24体操表演.doc

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1、安边小学安边小学三三年级年级数学数学科导学稿科导学稿执笔人：马建福唐明虎时间：2014-2-15集体备课备注一、课题：体操表演二、学习目标：1、我能通过解决体操表演中的队列问题，理解方队的含义，并掌握图形及乘法的有关知识。2、初步培养数学应用意识，提高学生的互相合作的精神和分工意识。3、我能够运用多种方法分析问题，坚决问题。三、教材分析：“体育中的数学”是通过研究体育中“体操队列”与“安排比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过“体操队列”变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题怕；通过安排“比赛场次”来研究

2、组合问题，探索运用图标，列表，计算，连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。四、教学过程：【预习指导】自学书上第 75 页。【导学释疑】1、出示图。（每个圆圈表示正在做操表演的学生）（1）如果站成 4 行，每行要站多少人？还余几人？（2）如果要站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？说说你的想法。（3）由 36 人组成的方队，每行有几人？在体操表演时需要变换队形，如果排成长廊形对形，可能有几种排法？填写下表。【拓展延伸】拼摆图形拼摆图形（一）出示题目：（小组合作探求）把16个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形应该怎样摆？再拼成一个长方形有几种摆法？（小组合作，从信封里取出小正方形学具摆一摆）正方形：长（）厘米宽（）厘米（正方形的长、宽是相等的（）（）=（）你发现了第一种第二种第三种第四种每行人数行数我能认真看书，独立学习课本。每行摆4个，可以摆4行特点特点：每行摆的个数和摆的行数一样。长方形：（1)长16厘米宽1厘米（发现了每行摆()个，可以摆()行）（算式：16*116）（2）长8厘米宽2厘米（发现了每行排（）个，可以排（）行）（算式：）（二）学生操作，教师巡视指导。（三）指名3个有代表性的小组展示作品并简要的说出思路。师：老师发现同学们很聪明，合作得很好，这个游戏做得非常棒！请大家把掌声献给自已。【教（学）后反思】【教学与反思】