化学九年级上册 第一单元 走进化学世界《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

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1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学导学案 （ ）班 姓名（ ）习目标1认识石蜡的性质，初步学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述。2能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象观察和分析得出石蜡性质及变化的有关结论。培养实验操作能力、观察、分析问题能力、表达能力等。一课前预习1、物理变化和化学变化 2、探究实验的特点：（1）关注物质的性质物理性质：化学性质：（2）关注物质的变化（3）关注物质的变化过程及其现象，3、学习化学的途径实验探究观察现象记录现象、数据、结果 科学分析做出结论 观察蜡烛的制作材料 点燃前：请描述蜡烛的颜色、状态、密度（与水比较）及溶解性。二、实验探究1、下面，我

2、们一起用化学的眼光、实验的手段来研究大家非常熟悉的蜡烛，来体验化学探究的乐趣，小组合作完成实验对蜡烛及其燃烧的探究（如图所示）提醒同学们注意用火安全。化学实验手册P1过程记录分析：2、点燃时： 描述图1中发生的主要现象。 将一根木条横放在蜡烛火焰中，如图2所示，能观察到什么现象？说明火焰哪部分温度最高？ 图3的操作能观察到什么现象，若迅速倒转烧杯，向其中倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。(4) 熄灭后：熄灭蜡烛后的瞬间，还能观察到什么现象，如图4所示蜡烛能否重新燃烧？3小组完成实验报告的表格三 这节课里,大家通过自己动手,小组合作进行实验,在实验中大家都有许多收

3、获和体会,你的收获是什么呢?请你告诉大家.化学学习的特点；1、2、3、四、当堂检测1、在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，通过观察金属铜得出以下不属于金属铜性质的是（ ） A光亮的红色 B常温下为固体 C有特殊的气味 D在空气中加热表面会变黑2、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（ ） 燃烧时发光、发热 蜡烛燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾A只有 B只有C只有D3、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属

4、于科学探究中的（ ）A观察 B实验 C假设 D做结论 4、小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （）A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因课题2 化学是一门以实验为基础的科学导学案 （ ）班 姓名（ ）课题主备人审核人课型时间化学是一门以实验为基础的科学（2）张玉兵蒋斌新授1学习目标：1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。3、

5、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。通过合作和交流课前预习：信息1、二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。2、 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。3、 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。信息解读（1）_能使澄清石灰水变浑浊，根据_判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是_。（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中_含量多。实验探究：请同学打开课本，根据提示仔细阅读P14P16的内容。阅读提示 （1）该实验有那些步骤？（2）每一步都是怎样操作的？讨论归纳 在小组内互相讨论实验探究的步骤。实验探究实验

6、步骤实验现象分析1、利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水，振荡。1、空气瓶_2、呼出的气体瓶_呼出气体中白色浑浊比空气瓶中_。2、将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中。1、空气瓶中_2、呼出的气体_空气瓶中木条燃烧比呼出气体瓶中_。3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。1、空气中玻璃片_2、呼气的玻璃片_空气中的玻璃片上没有_，呼出气体的玻璃片上有_。展示交流 组内同学互相交流自己观察到的实验现象、结论及得到结论的依据。然后，每组选出一个代表，说出自己组的实验现象和结

7、论。评价整合实验结论1、呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量 。2、呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量 。3、呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量 。 填写实验报告 实验手册P46课堂小结：（1） 知识梳理：1 二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊。2 氧气能使带火星的木条复燃。3 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。4 呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少5呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。（2）方法总结：实验探究法是学习化学的一种重要方法。拓展延伸：我们呼出的气体完全是二氧化碳吗？ 呼出的气体具体含有那些气体呢？请同学们研究。气体成分氮气氧

8、气二氧化碳水其它气体空气中的气体（）78210.030.031.3呼出的气体（）781640.71.3通过对比，我们可以看出：呼出气体中氮气和其它气体含量没有变化，氧气含量少了，二氧化碳和水含量多了并且变化比较大。当堂检测：（1）有一个人走在路上，他的眼镜脏了，他把眼镜取下来，向眼镜呼气，然后用 布一擦，眼镜变干净了，这说明呼出气体中含有_。这个人的习惯好吗？_。（2）有两瓶澄清石灰水，一瓶敞口放置空气中，向另一瓶中用导管吹气，观察到的现象是_，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的含量_。（3）将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（）A 氧气 B 空气 C 二氧化碳 D 水蒸气 （4）通过对人体吸入空气和呼出气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出 的气体有什么不同（ ）A 氧气含量 B 水蒸气含量 C 二氧化碳含量 D 以上都不同(5)饼干等膨化食品在空气中放置会变软是因为空气中含有_。课后作业：你能否用排空气法收集呼出气体去完成上述的实验？（学生讨论，然后做一做）4