八年级数学下册 第八章 平面图形的全等与相似 8.1 全等形与相似形学案（无答案） 青岛版.doc

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1、8.1 全等形与相似形 教师寄语：伟大的成功源于小小的决定学习目标：1、通过观察图片或动手叠合图片，认识全等形和相似形，并能识别全等形和相似形。 2、会用身边实例解释全等形和相似形的关系。 3、会解释全等形和相似形在生活中的实际应用，进一步加深对“数学来源于生活的感受。学习重难点：认识全等形和相似形，并会识别它们重点：难点：认识全等形和相似形，并会识别它们学习过程：一、 快乐预习：任务一、阅读课本22-23页的内容，总结本节课的主要内容是： 任务二、通过观察图片、画图、剪纸、叠合等操作，概括出图形全等的概念。1、观察课本上的三幅图片及下面的图片，回答下列问题：图片中的两个图形的形状相同，大小相

2、等吗？2、全等形的概念是： 。3、全等形的条件是： 。任务三、通过观察图片、画图、剪纸、叠合等操作，概括出图形相似的概念。1、观察课本上的两幅图片及下面的图片，回答下列问题： 图片中的两个图形的形状相同，大小相等吗？2、相似形的概念： 。二、合作探究（1）、思考：全等形与相似形有什么关系？（2）、举出一些生活或生产中应用全等形和相似形的实例？三、拓展提高四、感恩达标：（每题2分）1、下面的生活现象中，那是“全等”的应用，那是“相似”的应用？（分）画师在照片和画纸上分别打上均匀的格子，然后按照照片画一张较大的画像。在学生证上加盖本校的公章。小学生初学毛笔字，用半透明的纸在字帖上写字。用同一字体打印出不同字号的“福”字。全等应用的是；相似应用的是。2、成轴对称的两个图形是全等形吗？为什么？2