耳与听觉说课精选文档.ppt

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1、耳与听觉说课本讲稿第一页，共二十二页说课流程说课流程教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学流程教学流程教学反思教学反思本讲稿第二页，共二十二页教材分析教材分析 初中生物 第第5单元单元生物圈中的稳定与生物圈中的稳定与协调协调 第第15章章生命活动的调节生命活动的调节 第第2节节 人体对信息的感知人体对信息的感知的第二部分的第二部分本讲稿第三页，共二十二页学生学习了眼与听觉的基础知识之后，有对感觉器官结构功能以及生理构造学习的经验和方法。在这基础之上对耳的学习学生会有一定的兴趣和学习的热情。另外，这对以后学习其他的器官结构打下基础。本讲稿第四页，共二十二页学情分析学情分析知识基础知

2、识基础思维特点思维特点本节课的授课对象是初中二年级的学生。他们学习生物已有了一定的基础。但对生物学认识还不够全面，需要教师正确的引导。本节课之前，学生已经掌握学习身体器官眼的方法，这对本节课的授课有一定的帮助，但是耳的结构较为复杂，需要采用多种方式帮助学生正确认知。初中学生的抽象逻辑思维，在很大程度上，还处于经验型。从初中二年级开始，中学生的思维开始由经验型向理论性转变。本节课所学的中耳、内耳的结构及听觉的形成对学生来说，是较难掌握的，所以需要采用多种方式进行授课。本讲稿第五页，共二十二页教学目标1、知识目标：了解耳的各部分结构与功能叙述听觉形成2、能力目标：通过演示耳的结构，培养学生观察能力

3、。通过比对视觉形成，分组讨论视觉的形成，培养学生思考、合作以及语言组织能力。3、情感态度价值观目标：通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好的卫生习惯的教育。通过本课的学习，知道生命奇妙性、协调性，从而热爱生命关爱弱势群体。本讲稿第六页，共二十二页教学重难点重点重点耳的结构与功能难点难点听觉的形成本讲稿第七页，共二十二页教法分析学法指导读书指导法、读书指导法、讲授式教学、讲授式教学、启发式教学法、探启发式教学法、探究式教学法究式教学法类比推理法、合作学习类比推理法、合作学习 教法学法教法学法本讲稿第八页，共二十二页创创设设情情境境，导导入入新新课课探探究究耳耳的的功功能能讨讨论论听听觉觉的的行行成

4、成过过程程 复复习习巩巩固固教学流程教学流程本讲稿第九页，共二十二页播放一段欢快的动物交响乐，让学生分辨有哪些动物的声音，由此引出我们的耳朵能听到各种各样美妙的声音。并因此强调听觉的重要性。本讲稿第十页，共二十二页指导学生自己看书，找出耳朵主要有哪些结构。读书指导法读书指导法外耳外耳内耳内耳中耳中耳耳廓 外耳道鼓膜 听小骨 鼓室半规管 前庭 耳蜗本讲稿第十一页，共二十二页讲授式教学讲授式教学 耳廓：耳廓：收集声波收集声波外耳道：外界声波传入中耳通道外耳道：外界声波传入中耳通道鼓膜：声波作用下，能产生振动鼓膜：声波作用下，能产生振动听小骨：运动将振动传到内耳（把声音放大）听小骨：运动将振动传到内

5、耳（把声音放大）咽鼓管：调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作咽鼓管：调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用用半规管、前庭：有感觉头部位置变动的位觉感受器半规管、前庭：有感觉头部位置变动的位觉感受器耳蜗：有听觉感受器耳蜗：有听觉感受器 本讲稿第十二页，共二十二页设疑教学法设疑教学法外耳道外耳道的作用是传导声波，那外耳道内的耳垢会影响甚至阻止声波的传导吗？不会因为外耳道有耵聍腺，它能吸附灰尘，从而保持耳道的清洁，还能使耳道空腔稍稍变窄，对传入的声波起到滤波和缓冲作用，使鼓膜不致被强声所震伤。本讲稿第十三页，共二十二页咽鼓管炎有哪些症状呢，为什么？联系咽鼓管和鼓室的功能（咽鼓管使外界空气进入鼓室，鼓

6、室有与外界压力相等的气体，当鼓室内气压与外界不等时，人会出现耳鸣、耳痛的现象）回答即可。本讲稿第十四页，共二十二页学生类比视觉形成过程，讨论听觉形成的过程。外界声波（耳廓）（外耳道）鼓膜（听小骨）（耳蜗）内有听觉感受器（听觉神经）听觉中枢，形成听觉。本讲稿第十五页，共二十二页在日常生活中，为了保护耳和听觉，我们要养成哪些良好的生活和卫生习惯呢？1、减少和消除噪声2、不用尖锐的东西挖耳朵3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎5、不让污水进入外耳道，避免其感染。本讲稿第十六页，共二十二页1、耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分2、

7、鼓室的内下方有一条小管与咽部相通，此管叫咽鼓管。3、内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。本讲稿第十七页，共二十二页教学反思教学反思板书设计板书设计课后练习课后练习本讲稿第十八页，共二十二页外耳外耳内耳内耳中耳中耳耳廓 外耳道鼓膜 听小骨 鼓室半规管 前庭 耳蜗外界声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经听觉中枢形成听觉本讲稿第十九页，共二十二页1、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动鼓室内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部B本讲稿第二十页，共二十二页遇到巨大声响时，应该迅速张口，其原因遇到巨大声响时，应该迅速张口，其原因是可以使（是可以使（咽鼓管咽鼓管）张开，保持（）张开，保持（鼓膜鼓膜）内外的（）内外的（压强压强）平衡，以免震破（）平衡，以免震破（鼓鼓膜膜）。）。本讲稿第二十一页，共二十二页本讲稿第二十二页，共二十二页