(2022年整理)有关音乐教学计划锦集7篇.docx

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1、有关音乐教学计划锦集7篇 时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是为大家整理的音乐教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、指导思想以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、教材分析:本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。三、学

2、情分析:八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求：1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。五、提高教学质量的具体措施：1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充

3、延伸音乐知识，开阔学生视野。3.做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。六、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听。2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。 音乐教学计划 篇2 学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，音乐室管

4、理工作由总务处带头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养学生的管理工作。学生课前在专用室门口排好队，按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗，保持安静准备上课。音乐室里的一切音乐器材，只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。如运用时发现音乐器材有损坏，应立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后把音乐器材及循环教

5、材，按原来位置存放，保持座椅教室的清洁，关好电开关及窗户。音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。每学期要对音乐舞蹈室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。从以下几个方面明确自己的职责：1、音乐室由专任的音乐教师担任管理员并承担相关责任。2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，教材、器材要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。6、凡借用音乐

6、器材者一律填写出借登记表，用后按期归还，使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。7、专用室使用后要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。 音乐教学计划 篇3 一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的.音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是

7、很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是水乡、国歌、月夜、快乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。其中歌曲有采菱、柳树姑娘、中华人民共和国国歌、愉快的梦、哦，十分钟、大家来唱、摇篮曲、摇篮曲、我是少年阿凡提、小小少年、友谊的回声、山谷静悄悄、荡秋千、小孩世界让

8、学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有采茶舞曲、渔光曲、中华人民共和国国歌、歌唱祖国、小夜曲、月亮月光光、梦幻曲、乒乓变奏曲。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，

9、能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁

10、和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年26首。2、演奏(1)乐于参与各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识

11、音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。 音乐教学计划 篇4 一、指导思想：根据基础教育课程改革纲要，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， 它不是音乐家的教育，而首先是人的教育。结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。完成音乐教育所承担的任务。二、学生基本情况：本校有年级的12个班。学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞；对音乐有较

12、强的感悟力，能把握节奏和音准，有一定的识谱能力；在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。 但少数学生缺乏纪律意识，自制力差，有的学生音准和节奏有问题。三、教学目标分析：由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本期制定以下目标：1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。3、在音乐学习积极参加表演、唱

13、歌等活动。4、自主学习并运用乐器表现。5、能用口琴进行吹奏。四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。3、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。4、学会自主学习并运用乐器表现音乐。5、演唱保持用圆润自然的声音。五、教学措施及方法：1、认真复备教案，根据学生实际，选择教学方法。歌唱 以听唱为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教

14、。3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。4、演唱教学中教师做到有表情地范唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。5、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。6、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 音乐教学计划 篇5 一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规

15、为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

16、本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以

17、延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。3、以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能工作计划。积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改

18、革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。4、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。 音乐教学计划 篇6 本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。4、注意学生变声期的嗓音保护。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、

19、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱(奏)记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱(奏)方法。3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律(调号可根据学生实际情况而定)听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程

20、在音乐表现上的意义。(不讲概念)听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多

21、的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到

22、知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 音乐教学计划 篇7 活动目标：1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程：一、 律动欢迎歌二、 利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和

23、小猪。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子！”二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家：1、 大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小羊家：1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙

24、唱”小山羊乖乖把门开开，答： 你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开！演示小动物唱最后一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”三、 完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫大灰狼敲门我不开1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。5、分男女声唱：6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。四、游戏（随音乐）、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来做做拍拍、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团，最后大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。第 17 页 共 17 页