。让学生相互检查，查找里面的错误。然后从每组中邀请一位同学读一下自己的报告。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨expect期待做某事：expect to do sth.期待某人做某事：expect sb.to do sth.如：Lily expects to come back next week.莉莉期待下周回来。I expect my mother to come back early.我期待我妈妈早日回来。辨析 find，find out 与 look

6、for(1)find 意为“找到；发现”，强调寻找的结果。(2)find out指通过调查、询问、打听、研究等一番努力或曲折之后才搞清楚、弄明白。(3)look for 表示有目的地“寻找”，强调“寻找”的动作。表达向别人提要求或建议类的句型(1)What/How aboutn./v.ing？做某事怎么样？(2)Let sb.do sth.让某人做某事吧(3)Why dont you动词原形？Why not动词原形？(你)为什么不做某事呢？Step 6板书设计Section A(Grammar Focus3c)Important words：joke，comedyImportant phrases：want to do sth.，hope to do sth.，expect to do sth.，plan to do sth.Important sentences：1What do you plan to watch tonight?2What can you expect to learn from sitcoms?本节课我从不同的角度带领学生畅通 Grammar Focus：朗读、讨论、问答、对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。