第9课《美丽的颜色》教案　 部编版语文八年级上册.docx

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1、第九课美丽的颜色教案-人教部编版八年级语文上教学目标1整体感知课文内容，了解人物的精神品质。2学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。3叙述中多处摘引居里夫人的笔录的作用。教学重难点1从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格。2通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。第一课时一、新课导入居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被荣誉所腐蚀的人。她说：“我们不应该虚度一生。我们必须有恒心，尤其要有自信心。”她在艰苦条

2、件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人。今天让我们走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。二、简介居里夫妇比埃尔居里(PierreCurie)(18591906)是法国著名的物理学家、“居里定律”的发现者，1859年5月15日出生于法国巴黎。1877年，年仅18岁的比埃尔就得到了硕士学位。1900年，比埃尔被任命为巴黎大学理学院教授。1903年，居里夫妇与放射性的发现者贝克勒耳共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年4月19日，居里不幸在街上被马车撞倒受伤后致死。玛丽1867年11月7日生于波兰王国华沙市一个中学教师的家庭。1891年，二十四岁的她赴巴

3、黎求学。1895年7月通过物理学学士学位考试。7月26日玛丽与比埃尔居里在巴黎郊区梭镇结婚。1910年，她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素，确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置。又荣获1911年诺贝尔化学奖，成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家。居里夫妇一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后，他们不请求专利，也不保留任何权利。他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们向全世界公开他们的提镭方法。对他们花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭，全部交给了镭学研究所，不取分文。对美国妇女界捐赠给她的一克镭，也不据为私有，一半给了法

4、国镭学研究所，一半给了华沙的镭学研究所。在将镭用于治疗癌症时，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们商定，不要他们的发明带来的一切物质利益。他们辛勤劳动的目的，是为人类从新发现中获得幸福。三、关于居里夫人传居里夫人传的作者是居里夫人的次女艾芙居里。在书中，作者用自己的笔和心记录了母亲在科学道路上不畏艰难、孜孜以求的光辉一生，表现了母亲的高尚品质。她在居里夫人传前言里这样概括母亲的高尚品质：“坚定不移的性格；智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂：这些就是玛丽居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难

5、能可贵，我希望读者在人生暂时的荣枯浮沉中，能随时加以辨识。”四、整体感知内容1默读课文，概述课文内容。概述要求：叙述出故事发生的时间、地点、主要事件简要的经过、结果。2在概述的基础上用一句话概括课文的内容。(居里夫妇在极端困难的条件下提取了镭。)在概述的过程中我们能了解到作者主要是记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景。3作者着重抓住了工作情景的哪些特点进行叙述的？(“极端的艰苦”和“极大的快乐”。)“极端的艰苦”是指哪些方面？请同学们在书上画出体现艰苦的语句。工作条件艰苦实验室是棚屋冬冷夏热漏雨取暖的只是一个炉子试验工作艰难“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持

6、它的神秘性”“一个人就是一家工厂”极端的艰苦“极大的快乐”体现在哪些方面？请同学们跳读课文加以概括。毫不妥协“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”顽强乐观“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”全身心投入“只见很少的几个人”“在黑板前谈话”热爱科学“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭”执着追求“走进他们的领域，走进他们的梦境”极大的快乐五、课堂小结本文记述了居里夫妇提取镭元素(镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热)的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极

7、端顽强”的工作热忱。 9*美丽的颜色第二课时一、揣摩语言小组讨论、交流：1玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。理解加点词语的含义。(突出这种快乐是达到顶点的快乐。)2这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。揭示“微妙”的含义。(“微妙”是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其意义是不可言尽的。)3穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。理解这里“领域”“梦境”的意思。(“领域”这里指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇这种爱科学的

8、情怀又一次显现出来。)4玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。反映出人物怎样的内心世界？(体现出人物痴迷于科学，面对研究的成果内心无比的快乐和幸福。)二、体会手法小组讨论：说说这篇传记在写法上有哪些特点？1鲜明的对比(1)小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学，乐于追求的崇高精神世界。(2)极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“柔情和智力上的热情”对比，突出挑战困难的顽强和勇气。(3)提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公在科学的道路上历经艰辛、获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。小结：本文通过鲜明的对比，有力

9、地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。2生动细致的描写对棚屋的描写从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物的语言、动作、心理、感觉、神态做深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。3本文除了直接的叙述以外还多处摘引居里夫人自己的笔录，这有什么作用？本文多处引用居里夫人的笔录，一方面增强文中记事的可信性、真实性，另一方面可直接表现居里夫人的内心世界，使人物形象更加鲜明，增强文章的感染力。小结写作特点：(1)成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。(2)叙述中多处摘引居里夫人的笔录，增强真实性，直接揭示人物的内心世界。三、拓展延

10、伸你读过有关居里夫人的其他作品吗？你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？参考：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条

11、件，永远保持艰苦奋斗的精神。建议阅读：三克镭、跨越百年的美丽、居里夫人与镭的发现、悼念玛丽居里等。教学反思：美丽的颜色，这是一篇自读课文，教学手段主要是自主探讨发现，老师的作用就引导、点拨。教学步骤即按设置的教学目标来进行。在进行授课的过程中，教师能按步骤去授课，学生进行探讨、发言，各步骤学生也积极配合，各教学目标均能顺利完成，即本公开课能顺利完成教学任务。但在授课的过程中各种问题仍不容忽视、首先是留给学生读的时间不足。虽然课前让学生预习过，但课堂让学生阅读时间显得仓促，问题提出后，还不到几分钟因有学生举手，就进行了问题的解答阶段，让其他学生中断了阅读思考。朗读的成分也比较少，应该在重点段或精彩段安排学生集体朗读一下。其次是知识的迁移拓展做得不够。本次的公开课可以说就文说文，没有把课内的知识迁移到课外，或者说没有把课文编入的课本的意图明确给学生，学生没有从中得到启示，应该让学生从该课文的学习中得到某种收获。其三，课堂练得不够。除了在课堂上让发言回答外，还应该在写方面体现一下。语文课的完整内容应该在学生的听所读写下功夫，就像刚才说的朗读不够，同样写也被忽略了。最后反馈方面也需要加强，应该在课堂上设置诸如选择一类的练习以竞答方式，来让学生反馈这节课学习掌握的情况。