教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》学案 .doc

《教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》学案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》学案 .doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版八年级语文上册 亲爱的爸爸妈妈学案内容预览：五 亲爱的爸爸妈妈【学习目的】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视的幸福生活，提高警觉，防止悲剧重演。【学习重点】理解文章中心。【学习重点】体会重点语句的含义。【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集失去的金铃子、桑青与桃红、千山外，水流长、台湾轶事；散文集三十年后、梦谷集。2、背景：1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了 7000 人，其中有 300 个小孩。47 年来，南斯拉夫人民没有不记得这段沉重的历史，每年 10 月 21

2、 日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。【自主学习】1、以下没有错别字的一项为哪一项()A、眼花瞭乱 不可明状 荒唐 向往 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立C、杀戮 荡然无存 赃物 荒唐 D、向往 月明风清 寒襟 张皇失错2、以下表述正确的一项为哪一项()A、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是法国作家雨果歌颂远征部队获得伟大成功的一封信。B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。C、亲爱的爸爸妈妈开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。D、亲爱的爸爸妈妈 的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有失去的金铃子 桑青与桃红 千山外，水流长 台湾轶事等小说集

3、。3、以下文句分析有误的一项为哪一项()A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸大的修辞。B、“历史，现实，在雨中交融了-融成了一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。C、萨特的一段话，能够看作本文的一个纲，“沉重”与“漂亮”两个主题词是对课文内容的整体把握。D、“他和那位西德朋友一对照，确实是特别好的反驳。”这句话事实上确实是对日本人的委婉的批判。4、细心体会以下语句的含义，答复括号里的咨询题。“他们杀小孩、教师，也杀牧师、工人、工匠、小店老总、鞋匠全是纯朴勤劳的一般市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)【合作探究】5、在正文前的引文中，

4、萨特说他的“经历”既是“沉重”的，又是“漂亮”的，试结合课文内容说说萨特如此说的缘故。6、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）7、“他们杀了小孩、教师，也杀牧师、工人、木匠、小店老总、鞋匠全是纯朴芙蓉的一般市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）8、历史、现实，在雨中交融了融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面。（你怎么样理解这看似矛盾的谈论？）9、人，是健忘的。不记仇，特别对。但是，不能不记得。（联络上下文，说说这几句话的内涵。）10、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联络上下文，说说为什么明赫

5、白能得到众人的饶恕和尊重。）【精读精练】阅读“我们一共六十几位作家，许多人走过去和他握手。”答复以下咨询题。11、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。12、安格尔的诗“黑色在这儿也太亮堂了”，其详细含义是什么？答：13、.西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？答：14、“许多人走过去和他握手。”这说明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）答：15、从这段文字看，它给我们什么启示？答：16、以下句子，没有语病的一句是（）A他生长在偏远的山区，因此从小就对农民有深沉的感情。B她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。C对社会深入的观察，使他的批判

6、往往独抒新见。D批判和自我批判是有效的改正错误提高思想水平的方法。17、“只要老老实实扪心自咨询，我们都能够找到出现警报的地点”这句话放置在下面文段中，最适宜的一处是()人生确实是如此。被小石子打中，假如不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。假如仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。但我们依然会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”A.句间 B.句间 C.句间 D.句后参加初二学习小组 更多超值不容错过！【主题阅读】家书延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小

7、心肠拆开信，抽出薄薄的一张纸。“春节路上挤，不回家过年了。我都好，务必立即寄钱来！”菊一字一顿念出，喜悦一点点地消失。延叔有些不快乐，完了？菊淡淡道，完了。延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子大学念书特别忙，没功夫写许多话。”菊咨询：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“所以回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。”菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头：“我没什么说了。

8、”菊娘心照不宣，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容:“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下九只猪仔。今年价好，涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。”“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。如今果真好了，只是有点跛。”延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要留神本人，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘抓紧插上，“我确实是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不明白？”延叔把酒沥下，不够一盅，只好渐渐喝。边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。”菊咬起下唇

9、，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那支笔特别漂亮，我舍不得用，收在枕头底下大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争获得到奖状，让全家都快乐快乐。”菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞速挪动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有长进。特别分归我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也忽然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切留意。”菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写满了密密层层的

10、三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不相信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛内心有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊惊诧睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：信收到。钱就寄。18 第段中划线的句子是什么描写？详细有什么作用？19、段划线句子是什么描写？“内心有什么东西哽着”的心理是怎么样的？20、段与前文中哪一句话相照应？21、延叔为什么要重写一封信？22、小说中的大学生是怎么样一个人？试作简要分析。23、“我一切都好，务必立即寄钱来”，一句话

11、是否得体？为什么？假如不得体，请修正之。【才能提升】24、按照标题要求，发挥想象，扩写一个片断作文。想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的详细情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、小孩们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个 300 字左右的片断。阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！小孩们就从课堂里被抓走了，还有十几位教师。有一位教师，纳粹要他合作，他说：开枪吧！我给小孩们上最后一刻！”香型课堂上的情景（那位教师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个 200 字左右的片断。想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成 300 字左右的片断。【教（学）后记】参考答案第五课1、C；2、B；3、B；4

12、、全是”一词说明纳粹杀害的都是手无寸铁的一般市民，强调了作者的悲愤之情 1、萨特说到，克拉库耶伐次小城成了一座宏大的坟墓，埋葬了 7000 个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死了 7000 人，其中包括 300 名小孩，鲜血染红了三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，经历是沉重的。面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生、宁死不屈的教师，确实是一个例子。这一方面的经历又是漂亮的。2、这里不仅是描写天气，而且是在渲染气氛，“天地亦与人同哀。”连用四个句号，成为四个短句，使每个字

13、都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。如此开头让读者一上来就感遭到无限悲伤的气氛。3、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯匪徒的愤慨控诉。4、看似矛盾，事实上并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈如今人们眼前，在凄风苦雨的悲伤气氛中，历史和现实交融了。残酷的历史令人悲伤；南斯拉夫人民没有不记得历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是漂亮的。这一切都是真实的；47 年前纳粹居然认为各族有优劣，要消灭劣等各族，这又是何等荒唐。5、作者想强调不能不记得历史，只有记住历史

14、，汲取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。6、明赫白反省本国的侵略罪行，认识特别深入，感情特别趋势，态度特别诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹匪徒犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，因此人们饶恕他，尊重他。5、例如：没有第二次世界大战，就没有以反映二战内容而著名的作家，那么您认为第二次世界大战是好依然坏？6、作者从选材上表达写作意图：要消灭战争，保卫和平，因此选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。7、黑色是最不亮堂的颜色，而在这里“黑色”都“太亮堂了”。作者以一种比照的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恶和对受害者的同情。全句的意思：灾难、悲

15、伤在这儿也太突出了。8、西德作家是真诚的忏悔，日本作家是自私的狡辩。9、大家由于明赫白的态度特别诚恳，握手表示对他的谅解、饶恕和尊重。10、我们不能无视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是埋伏的新的危险。11B12、C13、景物描写 衬托和渲染了一种欢乐祥和的春节前的喜庆气氛；和下文比照。14、动作描写 儿子的做法让延叔感到特别绝望，内心难受，吃饭也味同嚼蜡。15、我一切都好，只是钱不够用。16、由于延叔感到儿子不谅解父母，有点气愤，想用短信教育一下本人的儿子。17、那位大学生出身与贫困的农民家庭，但是，进入大学之后就乱花钱，不谅解父母的艰苦，不关怀家中的事情，只明白向父母伸手要钱。18、不得体。由于读信的是父母，儿子的信的语言决不能够用命令的口吻“务必立即寄钱来”。能够改成：假如可能的话，请给我寄些钱过年。