山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 动物体的结构层次学案（无答案） 新人教版.doc

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1、动物体的结构层次学习目标1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片；4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；难点：能简单描述细胞分化形成组织的过程。一、学前准备：复习上节课内容并预习本节课内容，回答下列问题：1.生物体由小长大，是与细胞的和不开的。2.细胞不能无限制地生长，一部分细胞长到一定的大小，就会进行。3.细胞分裂时先分裂，随后是分裂，最后形成，植物细胞

2、还形成。4.细胞分裂时，变化最明显。5.多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是。6.动物的四种基本组织是、。7.细胞分化形成，组织进一步形成，器官构成和。二、自主探究，合作交流学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。细胞分化是指 学生分析：分别表示什么过程：学生探讨：过程为生物带来什么后果？ 学习任务二： 观察人体的四种基本组织、器官的构成1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。2、学生阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能探讨：

3、组织的结构特点与功能的关系。3、分析组织构成器官。实例分析：皮肤形成器官概念器官是指：。学生举例:常见器官呼吸器官: ;消化器官: 学习任务三：器官构成系统和人体阅读教材P64，回答以下问题1、 学生分析：器官如何构成了系统? 2、 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？3、 分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？ 三、系统总结： 分裂、分化 按照一定次序 协调配合细胞组织器官系统人体四：自我检测：1、动物和人体生长发育的起点是 （ ）A、卵细胞 B、体细胞 C、受精卵 D、干细胞2、构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通过什么实现的？ （ ）A、细胞分裂 B、 细胞分化 C、细胞生长 D、细胞增生3、血液属于 （ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D 、都不是4、下列哪一项不是器官 （ ）A、肺、肾 B、眼、耳 C、食道、甲状腺 D、头发、唾液腺5、动物体的结构层次： 五、拓展应用：构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来心脏 上皮组织唾液腺 肌肉组织股骨 神经组织肱二头肌 结缔组织脊髓课后反思：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。5