冀教版七年级上册英语教案 Unit4 Lesson 19.doc

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1、冀教版七年级上册Lesson 19 Time for Breakfast所教年级七年级所教册次、单元七上第四单元设计主题Lesson 19 Time for Breakfast!1.整体设计思路、指导依据说明这是一篇对话，话题是早餐的饮食。通过史密斯一家谈论早餐吃什么来展开就餐的话题。这节课话题较简单，所以我进行了拓展，介绍了英语国家常见的饮料与食品的名称，同时力争帮助学生树立餐桌上的节俭意识。新课标指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体

2、验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。2.教学背景分析教学内容分析：教材在第三单元涉及了外貌的话题，本单元主要谈论学生的喜好，为了贴近生活，从饮食入手，深入浅出地进行渗透。学情分析：七年级的学生对饮食还是非常感兴趣的，所以我将把重点放在如何创设真实的语言环境和适合他们的活动上，创造机会鼓励学生来说英语、用英语，降低学习难度，使他们体会成功的喜悦，提高学生的综合语用能力，在面向不同层次的学生提问、

3、完成任务、作业方面注意层次性。3.学习目标分析1.能使用本课的词汇及句式谈论三餐，并能在就餐时用简单的英语应答。2.能听懂关于就餐的对话，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。3.树立餐桌上的节俭意识。4.教学重点、难点分析教学重点：1.听力策略的渗透，听懂有关就餐的对话。2.能够就三餐谈论自己在饮食方面的喜好。教学难点：对话谈论三餐的饮食。5.教学过程设计步骤 1：出示学习目标。设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。步骤 2：Warm up a gamePlay a game.The students are divided into four groups,the gro

4、up leader choosesa letter,then do the exercise.A:10 points.Please say words about fruit(at least 8).B:20 points.Please say words about vegetables(at least 8).C:30 points.Please say words about drink.(at least 10)D:40 points.Please say words about food(at least 12).设计意图：通过游戏使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学

5、生的注意力，激发他们的好奇心，同时起到复习和学习新知的作用。步骤 3：学习生词。通过图片和带语境的句子来引出生词及重点短语。fifteenffti:n num.十五cereal siriln.谷类食物(如麦片等)；麦片粥There are fifteen members on this club.Do you like cereal for breakfast?wouldwud,wdv.aux.将；愿意(用以提出建议或邀请)1.-Would you like something to eat?-Yes,please.Im hungry.(-No,thanks.Im full.)2.-What

6、would you like to do in your free time?-Id like to go on a picnic.salad sld n.色拉delicious dilisadj.美味的；可口的Salad is easy to make.It has potatoes,apple,pear,lettuce in it.Its delicious.sugaru n.u糖Dont eat too much sugar.Its bad for your teeth.If you have a stomachache,you can drink some hot water with

7、 brown sugar.cupkp n.杯子I want to drink a cup of coffee.Sri Lankas cricket team will play India in the final of the Asia Cup.斯里兰卡板球队将在亚洲杯的决赛中对阵印度队。设计意图：这样有助于学生理解生词的含义，知道在具体语境中如何运用，提高学生的语用能力。而且话题是学生关心的、感兴趣的话题，学生很容易轻松地进入到本课的学习中。步骤 4：听文章，填空。Its seven _.Time for the Smiths to have breakfast.They have _,b

8、read,fruit and juice.Lynn wants to have a _,but she cant,becausethere isnt any.Then Lynn _ like some bread and a glass of juice.Jennywants to put _ on her _.She thinks its _.Mrs.Smith justwants _ tea.设计意图：通过听力，分散难点，渗透听力策略，泛听时注意捕捉主要意思，精听时注意细节理解，同时能复习刚刚学到的生词。步骤 5：阅读，回答问题。Group work:Read the text first

9、,then ask at least 3 questions.After a while,youcan ask anyone in our class to answer your questions.设计意图：通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。步骤 6：练习。1.There are some nice but cheap _(饭馆)in Baoding.2.I lit _(15)candles for my daughter.3.The food tastes d_ with pepper.I want to have more.4.is,what,breakfast,for_?5.

10、I,like,would,cup,three,of,tea(注意变化)_.设计意图：通过练习，掌握重点知识，培养学生利用英语来做事情的能力。步骤 7：拓展知识 Work in pairs.What would you like for breakfast,lunch orsupper?Make up a dialogue.Example:A:What would you like for?B:Id like How about you?A:Im not very hungry.I just want 设计意图：通过编写对话，能够进行语言输出，练习用英语做事情的能力。步骤 8：文化提示。A co

11、mmon Western breakfast usually has:eggs,bacon,toast,jam,butter,cereal,milk,orange juice,coffee and tea.设计意图：本环节的设置是为了渗透文化知识，进行西方文化的渗透。看视频能够更多地了解相关英语知识。Homework:1.Remember the words and phrases in this lesson.Make up a dialogueabout have breakfast/lunch/supper.2.Finish exercises 1-3 on P51.3.Search for some information about having meals and take notes.6.教学评价设计Self-evaluation(自我评价):1.我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。2.我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。3.我能够勇敢地表达自己的观点。4.这节课我很快乐。新课标 指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。7.教学反思这堂课渗透了西方饮食的文化，适时进行了跨文化意识的培养，另外用吃在美国的视频进行了拓展。