火线100天河北专版2016中考化学第一单元身边的化学物质第1讲空气氧气复习.doc

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1、第一单元身边的化学物质第1讲空气氧气考点内容年份题型题号分值考查方式1空气的成分2014选择题22考查空气是人类宝贵的自然资源，氮气、稀有气体的用途，空气中氧气的来源2013选择题10(D)0.5考查氮气用作保护气2空气中氧气含量的测定2015选择题12考查测定空气中氧气含量所用药品2014选择题5(C)0.5考查测定空气中氧气的含量3空气的污染及防护2012选择题22结合PM2.5考查防治空气污染的措施4氧气的性质和用途2015填空及简答题30（2）2考查铁丝在氧气中燃烧实验注意事项2014填空及简答题31(4)1在框图推断题中考查铁丝在氧气中燃烧的方程式2013选择题4(B)0.5考查铁丝

2、在氧气中燃烧的现象2013选择题14(B)0.5考查氧气的溶解性5氧气的实验室制取2015选择题3（A） 0.5考查向上排空气法收集氧气2015实验探究题35（1-2）2在实验探究题中考查实验室制取氧气的相关知识2013选择题4(D)0.5考查氧气的验满方法从近年我省中考试题可知，空气、氧气是中考必考内容，考查内容主要集中在以下几方面：空气的成分及用途；空气中氧气含量的测定；大气污染及防治；氧气的性质及用途；氧气的实验室制取等。题型一般以选择题和填空与简答题的形式出现，占试卷分值约为3分。预计2016年我省中考会以空气污染与防治、氧气的性质与制取方法为考查重点。空气的成分及用途空气的成分体积分

3、数主要用途氮气_制化肥和硝酸的原料；性质稳定，用作_氧气_和_0.94%性质稳定，用作保护气；通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯等二氧化碳_植物_的原料其他气体和杂质0.03%无【温馨提示】(1)空气的成分指的是体积分数，不是质量分数；(2)空气是一种混合物；(3)拉瓦锡是最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家。空气中氧气含量的测定实验原理红磷在集气瓶内燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使得集气瓶内气体减少，压强降低。大气压将烧杯里的水压入集气瓶中，集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶内水的体积化学方程式_实验现象红磷燃烧放出热量、产生大量_，冷却至室温，打开止水夹，烧杯中的水

4、进入集气瓶内，约占瓶内原液面以上容积的_实验结论空气中氧气的体积约占空气体积的_误差分析进入集气瓶内的水小于1/5的原因：装置漏气；红磷的量不足；没有冷却到室温就打开止水夹读数等进入集气瓶内的水大于1/5的原因：止水夹没有夹紧或没有夹止水夹；燃烧匙伸入集气瓶速度过慢，没有快速塞紧橡皮塞等注意事项不能用硫、木炭、铁、镁条等代替红磷，因为硫、木炭燃烧生成气体。铁不能在空气中燃烧，镁在空气中燃烧能与氧气、氮气、二氧化碳反应。若用木炭、硫代替红磷，可把水换成NaOH溶液，实验也能成功空气的污染与防治空气中的污染物排放到空气中的有害气体(一氧化碳、_、二氧化氮等)和_污染物的来源化石燃料的燃烧、工厂排放

5、的废气、植被破坏引起的沙尘等空气污染造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。全球气候变暖、臭氧层破坏和_等都与空气污染有关防治污染的措施加强大气质量的监测，使用_，积极植树、造林、种草等以保护空气【温馨提示】(1)目前计入空气污染指数的项目暂为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物称为PM10，又称飘尘)和臭氧等。(2)我国修订的环境空气质量标准增加了PM2.5浓度监测指标。PM2.5是指大气中粒径在2.5微米以下的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。PM2.5粒径小，富含大量有毒有害物质，且在空气中停留时间长，输送距离远，对人体健康和环境质量影响很大

6、。(3)二氧化碳不是大气污染物，但大气中二氧化碳含量过高会导致“温室效应”。氧气的性质1物理性质：(1)通常情况下，氧气是无色无味的气体；(2)密度比空气_；(3)_溶于水。2化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有氧化性。可燃物燃烧时的现象化学方程式硫在空气里发出微弱的_色火焰，在氧气里发出明亮的_色火焰，放出有刺激性气味的气体_木炭在氧气中燃烧发出_，放出热量，生成气体能使澄清的石灰水_红磷燃烧产生大量的_，放出热量，生成_铁丝在氧气中剧烈燃烧，_，放出热量，生成_【温馨提示】(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底应预先放少量水或细沙，防止生

7、成物溅落下来，炸裂瓶底。(2)物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。(3)氧气是助燃物，不是可燃物，不能用作燃料。氧气的制法1氧气的实验室制法药品化学方程式高锰酸钾氯酸钾过氧化氢2.氧气的工业制法工业上利用液氮和液氧的沸点不同，采用蒸发的方法，分离液态空气制得液氧，它属于_变化。3催化剂与催化作用催化剂是指在化学反应里能_其他物质的反应速率，而本身的_和_性质在化学反应前后不发生改变的物质(又叫触媒)。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。命题点1空气的成分及用途(2014河北)下列关于空气的说法中错误的是()A空气是人类宝贵的自然资源B空气中的氮气常用作保护气C空气中的稀有气体常用作灭火剂D

8、空气中的氧气主要来自植物的光合作用思路点拨：由空气中各成分对人类生活有重要的作用来判断，空气是一种重要的自然资源；氮气化学性质不活泼，常用作保护气；稀有气体有广泛的用途，但是不用作灭火剂；空气中的氧气主要来自植物的光合作用。了解空气中各气体成分的体积分数(如氮气、氧气、稀有气体等)及其性质、用途是解决此类问题的关键。1(2015北京)如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是()A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体2(2015南宁)2015年6月1日，“东方之星”旅游客船在长江突遇龙卷风发生翻沉。施救过程中，救援人员潜入水下搜救遇险者时需携带呼吸装置，目的是为人体呼吸提供()A氮气 B

9、氧气 C氢气 D二氧化碳3(2015石家庄18县摸底)下列说法错误的是()A空气的主要成分是氧气和氮气B空气中的氧气主要来自于植物的光合作用C焊接金属时氮气作保护气D新鲜的空气不含二氧化碳命题点2空气中氧气含量的测定(2015河北)测定空气里氧气含量通常使用的是()A硫 B木炭 C红磷 D蜡烛思路点拨：测定空气中氧气含量的原理是可燃物在密闭容器内燃烧，消耗氧气，使容器内气压减小。要求可燃物燃烧生成固体，硫燃烧生成二氧化硫气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，只有红磷燃烧生成五氧化二磷固体。测定空气中氧气含量的实验可选用多种装置，但实验原理基本相同。熟悉实验药品、化学

10、方程式、实验现象、实验结论及实验应注意的问题是正确解答的关键。4(2015石家庄桥西区模拟)某同学利用下面的装置测定空气中氧气的含量，结果发现测定的结果比实际空气中氧气的体积分数偏高。造成这一结果的原因可能是()A实验中所取的红磷过量B实验装置可能漏气C实验前没有将弹簧夹夹紧D红磷燃烧后未等冷却就打开弹簧夹5(2015路北一模)如图是测定空气中氧气含量实验的改进装置。(1)烧杯里水的作用是_(填序号)。密封导管；冷却产生的气体；填充集气瓶中消耗的氧气的体积；冷却集气瓶。(2)放大镜的作用是_。(3)改进后实验的优点是_。6(2015遵义)某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量。方法一：如

11、图A所示进行。(1)写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式_。(2)小星同学对该实验提出质疑：木炭在燃烧过程中，氧气浓度降低，参加反应的木炭与氧气的质量之比在_范围内，生成的CO对实验结果会产生误差。方法二：如图B所示进行。(1)写出图B中红磷燃烧的化学方程式_。(2)实验测定数据如表：(集气瓶的容积为100 mL)。组别123456进入集气瓶中水的体积/mL302119221520分析实验数据，第2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的_，第5组出现较大偏差的原因可能是_。命题点3空气的污染与防治(2015宜宾)空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是()A开发

12、新能源代替化石燃料B改进汽车尾气的净化技术C节假日燃放烟花爆竹D控制PM2.5的排放以减少雾霾天气思路点拨：化石燃料燃烧、汽车尾气、燃放烟花爆竹产生的有害气体和烟尘，对空气产生了污染；开发新能源、改进汽车尾气的净化技术，可减少有害气体和烟尘的排放；PM2.5属于空气污染物中的可吸入颗粒，控制PM2.5的排放以减少雾霾天气。了解空气污染物及其主要来源，可以有针对性地防治空气污染，掌握空气污染物及其主要来源等相关知识，可顺利解答此类试题。7(2015保定一模)良好的空气环境关系着我们每个人的健康。下列物质不会造成空气污染的是()A二氧化碳 B二氧化硫C一氧化碳 D扬沙8(2012河北)环境空气质量

13、标准新增PM2.5指标，PM2.5是指直径小于或等于2.5 m的颗粒物。为实现空气质量达标，合理的做法是()A煤炭直接燃烧B秸秆焚烧还田C开发清洁能源D提倡多开汽车9(2015石家庄28中三模)持续的雾霾天气，使石家庄空气质量急速下降，影响人们的身体健康。下列与雾霾形成无关的是()A焚烧秸秆 B城市道路洒水C工厂废气排放 D汽车尾气排放命题点4氧气的性质(2015河北)根据下图所示的实验回答问题：上图是铁丝在氧气中燃烧的实验，点燃铁丝下端的火柴，待_时，将铁丝伸入集气瓶内，集气瓶内放少量水的目的是_。思路点拨：做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝下端要系一根火柴为铁丝加热，当火柴快燃尽或铁丝加热到红

14、热时，将铁丝慢慢伸入瓶内。实验时集气瓶内要放少量水或铺一层细沙，防止生成物融化后溅落下来炸裂瓶底。此类试题以教材基础实验设计，回忆分组实验时的操作步骤与注意事项即可解答。10(2015滨州)下列关于氧气的说法正确的是()A氧气能支持燃烧，可作燃料B水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C氧气能跟所有物质发生氧化反应D氧气约占空气总体积的78%11(2015石家庄43中一模)下列有关氧气的叙述正确的是()A铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D氧气的化学性质比较活泼，是可燃物12(2015咸宁)下列关于

15、氧气的说法，错误的是()A铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应B氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼C夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小D氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要实验氧气的实验室制取药品高锰酸钾氯酸钾过氧化氢反应原理2KMnO4K2MnO4MnO2O22KClO32KCl3O22H2O22H2OO2发生装置固体加热型固液不加热型收集方法 A：排水法B：向上排空气法实验步骤查：检查装置的气密性；装：把药品装入试管内，使之平铺在试管底部；定：把试管固定在铁架台上；点：点燃酒精灯加热；收：收集气体(用向上排空气法或排水法

16、)；离：把导气管撤离水槽；熄：熄灭酒精灯。简记为：茶庄定点收利息查装：先放入固态药品，再放入液态药品定收注意事项试管口应略向下倾斜，防止药品中湿存水分受热后冷凝倒流炸裂试管；用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；用排水法集气时，当气泡连续且均匀地从导管口冒出时再收集，否则收集的气体混有空气；实验结束后，应先移导气管，后移酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂注意长颈漏斗的下端管口应伸入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗逸出验满方法若用向上排空气法收集，将带火星的木条平放在瓶口，如果木条复燃，说明已满；若用排水法收集，有气泡从集气瓶口向外冒出时，说明已满检验方法将带火星

17、的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，证明是氧气放置方法收集满氧气后，集气瓶应正立放置在桌面上(2015新疆)通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能。请结合下列实验装置图回答问题。(1)写出图中的仪器名称：_。(2)马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是_，反应的化学方程式为_。(3)实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为_的缘故。为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是_。(4)若马明同学用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气，所选装置连接顺序正确的是_(填管口字母)。(5)装置A和C还可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比较，A装

18、置的优点是_。思路点拨：B是适用于给固体加热制取气体的装置，高锰酸钾是固体，反应需要加热，应选择B装置。加热高锰酸钾制取氧气，在试管口放一团棉花可防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，进入水槽。用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气属于固液常温型，可用A装置作气体发生装置；氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集；浓硫酸具有吸水性，用来干燥氧气，干燥时长进短出，并且先干燥后收集。A和C相比较，A装置的优点是可以随时添加药品。实验室制取气体的发生装置和收集装置的确定方法：(1)发生装置由反应物的状态及反应条件决定，分为固体加热型：反应物都为固体且需要加热；固液常温型：反应物为固体和液体且反应条件不需要加

19、热。(2)收集装置由气体的溶解性及密度决定，分为排水集气法：气体不溶于水且不与水反应；向下排空气法：密度比空气小，且不与空气反应；向上排空气法：密度比空气大，且不与空气反应。(6)实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式为_；其中二氧化锰的作用是_；实验时发生和收集装置是_。(7)张亮同学直接用B图所示装置制取氧气，其反应方程式为_，该反应的基本反应类型是_；实验结束时要先_，再_，这样做的原因是_。(8)检验氧气的方法是：_。(9) 用向上排空气法收集氧气验满的方法是_。第一单元身边的化学物质第1讲空气氧气一、选择题1(2015张家口一模)下列关于空气的说法错误的是()A工业上常用

20、分离液态空气的方法制备氧气B造成空气污染的气体主要有CO、SO2和CO2等C氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐D稀有气体都没有颜色、没有气味、在通电时能发出不同颜色的光2(2015鄂州)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是()A氧气是无色无味的无毒气体B氧气可以燃烧C吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D氧气可以支持燃烧3(2014莱芜)“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2，还有CO2等。下列说法正确的是()A“人造空气”比空气中的氮气含量高B燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C可以利用反应

21、2CuO22CuO测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸4(2015三明)下列说法中不正确的是()A木炭燃烧后生成黑色固体B硫燃烧后生成有刺激性气味的气体C炽热铁丝伸入氧气瓶中剧烈燃烧D红磷在空气中不能自燃5(2015成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是()A二氧化锰是反应物B与高锰酸钾制取氧气装置相同C可用向上排空气法收集D可用带火星的木条检验氧气6(2015乌鲁木齐) 在医院里给病人输氧时，用到类似如右图所示的装置。下列有关说法中不正确的是()A使用该装置可用来观测氧气输出的速率Bb导管连接病人吸入氧气的塑料管C使用该装置可用来

22、观测是否有氧气输出Db导管应连接供给氧气的钢瓶7(2015贵阳)实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是()A试管中加入的药品是MnO2和H2O2B实验前应检查装置的气密性C待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热8. (2015桂林)关于反应2KClO32KCl3O2的说法，错误的是()AMnO2作该反应的催化剂 BMnO2的质量随着反应减少CMnO2加快KClO3的分解速率 DMnO2的化学性质没有改变9. (2015南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是()A过氧化氢中含有

23、水和氧气B过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应10(2015北京)已知：2KClO32KCl3O2，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是()A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量分数二、填空及简答题11化学与生活密不可分。(1)(2015唐山路北区二模)空气按体积比计算含氧气_，因此也是一种重要的化工原料。(2)(2015邯郸二模)灯泡中充入氮气可以延长使用寿命，这是由于氮气_。(3)(2015唐

24、山路南区二模)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为_。12(2015枣庄)今年5月我市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验，如下图所示，请回答：(1)A图中，用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯火焰的_部分迅速加热；从燃烧条件的角度分析，加热的目的是_。(2)B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是_，发生反应的化学方程式为_。13(2014山西)如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络。请你由图回答：制法性质(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式：_。(2)硫在氧气中燃烧的现象是_。、两类有氧气参加的化学反应的相同点是_(

25、写一条)。(3)从正反两面举例说明氧气与人类生活的关系。_。14(2015临沂)如图是初中化学中常见的实验，请根据图回答下列问题。 AB(1)A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_(答出其中一种原因)。 (2)硫燃烧的化学方程式是_，B实验中集气瓶内放入少量水的目的是_。三、实验探究题15(2015咸宁)某中学化学兴趣小组在老师的指导下，实验员提供了如下器材和若干化学药品，进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加。(1)写出图中标号a仪器的主要用途_。(2)实验室制取少量氢气，且操作相对简易时，发生装置最好选用_(填字母)，组装好仪器后，应先_，再添

26、加药品。(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学方程式是_，实验室若要制取干燥的氧气，收集氧气前先将气体通过H装置，H装置中的X是_(填“浓盐酸”“浓硫酸”或“氢氧化钠溶液”)，其理由是_，气体通过H时应从_(填“b”或“c”)端进入。16(2015厦门)回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。(1)写出制取原理的化学方程式：_。(2)如下图所示，发生装置应选用_(填字母，下同)，以下气体收集装置不能采用的是_。(3)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_(填编号)。(4)实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一

27、种猜想并设计相应验证方案：_。17(2014烟台)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。 (1)根据下表提供的实验数据，完成下表。硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25 mL15 mL9 mL(2)装置一和装置二中气球的位置不同，_(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_。(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些？_；_(列举两条)。四、计算应用题18(2015岳阳)某学习小组用KClO3和MnO2的混合物加热制取O2，收集到4.8 g O2后停

28、止加热，称得剩余固体的质量为28.0 g，继续加热至不再产生O2，最终剩余固体质量为23.2 g，试计算(不考虑O2的损耗)；(1)两次生成O2的总质量为_g；(2)理论上可回收到MnO2的质量(写出计算过程)。参考答案第一单元身边的化学物质第1讲氧气考点解读考点178%保护气21%供给呼吸支持燃烧稀有气体0.03%光合作用考点24P5O22P2O5白烟1/51/5考点3二氧化硫烟尘酸雨清洁能源考点41.略大不易2.淡蓝蓝紫SO2SO2白光变浑浊CO2CO2白烟白色固体4P5O22P2O5火星四射黑色固体3Fe2O2Fe3O4考点51.2KMnO4K2MnO4MnO2O22KClO32KCl3

29、O22H2O22H2OO22.物理3.改变质量化学各个击破例1C例2C例3C例4火柴快燃尽(或铁丝红热)防止集气瓶底炸裂题组训练1.B2.B3.D4.C5.(1)(2)将太阳光会聚于白磷处，使温度达到白磷的着火点(3)误差小(或无污染或减小污染)6.方法一：(1)CO22NaOH=Na2CO3H2O(2)大于38而小于或等于34方法二：(1)4P5O22P2O51/5没有冷却到室温读数等(合理即可)7.A8.C9.B10.B11.C12.A实验突破例5(1)锥形瓶(2)B2KMnO4K2MnO4MnO2O2(3)高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红试管口应放一团棉花(4)aghd

30、(5)可以随时添加药品拓展训练(6)2H2O22H2OO2催化作用AD或AF(7)2KClO32KCl3O2分解反应取出导管熄灭酒精灯防止水倒流进入试管，使试管炸裂(8)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气(9)将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，表明瓶内氧气集满整合集训1B2.C3.C4.A5.A6.D7.A8.B9.C10.A11(1)21%(2)化学性质不活泼(3) 2KClO32KCl3O212(1)外焰使温度达到木炭的着火点(或使木炭达到燃烧所需要的最低温度) (2)澄清石灰水变浑浊CO2Ca(OH)2=CaCO3 H2O13(1)2H2O22H2OO2(2)发出

31、明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成(第一条现象必答，后两条现象有其中一条即可)都是氧化反应(或都放出热量)(3)正：CH4燃烧，提供能量；反：铁生锈，浪费金属资源14(1)红磷量不足(装置气密性不好或未冷却到室温就打开止水夹等)(2)SO2SO2吸收SO215(1)用于收集或储存少量气体(2)AFG检查装置的气密性(3)2H2O22H2OO2浓硫酸浓硫酸具有吸水性b16(1)2KMnO4K2MnO4MnO2O2(2)AE(3)丙(4)可能是产物K2MnO4受热生成氧气；取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气(或其他合理答案)17(1)15%(2)装置二能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应(3)铜粉的量不足未待装置完全冷却至室温就读数(其他合理答案也可)18(1)9.6(2)设生成氯化钾的质量为x。2KClO32KCl3O214996x 9.6 g x14.9 g二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，则可回收到MnO2的质量为23.2 g14.9 g8.3 g。答：可回收到MnO2的质量为8.3 g。13