2014年中考物理一轮复习 第一章 知能梯级训练.doc

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1、2014年中考物理一轮复习 第一章 知能梯级训练(45分钟 100分)一、选择题(本大题共7小题，每小题5分，共35分）1.下列关于声音的说法，正确的是( )A.噪声不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动，我们就能听到声音D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快2.(2012菏泽中考）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴.下面有关说法中错误的是( )A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴3.口技演员

2、能够模仿许多乐器和动物的声音，他们主要是模仿动物和乐器发出声音的( )A.音色B.响度C.音调D. 频率4.(2012烟台中考）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是( )5.如图所示，音乐老师用同样的力吹响一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系6.如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是( )7.(2011广东中考）以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两

3、侧设隔音板墙.对控制噪音污染有作用的是( )A. B. C. D.二、填空题(本大题共5小题，每空2分，共24分）8.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同.9.(2011三明中考）老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片_产生的；若三种齿轮拨动纸片时发出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三个音调，那么发出xi(7)音调时是_(选填“甲”“乙”或“丙”）层齿轮在拨动纸片.10.复读机的扬声器发声时，它的纸盆在_；当复读机加速快放时，发

4、出声音的响度_(选填“变大”“变小”或“不变”)，音调_(选填“升高”“降低”或“不变”).11.(2012茂名中考)在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_产生的.我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_不同.在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在_处减弱噪声.12.(2012南充中考）某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频率是_Hz，人类_(选填“能”或“不能”)听到这种声音.三、简答题(8分)13.在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置(如图所示)，请问它是什么装置？下面表格

5、中列出了一些声音的分贝数和人与之对应的感觉，结合表中内容，从图中你看出了什么问题？应该采取哪些具体措施？(答出一条即可)声音的分贝数30 dB40 dB超过50 dB70 dB以上90 dB以上人的感觉理想的安静环境影响睡眠和休息影响正常的学习和生活影响听力，并引起多种疾病四、实验探究题(本大题共2小题，共18分)14.(9分)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头在振动；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为

6、了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_.15.(9分)(2011常州中考)在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关.猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关.猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度cm琴弦的横截面积mm2钢200.3钢钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验.(2)为了验证

7、猜想二，应选用编号为_、_的琴弦进行实验.(3)为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_、_.五、综合题(15分)16.(2011河北中考)阅读短文并回答下列问题：超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波.超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的.传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤

8、、测厚、测距、医学诊断等.(1)超声波的频率范围是_.(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_.(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_.(4)若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射超声波到接收到回声所用时间为4 s，那么该处海洋的深度为_m.【拓展提升】1.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象.A.钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.B.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花.C.吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音.D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直

9、平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线.你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题?2.(2011菏泽中考)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一支点燃的蜡烛.完成表中的内容.探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3 cm做 法观察内容答案解析1.【解析】选B

10、.本题考查声音的产生、传播及噪声的相关知识.一切声音的产生都靠物体的振动，A项错，B项正确；当物体的振动频率低于或高于人的听觉频率范围时，我们听不到声音， C项错；一般来说，固体传声比液体传声快，但声速还与介质的种类、温度等因素有关，D项错.2.【解析】选B.鼓乐声主要是由鼓面振动产生，经空气传到现场观众耳朵的，根据混响时间的合理设计，使观众能从各个角度接收声音，并使声音延续(混响)，使观众感觉到声音的气势磅礴.综上分析，A、C、D正确，B不正确.3.【解析】选A.本题考查对声音三特性的理解.不同物体发出声音的音色不同，我们是利用了这一特性来区分发声体的，口技演员模仿许多乐器和动物的声音，使我

11、们感到非常逼真，这主要是口技演员能模仿许多乐器和动物发出声音的音色.故选A.4.【解析】选D.齿轮的齿数不同、钢尺的伸出长短及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动频率，即影响声音的音调.而用不同的力吹动笔帽，是改变振幅，影响的是声音的响度，故D不能达到探究目的.5.【解析】选C.吸管发声是管中的空气柱振动发声.随着吸管不断被剪短，空气柱长度变短，振动的频率增大，音调增高，故音调发生了改变；用相同的力吹响，空气柱的振幅不变，故响度不变；音色由发声体的材料和结构决定，同一吸管材料和结构不变，所以音色不变.所以本题是研究音调与吸管长短的关系.6.【解析】选B.搞清频率的概念是解答本题的关键.物体单位

12、时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.7.【解析】选D.解决此题的关键是知道控制噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行控制.马路旁的房子的窗户采用双层玻璃，马路两旁植树，高架道路两侧设隔音板墙，这些都是在传播过程中减弱噪声； 城市禁止机动车鸣喇叭，是禁止喇叭声的产生，这是在声源处减弱噪声.故选D.8.【解析】声音的产生是由于物体的振动，编钟发出的音乐声是由于编钟振动而产生的.听众能区分二胡和笛子声，主要是因为二胡和笛子的发声体和结构不同，导致它们发出声音的音色不同.答案：振动 音色9.【解析】声音是由物体的振动产生的.当纸片接触转动的

13、齿轮时，纸片因为受到齿轮的拨动而振动发声；dou(1)、mi(3)、xi(7)三个音符中，xi(7)音调最高，发声体振动频率高，即纸片振动快，所以应该是齿轮数最多的丙层在拨动纸片.答案：振动 丙10.【解析】声音是由物体振动产生的，扬声器发声是由于纸盆的振动产生的；当复读机加速快放时，只是语速加快，声音变尖细，音调升高；而复读机的音量没变，声音的大小不变，即响度不变.答案：振动 不变 升高11.【解析】本题考查声音的相关知识.声音是由物体振动产生的.我们区别声音主要依据它们的音色不同.减弱噪声的途径有三个，让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声.答案：振动 音色 声源(噪声产生)12.【解析

14、】本题考查声音的频率问题.频率是发声体每秒钟振动的次数.昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频率是，人类的听觉范围是20 Hz20 000 Hz，故人类能听到这种声音.答案：350 能13.【解析】题图中装置显示的“dB”是计量声音大小的单位，该装置设在繁华街道上，可推断它是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置，对比表格中的数据可知70 dB以上的噪声影响人们的正常学习和生活，采取的措施可以从控制噪声的途径上考虑.答案：题图中的装置是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置(仪器或设备).从图中可以看出噪声已达90 dB，影响人们正常的学习和生活，长期生活在这样的环境中会影响听力，

15、并引发多种疾病(只要答出噪声的分贝数高，对人们有害即可).具体措施：机动车严禁在市区高声鸣笛消声；在道路两旁植树，安装隔声板，临近路旁的居民在车辆行驶高峰期应关闭门窗，戴上防噪声的耳塞等吸声、隔声.14.【解析】本题考查声音的产生及“转换法”.大声说话时感觉到自己喉头在振动，发声的音叉放入水中激起水花.这些说明发声的物体在振动.敲桌子时，桌子振动发声，由于桌子的振动非常微小，不容易观察，因此我们可以采取在桌面上放一些纸屑或微小物体，通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动.答案：发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体15.【解析】探究声音的音调的影响因素应采用控制变量法，猜想一是

16、探究声音的音调可能与琴弦的材料有关，则使琴弦的长短、横截面积和弦的松紧度要保持相同，琴弦的材料不同，可以选进行实验；猜想二是探究声音的音调与琴弦的长短的关系，应控制琴弦的材料、横截面积和弦的松紧度相同，使琴弦的长短不同，可以选进行实验；猜想三是探究声音的音调与琴弦的横截面积的关系，应控制琴弦的材料、长度和弦的松紧度相同，使琴弦的横截面积不同.选用时，长度都应是20 cm.编号琴弦的横截面积为0.5 mm2.答案：(1) (2) (3)20 0.516.【解析】本题考查超声波的有关知识.(1)由材料提供的信息可知，超声波的频率范围是高于20 000 Hz.(2)超声波能够清洗物件是利用了声波的振

17、动.声波振动时，传递的既是振动同时也是能量.(3)超声波属于声波，真空不能传声，所以宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离.(4)海洋的深度：1 500 m/s4 s=3 000 m答案：(1)高于20 000 Hz (2)能量(3)真空不能传声 (4)3 000【拓展提升】1.【解析】本题所述的四个实验现象，分别涉及声音的产生、传播以及音调这三个方面的知识，逐一分析即可得出结论.实验现象A显示钟罩内的空气抽出一些，罩内闹钟的铃声变小.可以设想，若将罩内抽成真空，就听不到铃声了，实验表明声音的传播需要介质.从实验B和D观察到的“水面溅起水花”和“笔尖画出曲线”，是在音叉和大钟发声时出现

18、的现象.常识告诉我们，振动的音叉打击水面才会溅起水花，笔尖振动才会在接触笔尖的被拖过的纸上画出来回弯曲的细线.这两个实验现象表明发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止.实验C中吹笛子发声，是由于笛子腔内的空气柱振动发声.空气柱越长，振动频率越低，音调越低；空气柱越短，振动频率越高，音调越高.手指按住不同的孔，发出不同音调的笛声.答案：能说明声的产生条件的实验现象是：B、D 实验现象A说明：声音的传播需要介质实验现象C说明：不同长度的空气柱振动时发声的频率不同(或发声体的振动频率决定音调的高低)2.【解析】本题考查有关声现象的实验探究.在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，使其振动发声，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量.要探究“声音的能量与响度是否有关”，则要控制声音的频率不变，声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变，则说明声音的能量与响度有关.答案：探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3 cm3 cm做 法拍动塑料膜轻拍、重拍塑料膜观察内容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变9