广东诗莞市黄冈理想学校七年级历史下册第10课辽西夏与北宋并立教案北师大版.doc

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1、辽、西夏与北宋并立课题10课、辽、西夏与北宋并立课时1授课时间 教学目标知道辽、宋、西夏，金等政权的确立。了解宋辽、宋夏和议的内容。教材分析重点辽、宋、西夏并立的政权。难点认识中华民族大融合的历史必然课型新授课教 学 过 程导入：通过学习，我们已经感受了繁荣与开放的大唐风采，从今天开始，老师将带同学们一起感受多元文化的碰撞交融与社会经济的高度繁荣。前不久，一位美国历史学家来中国考察，当他来到当年宋辽签订和议的澶州城下，他感慨地说：“我看到的不是当年北宋失去了多少岁币，而是后世的一派繁荣。”这位历史学家为什么如此感慨呢？带着这个问题，我们一起穿越时空，回到那段久远的历史，学习第10课。学生根据下

2、列问题自学课文：1、从辽、北宋、西夏并立形势图你可以看出在当时有哪几个政权并立？从课文中的标题中，找出描述三个政权关系的关键性词语。二、形势分析1、如果辽、西夏政权要继续发展、壮大自己的力量？向哪个方向发展比较有利？为什么？2、向南发展就会与哪个政权发生矛盾、冲突？3、发生了矛盾冲突会怎么样？请你决策如果你是当时的决策者，选择战还是和？并说出理由。学生选择后，教师设问：真实的历史情况是怎样的呢？下面课文学习第一目。澶渊之盟三、小组活动1、澶渊之盟讲述了哪两个政权关系？2、北宋为什么北伐？结果怎样？为什么北宋的北伐会失败？3、辽军发动对北宋大规模进攻的目的是什么？（掠夺、扩大地盘；战争性质）4、

3、澶州城发生过哪两个重要事件？5、当时辽宋为什么会议和？（辽军事上的失败和北宋的软弱无能）澶渊之盟有哪些内容？它的签定影响如何？黄冈理想学校中学部教案设计教 学 过 程四、众说纷纭对于宋辽之间的“澶渊之盟”，有人认为北宋在战争有利的形势下，还签订和议，是无能的表现，也加重了北宋人民的负担，弊大于利，有人认为，北宋用“岁币”换和平，有利于双方的发展，利大于弊？在学生讨论的基础上教师总结：看待历史问题要一分为二，澶渊之盟在当时是加重了北宋人民的负担，但从民族发展的长远利益来看，澶渊之盟使辽宋人民得到了相对稳定的和平环境，对双方的发展都是有利的。正如北宋著名文学家苏辙描述的那样：板书设计澶渊之盟宋夏和战 碰撞中的融合作业布置完成练习册2