江苏省淮安市清江中学2014-2015学年高二生物上学期期末考试试题（选修）苏教版.doc

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1、江苏省清江中学2014-2015学年高二上学期期末考试生物试题（选修）时间：100分钟 满分：120分 第卷 选择题（共55分)一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。1、右图是人体局部内环境示意图，以下叙述正确的是A、1结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同B、人体摄入的蛋白质太少会使A液和C液减少C、3中有氧呼吸产物可参加体液调节D、C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水2、某人由于营养不良，身体浮肿，其食疗补救措施是A、多吃蔬菜 B、多喝豆浆 C、多吃馒头 D、多喝水3、下列激素中，对全身细胞都起作用的是 A、促性腺激素

2、释放激素 B、抗利尿激素 C、甲状腺激素 D、促甲状腺激素4、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 A、突触前神经元持续性兴奋 B、突触后神经元持续性兴奋C、突触前神经元持续性抑制 D、突触后神经元持续性抑制 5、下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是 A、在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B、胰岛B细胞分泌的激素促进、过程 C、胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D、胰岛素促进、等过程6、体温调节中枢和体温感觉中枢分别在 A、大脑皮层，下丘脑 B、下丘脑，大脑皮层 C、下丘脑，下丘脑 D、大

3、脑皮层，大脑皮层7、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是 A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素8、分别刺激下图、四处，不能引起肌肉收缩的是 A、 B、 C、 D、9、下图为突触结构模式图，下列说法正确的是 A、中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位 B、处的液体为组织液，是下一个神经元的轴突膜 C、在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量 D、当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反10、取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠 A、新陈代谢增强，

4、促甲状腺激素含量增加 B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少11、在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 呆小症 糖尿病 侏儒症 白化病 镰刀型贫血症 夜盲症 A、 B、 C、 D、12、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 A、处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在 B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在 C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在

5、D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在13、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A、a B、b C、c D、d14、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这种调节属于A、 神经调节 B、 体液调节 C、 激素调节 D、 神经-体液调节15、当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是 A、种内互助，化学信息 B、种内互助，行为信息 C、种间互助，化学信息 D、种内互助，物理信息16、

6、下图分别表示a、b两个物种随时间推移的数量变化，甲、乙、丙三图表示的两者关系依次是 A、竞争、捕食、互利共生 B、互利共生、捕食、竞争 C、竞争、互利共生、捕食 D、捕食、竞争、互利共生17、清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是 A、保持生态平衡 B、使物质和能量尽快地流动 C、调整能量在生态系统中的流动方向 D、保持生物群落的单一性18、下列有关生物群落演替的叙述错误的是 A、群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B、演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C

7、、在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替 D、群落演替的根本原因是群落内部因素的变化19、使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是 限制酶 DNA连接酶 解旋酶 还原酶 A、 B、 C、 D、20、目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助。下列各项是选取载体时不必须考虑的是 A、能够在宿主细胞内复制并稳定保存 B、具有特定的限制酶切割位点 C、具有与目的基因相同的碱基片段 D、具有某些标记基因二、多项选择题：本题包括5小题，每题3分，共15分。每题有不止一个正确答案。21、与神经调节相比，体液调节的特点是 A、调节准确、快速 B、通过体液运送调节物 C、调节

8、物都由内分泌腺产生的 D、调节作用范围广泛22、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 A、 各种细菌、真菌都是分解者 B、 将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用C、 有的动物也可以是分解者 D、 在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用23、一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有A、生长素促进生长具有两重性B、受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧C、根对生长素敏感性较茎的敏感性强D、根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长24、下列关于人体免疫的叙述，不正确的是 A、效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体 B、体液免疫中每个浆细胞能产生多

9、种特定抗体 C、艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病 D、某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应25、下列关于基因工程技术的叙述,错误的是 A、切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6 个核苷酸序列 B、PCR 反应中温度的周期性改变是为了 DNA 聚合酶催化不同的反应 C、基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶 D、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 第卷 非选择题(共65分)三、非选择题：本题包括8小题，共65分。26、（7分）图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：（1）与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞

10、进行免疫的方式称为 。（2）靶细胞裂解后，抗原要靠 的进一步清除。（3）右图细胞为_细胞，它直接是由_分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为 ；其产生的物质的化学本质是_。（4）若图中的病毒为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是 细胞。27、（7分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答： （1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依是 。（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。（5）若想培养无根豆芽，配制的生长

11、素浓度应为mol/L。（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。28、（7分）根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：（1）图中TRH是 激素， B是 。（2）寒冷环境中 A和B激素在血液中的含量 。（3）常温下，血液中A有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将 ，这种调节属于 调节。（4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是 ，这样使产生的热量成倍地增加。（5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是 。29、（8分）下图为人体内分泌腺分布局部模式图，据图回答问题：（1）所分泌的激素是 。（2）由图中腺体分泌、在生

12、长发育过程中表现为协同作用的是 激素和 激素。（3）是一种淋巴器官，也是一种内分泌腺，是 细胞分化成熟的场所，使其能够参加机体的细胞免疫。（4）中胰岛A细胞所分泌激素具体作用是_ ；（2分）中胰岛A细胞所分泌激素与中胰岛B细胞所分泌激素作用是 。（5）如将的外分泌导管结扎，则人的血糖平衡调节 （填正常或不正常）30、（9分） 某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，某种群数量增长率随时间变化的曲线如右图所示，请分析回答：(1) 在t0-t2时间内，种群数量增长曲线呈 ，若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为_ _，t1时该种群的年龄结构可能为_ _。(2)捕获该鱼，应使该鱼种群数量

13、保持在图中对应的 _时,原因是 （2分）。(3)该鱼在t2时期后，种群数量变化是_，主要原因是_ _和_ _。31、（9分）下图是食物关系图。分析并简要回答： （1）该生态系统共有_条食物链。（2）图中的初级消费者是_，蛇是_消费者，属_营养级。（3）猫头鹰同时占有_个营养级，分别是 营养级。（4）图中的黄鼠鼬和猫头鹰两者是_关系，而兔和鼠是_关系。（5）如果由于灾害使得植物大减,则猫头鹰的数量将会 。32、（9分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌的

14、显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于 故酵母菌呈“S”型增长。(2) 显微镜计数时，对压在小方格界线上的酵母菌，应该如何计数？ （2分）(3)本实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为 。在吸取培养液计数

15、时，要轻轻振荡几次试管，目的是使_，减少误差。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_（2分）(4)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题： _（2分）。33、(9分)下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。 请据图回答：(1)获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在 酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在 酶作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的 序列，推测出响应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的 序列，再通过化学方法合成所需基因。(2)利用PCR技术扩增D

16、NA时，需要在反应体系中添加的有机物质有 、 、4种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。(3)由A和载体B拼接形成的C通常称为 。(4)在基因工程中，常用Ca2处理D，其目的是 (2分)。 江苏省清江中学2014-2015学年度第一学期期末考试高二（选修班）生物答题纸三、非选择题：本题包括8小题，共65分。26、（7分）（1） （2） （3） 、 、 （4） 27、（7分）（1） 、 （2） （3） （4） （5） （6） 28、（7分）（1） 、 （2） （3） 、 （4） （5） 29、（8分）（1） （2） 、 （3） （4） (2分) （5） 30

17、、（9分）（1） 、 、 （2） (2分) （3） 、 、 31、（9分）（1） （2） 、 、 （3） 、 （4） 、 （5） 32、（9分）（1） （2） (2分) （3） 、 (2分) （4） (2分) 33、（9分）（1） 、 、 （2） 、 （3） （4） (2分) 江苏省清江中学2014-2015学年度第一学期期末考试高二（选修班）生物参考答案一、单项选择题（40分）二、多选题（15分）21-25：BD BC ABCD ABD AC三、非选择题（65分）26、（1）细胞免疫 （2）抗体 （3）效应B细胞或浆细胞 B（淋巴）细胞 体液免疫 免疫球蛋白（蛋白质） （4）T（淋巴）27、（1）10-4 抑制生长 （2）促进生长 促进生长 抑制生长（3）既不促进也不抑制 （4）茎 芽 根 （5）10-4 （6）两重性28、（1）促甲状腺激素释放激素 肾上腺素 （2）增加 （3）降低（减少） （负）反馈 （4）打寒战（骨骼肌战栗） （5）神经-体液调节29、（1）甲状腺激素 （2） 甲状腺激素和生长激素 （3）T（淋巴）（4）促进肝糖原分解、促进非糖物质转化 拮抗作用（5）正常9