高考作文模拟写作：共命鸟（附写作指导及范文点评）.docx

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1、高考作文模拟写作：共命鸟的命运阅读下面的文字，按要求作文。雪山有一只共命鸟，一个身体两个头，一个叫迦喽茶，一个叫忧波。两头鸟共用身体，思想各自分开；白天一起进食，夜晚轮流守护。轮到迦喽茶看守，它看萤虫飞舞，听蛙叫虫鸣，感叹幸运无比。一朵香花飘落，迦喽茶正觉口渴，心想：忧波睡得正甜，我不叫它了，单独或一起吃都能解渴！天亮忧波醒来，发现神清气爽，询问并知悉原委，心里责怪迦喽茶不与自己共享美味，顿生恨意。晚上，忧波吃了毒花，毒性发作，迦喽茶痛醒，忧波说：“我要毒死你，谁叫你吃香花不叫醒我？”迦喽茶说：“我吃香花是为了你我的利益，你反生出猜疑和仇恨。今天害死我的不是有毒的花，而是你有毒的心！”说完两头

2、鸟一起死去。请在全面理解材料的基础上，自主确定立意，拟写标题，写一篇不少于800字的文章。思路导引： 这是一则寓言类材料。材料的陈述对象是迦喽茶和忧波两头鸟共用身体，各有思想。起初，兩只鸟合作分工，和谐相处；后来，忧波因猜疑和仇恨，毒死迦喽茶，自己也一同死去。联系社会现实，结合材料的寓意，着眼整体思考，可以有如下立意：合作创造双赢合作与双赢，相互依存；“以合作求双赢”是人类社会发展的主流趋势。相处要讲和谐在集体中，个体与他人是命运共同体，利人者利己；反过来说，害人者终害己。要有合作意识和团队精神团队合作是群体中个体行事的重要准则；也只有团结合作，才能共同发展。相比之下，“宽容、理解”“心态”“

3、换位思考”“得失”“善恶之间”等立意，则显得切题不准，有偏题之嫌。范文展示共生和为贵黄颖有哲人说：我们都是一个翅膀的天使，我们只有互相拥抱着，才能飞翔。无论是自然界还是人类世界，共生共存都是非常普遍的现象和规律。自然界中的两种生物，一种不能独立生存，需要另一种相伴，才能存活这种共生现象，并不鲜见。如豆科植物与根瘤菌之间，植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转化为含氮养料，供植物利用。非洲有一种鳄鱼，吃完食物就把嘴张开，有一种鸟就飞进它的嘴里，替它清理牙齿，啄食齿缝间的残渣。鳄鱼获得了舒适，鸟也填饱肚子这样的合作是很愉快的。这类自然现象，用生物术语来说就是互利共存，而以哲学的眼光来看何尝

4、不是一种和谐相生。人类与大自然之间也是这样，只有和谐相处才能共生共存。韩国北部乡村公路边有很多柿子园。金秋时节，采摘结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。当地果农说，这是留给喜鹊的食物。原来，每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬，有一年冬天下大雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。次年，柿子树吐绿发芽，开花结果，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，那年柿子几乎绝产。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了许多喜鹊到这里度过冬天，喜鹊春天也不飞走，忙着捕捉树上的虫子，保证了柿子的丰收。果农深知共生共存之道，才有了人与自然的和谐相处、互利互惠。人类

5、社会更是一个共生共存的群体，“和”“合”二字，则是人际交往的基本准则。梅兰芳和程砚秋都名列京剧“四大名旦”之中。程砚秋早年曾拜梅兰芳为师，作为师徒的梅兰芳和程砚秋，还曾经“打对台”。有趣的是，打对台之前，程砚秋特地到梅府和梅兰芳沟通，希望能得到谅解。梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”两个人真的唱起了对台戏，还形成了高潮。捧梅派与捧程派遂在各大报章“唇枪舌剑”，双方势均力敌，难分伯仲。真正受益的是听众与看客，他们大饱了耳福。梅、程的对台，深谙“和则共生”之道，作为“友谊竞赛”，不但没有损害他们的师生情谊，而且赢得了观众，促进了不同流派的互相借鉴，从而从整体上促进了京剧艺术的健康发展。中国人很早

6、就有“天人合一”的宇宙观，主张人与人、人与自然，应该互相包容，以和为贵。也许正是因为这一点，人们才创作了共命鸟的故事，以迦喽茶和忧波的故事警示人们，要懂得一荣俱荣、一损俱损的利害关系，始终不忘“共生和为贵”的道理。点评：这篇文章以“共生求和”作为立意角度，从自然界内部，说到人与自然，进而论及人类社会，基本上以逐层深入的论述思路行文。三个层次的论述，材料丰实而不落俗套，分析说理皆能点到实处，说到本质，体现了较高的议论素养。结尾上升到一定的理性认识高度，并能结合文题材料点化立意，做到了首尾圆合。教師亮分：基础等级38分+发展等级17分=55分合作创造双赢赵晓筱合作是以你所长补我所短，以我之力足你之

7、需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取力量最大化。双赢强调兼顾双方的利益，通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这是追求效率的人所崇尚的行事思路。共命鸟的寓言故事中，起初两只鸟还是有合作意识的，但后来之所以会有悲剧发生，原因就在于忧波因猜疑和仇恨之心而放弃了合作。这个故事从反面告诫我们：只有合作才有双赢。这正如紫藤萝和篱笆的关系，如果紫藤萝选择独自生长，那么它只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光开出最美的花朵；如果篱笆选择独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法给世人留下最深刻的印记。但它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，共同成就了一道靓丽的风景。对于企业

8、或商家来说，合作求双赢，既能保证自身利益不受损失，也能交上一个称心如意的商业伙伴，何乐而不为？20世纪20年代，当时还是小型加工厂商的松下幸之助，经过半年试验，制造出一种价廉物美的新型电池车灯。有个叫山本武信的商人找上门来，他向松下幸之助提出由他担任总代理商，保证1个月售出1万只炮弹型车灯，3年代销36万只。如果销售不出去，山本商店愿承担一切损失；让松下幸之助吃惊的是，对方答应将3年的货款一次付给松下电器制造厂。正是这个总代销的做法，正是这种合作的方式，给生产厂商和代销商都带来了利益。山本商店尽最大的努力去推销，为松下电器拓展市场，松下电器从此走上发展的快车道；而代理商也获得了不菲的利润正是双

9、方的精诚合作，成就了业界的双赢神话。推及到其他方面，合作创造双赢，也是一条铁定的规律。只有合作才能使双方的利益最大化。当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象地体现出了他们之间密切的合作关系。正是合作才使得他们在华语乐坛上创造出一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。哲学家叔本华说：单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。这段话无疑是周杰伦与方文山之间合作创造

10、双赢的有力注脚。为了双赢才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存。“以合作求双赢”应该是人类社会发展前进的主旋律。教师点评：本文从“合作”与“双赢”的关系角度立论，立意切题精准。文章先诠释了“合作”“双赢”两个概念的内涵，为议论张本。接下来引述文题材料并作简要分析，从反面点出中心论点。继而用紫藤萝和篱笆的关系来类比论证，颇见章法。文章主体部分，主要运用递进思路，从企业或商家推及到其他方面，事例材料叙述简省，叙后分析也恰到好处，进一步论证了中心论点。全篇思路明晰，分析得法，中規中矩。教师亮分：基础等级37分+发展等级19分=56分合作创造双赢赵晓筱合作是以你所长补我所短，以我之力足你之需

11、，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取力量最大化。双赢强调兼顾双方的利益，通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这是追求效率的人所崇尚的行事思路。共命鸟的寓言故事中，起初两只鸟还是有合作意识的，但后来之所以会有悲剧发生，原因就在于忧波因猜疑和仇恨之心而放弃了合作。这个故事从反面告诫我们：只有合作才有双赢。这正如紫藤萝和篱笆的关系，如果紫藤萝选择独自生长，那么它只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光开出最美的花朵；如果篱笆选择独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法给世人留下最深刻的印记。但它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，共同成就了一道靓丽的风景。对于企业或

12、商家来说，合作求双赢，既能保证自身利益不受损失，也能交上一个称心如意的商业伙伴，何乐而不为？20世纪20年代，当时还是小型加工厂商的松下幸之助，经过半年试验，制造出一种价廉物美的新型电池车灯。有个叫山本武信的商人找上门来，他向松下幸之助提出由他担任总代理商，保证1个月售出1万只炮弹型车灯，3年代销36万只。如果销售不出去，山本商店愿承担一切损失；让松下幸之助吃惊的是，对方答应将3年的货款一次付给松下电器制造厂。正是这个总代销的做法，正是这种合作的方式，给生产厂商和代销商都带来了利益。山本商店尽最大的努力去推销，为松下电器拓展市场，松下电器从此走上发展的快车道；而代理商也获得了不菲的利润正是双方

13、的精诚合作，成就了业界的双赢神话。推及到其他方面，合作创造双赢，也是一条铁定的规律。只有合作才能使双方的利益最大化。当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象地体现出了他们之间密切的合作关系。正是合作才使得他们在华语乐坛上创造出一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。哲学家叔本华说：单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。这段话无疑是周杰伦与方文山之间合作创造双赢的有力注脚。为了双赢才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存。“以合作求双赢”应该是人类社会发展前进的主旋律。点评：本文从“合作”与“双赢”的关系角度立论，立意切题精准。文章先诠释了“合作”“双赢”两个概念的内涵，为议论张本。接下来引述文题材料并作简要分析，从反面点出中心论点。继而用紫藤萝和篱笆的关系来类比论证，颇见章法。文章主体部分，主要运用递进思路，从企业或商家推及到其他方面，事例材料叙述简省，叙后分析也恰到好处，进一步论证了中心论点。全篇思路明晰，分析得法，中規中矩。教师亮分：基础等级37分+发展等级19分=56分