教师个人参考计划总结教学叙事让爱充盈在课堂教学中 .doc

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1、教师个人参考计划总结教学叙事：让爱充盈在课堂教学中作为老师，在课前都会进展精心的备课，备教材、备学生、备上课过程中会提出哪些新的咨询题，特别多时候，并没有什么突发的情况出现，但我在今天的常规教学中却确实碰到了昨天去四中听臧玉娟老师的课，一去一回用了两节课的时间。回到学校正是第三节课上课时间，是八年二班的课，拿着教案迈着轻快的步伐来到教室。起立之后，同学们落座了。我开场了导课，“同学们上周我们设计了端午节的活动方案，你们完成得如何样”？下面万籁俱寂，没有一个小组举手。居然一个人都没做、没完成，看到如此的情况，我想今天一定得好好说一说，我理了理有点乱的情绪，想了想，“全班起立，你们今天的表现确实特

2、别不好，特别不应该，上节课的方案设计特别成功，但是这只是个开头，只有打算没有行动，没有进展材料的搜集和整理，那这节展示课我们展示交流什么呢？”，就如此，用了2 分钟做了个思想教育，法不责众，这么多人不完成，也没有什么好方法来惩戒大家，大家都坐下吧。原打算的教学内容没有达成，但是一节课还得照常上，上什么呢？因此想起了曾经设想过的但还没有开展过的主题，说一说“我们对将来的展望和梦想”。有了新的办法，我重新开场了导课。同学们，有一篇文章，讲述了一位老师说她曾经偷走了许多小孩的梦想，在特别多年前，在她的作文课上，她布置学生写作的标题是我的理想，一个驯马师的小孩在他的作文中，描绘了他的将来的生活和职业，

3、而这位老师认为这个小孩的理想特别不实在际，他根本不可能到达，因此他让这个小孩重新写作文，只要他重写就给他一个较高的分数。小孩回到家通过认确实考虑后他郑重地又把原来的作文交上去了，由于他想要的生活确实是如此的，他不想再改变什么，因此老师给了他一个特别低的分数。但是多年之后，当这位老师带着她的学生去一个牧场参观时，她认出了这个牧场的主人确实是当年那个要成为驯马师的小孩，这个小孩通过多年的努力，终于把作文中描绘的梦想变成了现实，在这个小孩面前，这位老师惭愧地说，当年我偷走了多少小孩的梦想啊。我用如此的方式导课，进入了这个新的主题活动，“说一说你的梦想和你的将来”。学生们听完后都特别安静，在静静的考虑

4、着，过了一会儿，一个在最后一排的男孩举起手，说希望将来不必生活在特别大的城市，在小点的城市，拥有一份本人喜爱的工作，能和心爱的另一半一起快欢乐乐的生活，他真诚地和大家分享着他的真实的办法，说完后，我和学生们一起给他鼓掌，我告诉学生们，这个掌声是对他的感激，感激他可以敞快乐扉，与大家分享心声，接下来是个女小孩，她说希望以后做个服装设计师，同时拥有本人的品牌，有了良好的开头，接下来大家活泼多了，一个接一个，好多小孩都英勇地举起手，慎重而认真地说出本人心中最深最确实希望，那个时刻，我确实被小孩们感动了，和他们一起快乐地笑着、分享着。理想是人类永久的话题，有了理想和目的，人们在前进的过程中全更加主动和

5、自觉，会有更强的动力和方向，因此这一主题打开了学生的心扉，他们乐于参与这个活动。当下课铃声响起时，从学生们恋恋不舍和渴望的眼神中，我明白还有许多小孩想与大家交流分享，但是时间已经到了。回味整节课，我觉得临时改变的主题活动是成功的，可以让学生敞快乐扉，与大家真诚地交流，主动地参与到活动的各个环节中。下课后，还有个男同学追出教室来告诉我，老师我刚刚说了我的梦想，事实上我还想补充一个，我想当个历史学学家，把中国和世界的历史都研究得特别熟，以后能象那些专家一样在电视上做讲座。从小孩句句真诚和热诚的介绍中，我感遭到了老师的那份幸福和欢乐。从这次教学的意外中，我认识到假如这节课我紧紧地揪住学生犯了错这一小辫子不放，严峻地批判，那么所有的学生这一节课都会特别压抑和郁闷，也会对老师产生强烈的对抗情绪，进而会不喜爱这一学科，因此我认为老师们在授课的过程中，一定要谨记，从爱的角度出发，充满爱的教育才能真正地为学生所接受，让学生在春风化雨般的关爱中，遭到潜移默化的教育，三分教，七分等，道理讲给他们，不要急，要给学生一个考虑和接受的时间和空间。小孩们都特别聪明和明理，他们会理解和接受老师们的关怀和教育。从爱的角度出发，让爱充盈在课堂教学中，会令我们的教育生活增添温馨和感动，与学生相处得和谐融洽，让本人的教学目的更好的落实和达成。爱是人类永久的主题，那我们都能轻松愉悦地欣赏和感受我们的教育生活吧。